第頁共頁學期教學工作方案六篇【精選】學期教學工作方案六篇學期教學工作方案篇1為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本方案。一、學情分析^p本人所教初一〔20〕班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進步不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，進步教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細的措施及注意問題以最節省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析^p、寫作才能訓練等貫穿復習的全過程。詳細如下：第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌〔《核按鈕》的的閱讀練習〕；③每周至少有一節寫作輔導課。2、為學生精心挑選復習資料。由于如今復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因此要指導學生選好一二本質量好的有系統性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，學生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，進步學生的閱讀程度，語文才能可隨之進步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復習的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的進展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克制學生答復下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練才能，通過訓練來發現問題，解決問題，全面進步學生的語文才能。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，防止偏題離題；根據學生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。學期教學工作方案篇2又到新學期了，家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班。孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們安康快樂的成長。我們中三班這個新組合，每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。孩子進入中班在生理和心理上都是一個比擬特殊的時期，和小班的時候相比擬，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探究性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開場有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的時機。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的開展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是開展得比擬全面。下面我就簡單分析^p一下班里孩子們各方面的情況：一、情況分析^p：1、我們中班，共有31名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進展體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病才能。2、班內幼兒整體身體素質情況，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。根本理解和遵守幼兒園的生活常規，自理才能較強。3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往才能較強，但詞匯量不大，用詞比擬單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自己的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學習才能較差。喜歡英語活動，能積極主動的參與，敢于大膽的發音，發音正確率較高，但個別幼兒由于在集體的學習環境中注意力較差，所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話，并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述才能還比擬薄弱。4、在音樂方面。除個別幼兒可以很好地掌握2/4拍的節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字明晰，喜歡節奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進展表演，掌握幾種根本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進展方法。5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的欲望強。能較好的運用幾種根本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協調的，比擬欠缺的是物體的比例不當，畫面過于集中。拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，根本上可以平安地使用剪刀。二、工作方案。針對我們中班的情況分析^p和我們本學期的目的，我們準備在各領域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和開展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發。1、安康教育領域：〔1〕正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉孩子的自理才能，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對別人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。〔2〕培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，進步出勤率。〔3〕加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協調輕松地走跑。有自我保護意識。〔4〕能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式，能主動而較正確玩小型運動器械及學習新操，并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。〔5〕理解蔬菜水果的營養成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體安康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食平衡。2、語言教育領域：〔1〕培養孩子對圖片的理解和講述才能，和對語言的運用才能，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。〔2〕在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內容，讓孩子在老師復習的時候，重點的學習這些內容，讓孩子有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的.才能。〔3〕喜歡說普通話，能較準確的發音，能安靜傾聽同伴的發言，注意發現同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內容。〔4〕對生活中常見的食品及相關的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達自己的意愿和想法。能有表情地朗讀，能根據內容的變化變換動作，愿意扮演不同的角色。〔5〕用完好句表達自己的想法，在寬松的環境下會大膽發言。按照詩歌構造仿造編兒歌。〔6〕對象形文字有興趣，能根據圖形大膽創造文字，感知創意文字的樂趣。〔7〕培養幼兒保護圖書的習慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協商合作閱讀。〔8〕在英語活動中，重點糾正個別孩子的發音問題，進展一些聽的練習，培養孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。3、藝術教育領域：〔1〕音樂活動中對幼兒進展音樂素養方面的教育，從聽音樂練習開場，對幼兒聽音、辨音才能的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及才能，將歌曲作為音樂活動的補充形式。〔2〕感受音樂的節奏，放松愉快地歌唱。〔3〕體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。〔4〕培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。〔5〕認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。〔6〕自制小樂器，體驗打擊樂的節奏并學習演奏。〔7〕能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。〔8〕初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。〔9〕能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。〔10〕用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現物體的根本形象。〔11〕喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的比照。4、數學教育領域：〔1〕會用默數的方法數數。〔2〕感知數字6—10與相應物品數量的對應關系。〔3〕能正確純熟地點數10以內數量的物品。〔4〕通過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。5、社會教育領域：〔1〕喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。〔2〕愛勞動，愛惜勞動成果。〔3〕能保護環境衛生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。〔4〕主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。〔5〕遇到困難不畏懼，相信自己能克制困難，完成活動任務。6、科學教育領域：〔1〕能根據提供的材料，大膽設想，積極參與制作活動。〔2〕有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經歷。〔3〕感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與創造給人們生活帶來的樂趣。〔4〕經歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發現進展交流。三、家長工作。本學期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導外，我們準備開展更有針對性的家長工作，如：胡昊嶼比擬內向，動作慢，除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作，多她提供鍛煉的時機外，還為家長提出了一些要求，如盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。學期教學工作方案篇3一、指導思想以教育信息化建立為主線，加強學習，積極探究在新課程吧理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在詳細教學中，著力培養學生的信息素養，培養學生的創新意識，打造學生終身學習的平臺，使學生成為信息時代的合格公民。在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學工作方案，在培養學生做信息時代合格公民的同時，浸透德育工作。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進一步進步自身素養，用全新的教育理念指導自己的教學工作，讓教育新理念真正浸透在每一堂課中。二、主要工作1、加強自身建立，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力進步業務程度與工作效率，增強合作意識、創新意識，積極聽課，學別人之長，補自己之短，并做好聽課記錄。2、積極參與學習。為了使自己的教學技能再上一個新臺階，在本學期我要積極的參與學校組織的教學技能大賽活動，爭取讓自己的授課技能有所進步。為了更好的完成教學，平時注意認真地聽、評課，積極地參與本組的教研活動，尤其在評課方面要加強學習。3、保質保量完成教學任務。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的進步，努力培養學生的信息素養，進步學生獲取信息的才能。另外，培養學生的學習興趣，精心安排學習內容，導入方式要新穎，選取題例應典型。4、對于學校的大型活動積極參與，尤其是本學期的慶六一活動，積極完成學校分配的任務，對多媒體的操作積極參與。三、工作中應注意的問題1、學生自身素質的進步。通過網絡，倡導學生做信息時代的合格公民，文明上網，團結合作，創新求異，使學生加強自身道德修養。2、加強機房管理，保證設備不被損壞，培養學生保護公物的意識。在上、下課紀律中反復強調，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的才能，在完成日常教學任務的同時，幫助年齡大的老師完成課件制作。《信息技術》這門課是新興的課程，在探究與學習中漸漸尋求進步，一名合格的信息技術老師更應該不斷地去學習，適應信息的更新，讓學生能接觸到最新的知識。信息技術老師的工作又是瑣碎的，不僅僅有教學工作，還有平時學校安排的工作，更有協助其他老師使用多媒體的工作，在所有的工作中，“認真”永遠是前提，本著對學生高度負責，對自我負責的態度，認真履行本學期工作方案，爭取邁上一個新臺階。學期教學工作方案篇4新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹施行素質教育，培養學生的綜合素質才能，完本錢學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下方案：〔一〕九年級下學期是非常關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也非常艱巨。本期，我擔任九年級〔4〕、〔5〕兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語程度普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。〔二〕認真抓好后期的復習工作。本學期，我決定在兩周完成新課的教學，然后進展全面復習。復習分為三個階段展開：第一階段：分冊復習。〔五周〕對每冊的重點單詞、短語進展歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生可以理解，比死記硬背好的多。第二階段:專題復習。〔四周〕分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以穩固。第三階段:中考題型訓練。〔兩周〕聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；答復比擬簡單的問題。讓學生聽磁帶進展練習。單項選擇:根據中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進展大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析^p句子構造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。作文的練習選擇熱點、重點的題型進展。能簡單寫出連接且構造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；可以較好的到達中招考試對大多數學生的要求。第四階段：模擬訓練。〔兩周〕在考前進展大量的演練，以增強學生的應試技巧和才能。〔三〕中考，既要突出重點，又要顧及全面。堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應對考試的才能。總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學方案，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會獲得一定成效的。附：教學內容及時間安排第一至二周：教學九年級下冊內容第三至八周：第一階段復習第九至十二周：第二階段復習第十三至十四：第三階段復習學期教學工作方案篇5學情分析^p本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的興趣性和探究性。貫徹理論聯絡實際的原那么，加強生活、消費、社會實際的聯絡。遵循兒童身心開展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的才能。一、全冊教材分析^p本冊教科書主要以科學現象和科學事實為根據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的根本技能、方法、步驟”的目的，注重科學、技術與社會的交融，以學生生活經歷引領下的內容綜合化，建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與理論》六個單元，共24個課題，32課時。各單元均以學生的生活經歷為線索切入到根底、標準的科學探究活動中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到營養，在延伸到飲食與安康，通過對食物進展分類、檢測并進展營養搭配，結合自身的生活實際，引導學生發現科學、合理的飲食構造，形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以效勞于生活、效勞與人類，生活處處皆科學；《水里有什么》單元以生活中常見的現象為引領，讓學生針對現象提出問題，并對問題進展猜測與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現象進展科學的解釋。進一步熟悉科學探究根本的方法、步驟，讓學生經歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點，培養學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經歷，利用“解暗箱”的方法對植物的內部構造進展猜測與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能。通過對植物生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的理解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培養學生科學、做科學的興趣，增強學生關注身邊科學現象的意識，時學生理解科學技術的力量，表達科學、技術與社會的交融；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、比照實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生純熟掌握各種探究方法，具備獨立做科學的才能；《研究與理論》單元，選用與本冊研究親密相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深化探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培養學生擅長考慮、擅長動手理論的科學態度。二、教學目的1、認識食物的主要種類，理解人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中，懂得營養合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養成良好的飲食衛生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養成良好的飲食習慣，并深化探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。2、以水為研究對象，讓學生經歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步進步科學探究才能，使他們逐步養成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養的形成與開展你。3、研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生也有的生活經歷，讓學生親近自然、親歷探究的過程。4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，理解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活；樂于試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，理解熱對流的應用；理解保暖和散熱材料的性質和用處；認識不同顏色的物體吸收太陽光的才能不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；理解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，愿意合作與交流，知道科學是不斷開展的。6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法和科學知識，通過調查研究，提醒生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響；培養與人合作、交往的膽量與才能；增強自主進展科學探究的才能；培養學生的創新精神和理論才能。三、重點、難點1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。2、常用的傳熱和隔熱的方法。3、制作小火箭，培養動手才能和創新才能。4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。5、能反思自己的探究過程。6、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。7、能用放大鏡對物體進展細致的觀察，并能用圖和文字表達。四、教學中應注意的問題1、主體性、探究性原那么。要以學生生活經歷為根底，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，為學生進展探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。2、突出培養小學生的科學素養為宗旨。3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與開展，關注自然環境的變化，關注科學技術的開展和對人類、社會環境的影響，使他