第頁共頁好朋友大班教案好朋友大班教案好朋友大班教案1音樂活動：找朋友活動目的：1、感受歌曲歡快的節奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。活動準備：手偶、音樂、小動物圖片活動過程：一、情景導入：1、出示手偶2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”播放到“嗚哇哇”的時候停頓，做哭泣狀兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”〔老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌?！惩茫骸爸x謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！薄捕场Ⅲw驗理解1、談話師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”〔可以多請幾個小朋友說?！?、找朋友1〕師：“找到好朋友，我們可以做什么？”〔一起做游戲、抱一抱、握握手-〕2〕老師示范并唱歌曲。3〕請個別幼兒示范。4〕鼓勵幼兒有禮貌地找朋友?！踩?、集體游戲——小動物找朋友師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》音樂活動：找朋友活動目的：活動過程：一、情景導入，引發興趣。1、出示手偶：看看誰來啦？〔小兔〕它怎么了？它為什么會哭呢？〔沒有朋友〕二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。1、播放音樂〔第一遍〕：——引導幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現歌詞。3、播放音樂〔第三遍〕：——老師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導幼兒有節奏的說一說。三、音樂游戲，體驗快樂?！蠋熛热フ遥痉队螒虻耐娣?。2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。反思調整：1、開場環節，老師通過操作手偶創設了幫助小兔找朋友的情境大大引發了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經歷，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都可以說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為理解歌詞內容作了鋪墊。2、在欣賞感受的環節，我從借助動作的模擬，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。3、最后一個環節我進展了微調，沒有特意再創設小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。好朋友大班教案2活動目的：1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進展合理創編故事。2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌何镔|準備：〔1〕掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡〔2〕人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2。經歷準備：理解故事《會游動的小島》活動過程：1、圖片排序，講述新故事〔1〕師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢？〔交換第一、三幅圖位置〕提問：這個新故事是發生在什么時候的呢？〔2〕幼兒創編新故事。2、重新排圖，創遍新故事〔1〕要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事?！?〕幼兒兩人合作創編新故事?！?〕邀請個別幼兒講述故事。3、根據不同場景繪畫創編故事〔1〕討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？〔2〕合作繪畫、創編新故事。４、延伸活動：請小組交流創編繪畫的新故事。情景表演：教學反思在整個活動過程中，幼兒的興趣濃重，參與積極性高。缺乏之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以致部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活潑，效果更好。好朋友大班教案3教學目的:1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜歡情感。教學準備：〔認知準備〕小朋友在一起慶賀過生日能講出自己的好朋友名字(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆教學重點:能根本上繪畫出好朋友的性別特征教學難點：能仔細觀察好朋友的臉部細節特征，嘗試加以繪畫表現教學過程：一、你是我的好朋友1、說說好朋友師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發生過什么有趣的事情？怎樣才能算是好朋友？小結：好朋友就是經常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。二、給好朋友拍照1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？〔男女、臉型、五官特點〕她喜歡梳怎樣的發型、2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點〔重點〕我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小??；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征〔大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡〕〔難點〕指導幼兒繪畫細節小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發〔圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴?！惨部梢援嫀讉€好朋友在一起〕三、幼兒繪畫，老師指導1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節。好朋友大班教案4活動目的：1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫2.能細致認真的觀察事物3.體驗找到朋友的樂趣4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極考慮，體驗文學活動的樂趣。活動準備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動過程：一、游戲：猜猜他是誰1.老師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描繪猜一猜是誰?！惨龑в變簭哪信?，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說〕2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。如今請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。老師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。互相介紹，表達對同伴的喜歡之情。教學反思這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，假如讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。好朋友大班教案5活動目的1.樂于、敢于和生疏人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。3.通過三個游戲，理解一些與朋友交往的方法，活動準備1.舒緩的音樂。2.需要兩個班級的幼兒共16人〔幼兒間彼此不熟悉，人數各半〕3.眼罩8個下面就是活動開場啦1.老師自我介紹，通過與幼兒認識2.幼兒游戲：認識新朋友，樂于、敢于與別人交往，并理解朋友的內涵?！?〕播放音樂，請兩個班的幼兒自由互相認識。老師提問：你認識了幾個朋友？他叫什么名字？〔2〕第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友并交流老師提問：你剛剛跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內容和別人不一樣？老師小結：朋友之間可通過多種方式進展溝通交流。〔3〕通過游戲表達自己的情感。老師提問：你們剛剛認識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？老師小結孩子們對朋友的理解。3.游戲：椅子迷宮〔1〕老師引導幼兒觀察迷宮并考慮提問：讓你一個人在椅子迷宮里行走，有可能會發生什么事情？讓你帶著眼罩請你剛交上的新朋友領著你走你敢嗎？為什么？你會領著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮里的椅子平安的走出來？〔2〕請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。提問：你們發現她們是怎樣平安的走出來的？走的時候發生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更平安？小結走迷宮的方法：小手拉著朋友漸漸走、倒著走、側身走和用適宜的語言提醒朋友?！?〕全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。小結：你們在這么短的時間里交上的新朋友，你們彼此信任、互相負責，戴眼罩的小朋友都被平安的領出了迷宮，你們應該對自己的新朋友說些什么？4.挑戰游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣?！?〕第一次挑戰：16名幼兒共同坐到10把椅子上，老師觀察幼兒坐下的方法。提問：怎樣才能坐下？小結：雖然小朋友的人數比椅子的數量多很多，但是你們互相謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下?！?〕16名幼兒共同坐到8把椅子上，老師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。小結：朋友之間就是要互相信任、互相幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。5.活動完畢，老師祝福老師：小朋友們，你們如今已經長大了，再過不到一年的時間就要升入小學了，老師希望你們進入小學后能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友互相支持、互相幫助、互相合作、一起分享，祝你們在小學里認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。好朋友大班教案6大班音樂活動《朋友舞》執教人：林艷芬活動目的1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞?；顒又攸c引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈?；顒訙蕚?．音樂《薩沙》；2．幼兒每人右手上戴一個手腕花?；顒舆^程學習表現朋友見面時的驚訝動作一、導入。老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反響？〔引導幼兒表現出很驚訝的表情〕，那老師假如是見到一個很久沒見的朋友第一反響就是“是你？”那如今請小朋友你來模擬一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?二、引導幼兒樂曲中用到夸大的動作1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)2．幼兒互動，兩兩練習。(活動開場，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節奏的參加，更使幼兒興趣濃重，表現到位。)三、學習聽辨音樂找朋友1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶著幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒明晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模擬學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環節的活動打下了根底。)2．講解找朋友的規那么?！耙魳讽懫?，我們都在大街上漫步，各處的風景都要去看看。等到音樂快完畢的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?．幼兒嘗試跟著音樂漫步、找朋友。師鼓勵幼兒漫步時充分利用教室空間。4．討論：有什么好方法能在音樂快完畢時找到朋友?5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。6．完好表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。(散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的才能，老師利用漫步這一情境，引導幼兒多欣賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要擅長尋找空地方?！叭绾胃鶕魳费杆僬业脚笥?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進展嘗試，最終明白：第三句音樂完畢后去找朋友最好。表達了尊重幼兒的教育觀。)四、學習兩兩合作動作1．兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和朋友跳了哪些動作?”2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開場。3．幼兒兩兩結伴練習。討論：怎樣快速地轉換動作?五、聽音樂練習。最后一起跳完好舞蹈好朋友大班教案7【教材分析^p】《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物根本正確，組成部分較完好，但比例、構造稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點?；顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒ǎ瑔酒鹩變簩ν橐黄鹕?、游戲的美妙回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美妙?！净顒幽康摹?.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發以及表情。2.想象創作好朋友的臉部形象特征。3.體會和好朋友在一起的快樂。【活動準備】1.教具準備:PPT、筆、果汁布。3.經歷準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經歷?！净顒舆^程】1.情景導入,引發興趣。創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶賀,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?____出來的?小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。2.觀察體驗,想象添畫?！?〕觀察人物照片。引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清?！?〕觀察同伴表情。提問：有沒有發現,他們的表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心-臉上的表情也各不一樣。3.利用流動背景,借形想象同伴造型。引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?(1)老師根據幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。4.幼兒創作,大膽想象。引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的部分特征來找出好朋友的臉。5.交流分享,找找好朋友?！?〕觀察輪廓,是否勾畫。提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦?！?〕觀察特征,互找同伴。提問：互相找找、說說果汁布里有哪些好朋友?好朋友大班教案8設計意圖大班幼兒已有一定的交往才能，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或互相間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環節設計，引導幼兒初步學慣用正確的方法處理朋友間的矛盾。活動目的1.在學習和理論活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調才能。3.幼兒初步學慣用正確的方法處理朋友間的矛盾。4.喜歡參與游戲，體驗。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚?.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。2.場地準備：布置一個表演舞臺。3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。活動過程1.游戲激發幼兒學習興趣。老師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的害怕心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比擬內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。老師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊考慮，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規那么。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經歷。)3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據描繪特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜想的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面開展幼兒的語言表達才能，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)4.談話活動《說優點》，培養幼兒區分是非的才能。幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，進步了幼兒分辨是非的才能，標準了幼兒的行為標準。)5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂進展表演。(2)表演后啟發幼兒討論：假如你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?(《拉拉勾》是幼兒比擬喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中翻開了話匣子，想出了很多的方法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.老師小結，活動自然完畢?；顒臃此冀M織本次活動后，班上幼兒的.行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所進步，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭;想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規那么;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，假如沒有得到允許，還會尋求老師的幫助;和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜如今的朋友。組織完這次活動后，我也有一些感想：1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領域目的中提出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應浸透在多種活動和一日生活的各個環節中。本次活動的生成來于幼兒一日生活中經常發生的現象，為了引導幼兒學會用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經歷，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學習，創設了一個幼兒容易接納的環境，防止了單一的言語說教。當然，幼兒良好社會交往行為習慣不是一天兩天就養成的，而是一個漫長的積累過程，這就需要老師關注幼兒一日生活的各個環節，隨時發現問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。2.有效發揮幼幼互動的教育優勢在新型的師幼互動中，老師與幼兒是互相促進的合作伙伴，但這并非表示，老師在智力和才能上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學活動中，每個環節都是以幼兒為主體，充分發揮師幼互動的教育優勢。如音樂游戲《找朋友》環節中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環節中，老師只是拋出問題，讓幼兒在互相討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環節中，幼兒的講述激發了幼兒的積極參與;在談話環節《說優點》中，幼兒的討論結果，進步了幼兒分辨是非的才能，標準了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環節，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。好朋友大班教案9主題的產生：大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀？”“我家也有吸管，明天我也帶來?！薄安恍校蠋煵蛔層梦堋！甭牭胶⒆觽兊脑?，我輕輕地說：“你們為什么不去問問大棉，為什么要用吸管喝奶呢？”孩子們立即提出了自己的疑問：“大棉你為什么要用吸管？”“你是不是想喝得慢一點？”“你是不是怕灑奶？”棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因為我的嘴磕破了，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶?！痹瓉硎沁@么回事，孩子們有些絕望，回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁，小心地問：“大棉，你的嘴疼不疼？你還能吃飯嗎？”在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢？轉念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養孩子有同情心、會關愛別人是我們老師義不容辭的責任，于是，就生成了主題：好朋友。［主題的價值］小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的才能較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和別人的情感，分享自己和別人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。［主題目的］1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。3、學會諒解、原諒別人。4、學會關心朋友。１、找朋友在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開場，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經歷上引導孩子們進展情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f：“我的好朋友是媛，我們經常在一起玩娃娃?！?，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友誼氣氛中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。在家園聯絡欄中，我設計了一張“我的朋友真多”調查表，請家長們幫助記錄孩子們的口述內容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯絡欄”，孩子們把自己家的號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。２、做朋友怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學習交往的核心問題。在日常生活中我引導幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩？一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦？在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好?！?，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快。”，陸路說：“我喜歡棉，因為他英勇，嘴破了也不哭?！甭牭阶约旱膬烖c被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，經常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。同伴之間有隔膜，有矛盾是常有的事，可以寬容、諒解是同伴友好相處的關鍵。在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的間隔，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。一次，青與一遠為爭一塊玩具發生了爭執。正當兩人爭得不可開交時，青說：“一遠，我學小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h說：“好吧。”兩人說完又快樂地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學會交往，愛和寬容的種子已經在他們的小心田里生根了。３、關心朋友一天，我正在給小朋友分間點，突然丹洋摔倒在地，青發現之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛剛丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。”看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進展“關心朋友”教育的好時機。我先請青把剛剛幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應該關心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說，要關心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩；還有的孩子說要關心沒來幼兒園的小朋友，打問問他們為什么沒來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫院看看子上，我們可以給子上打。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫助記錄的，丹陽畫了一幅畫，小不點那么是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了照應，非常快樂。［活動后的反思］我很快樂自己可以抓住突發事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態度和社會情感的培養浸透在多種活動和一日生活的各個環節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。雖然“好朋友”的主題活動完畢了，但是“愛和關心”卻是孩子們終生都要學習的內容。正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的親密合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成?！焙门笥汛蟀嘟贪?0一、活動目的1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。二、活動準備1、老師和家長用拍照的方式，搜集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、互相幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進展教育。表達了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。2、"我們來做好朋友"添畫圖片。3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。三、活動過程〔一〕感受環節：幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。游戲一：套圈〔三人一起拉手套玩〕。游戲二：翻繩〔二人翻繩〕。游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。游戲四：玩"層層疊"玩具〔二人競賽玩具〕?！捕嘲l現環節：1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？請小朋友們說一說剛剛自己玩的情況。2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。3、出示展板：老師和家長一起搜集的有關幼兒一日生活中友好交往、互相幫助的照片展。請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。〔三〕小結老師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。〔四〕老師提問：假如沒有朋友會怎么樣？我們怎樣做才能和別人成為好朋友？先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法?！参濉吵鍪?我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情?！擦匙匀煌戤厡⒂變旱奶懋嬜髌樊斕煺褂[出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。四、活動延伸幼兒自愿結成小組〔5-6組〕并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、老師隨時翻看。好朋友大班教案11活動目的：1：認識相鄰數，探究三個相鄰數之間的關系。2：感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系〔及多１和少１的關系〕活動準備：1：幼兒用書、2：教學圖卡組〔數字卡假設干〕3：房子圖10副活動過程：1：創設情景，呈現已有經歷。〔1〕老師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？〔幼兒互相說〕〔2〕引導幼兒認識相鄰數。老師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，老師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，老師記錄。2：探究相鄰數之間的等差關系?！?〕請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系？〔2〕前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？老師小結：他們都有一個共同的機密，就是前一個數比中間的?。?，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。3：實際操作，讓幼兒運用新經歷位數字〔3、5、7、〕找鄰居?！?〕老師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居?！?〕分組討論，〔引導幼兒同伴交流〕4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居?！?〕老師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？〔2〕幼兒操作，舉卡答復。老師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。5：操作幼兒用書，并完成練習?！?〕引導幼兒填空。老師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友?！?〕幼兒互相交流操作結果。好朋友大班教案12活動目的：1、感受好朋友的意義。2、講述自己和好朋友的故事。活動重點：理解故事內容，通過故事感受好朋友的意義活動難點：學慣用完好的語言講述自己和好朋友的故事。活動準備：課件教學大書字條活動過程：一、開場部分：歌表演：找朋友〔老師帶著幼兒一起表演〕師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？你為什么找他〔她〕做朋友？二、根本部分：1、觀看課件，啟發提問，引導幼兒講述?！?〕、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？〔2〕、故事中發生了一件什么事情？誰在幫助他？2、引導幼兒欣賞大書《好朋友》師：剛剛動畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里，讓我們他們發生了什么事情？3、引導幼兒答復下列問題：〔1〕你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？〔2〕故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？〔3〕故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？〔4〕你喜歡和你的好朋友做什么？〔5〕當好朋友遇到困難時，我們應該做什么？4、老師和幼兒一起完好的閱讀故事。5、小組討論活動：〔2—4人一組〕請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？6、學慣用：好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………。。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么？老師在黑板上出示字條：〔幼兒邊說老師邊記錄〕例：好朋友喜歡一起……?！部磿骋蚕矚g一起……〔玩玩具〕。好朋友喜歡一起……?！渤琛骋蚕矚g一起………?！蔡琛?、引導幼兒用完好的語言講述自己和好朋友之間的故事8、老師小結：好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會撫慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。三、完畢部分：1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂安康的成長，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！2、游戲：找朋友〔部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友〕活動在游戲中自然完畢。好朋友大班教案13活動內容：歌曲《朋友越多越快樂》活動目的：1.學習看圖有節奏的朗讀歌詞，并學會演唱歌曲。2.能用動作表現歌曲輕松愉快的情緒。3．體驗和朋友在一起的快樂?；顒訙蕚洌?.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》2.圖片、動物圖片?；顒舆^程：一、做游戲《找朋友》我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。二、談話〔一〕師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？〔二〕告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？〔三〕師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。三、感知新授音樂〔一〕欣賞第一段歌曲1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?〔二〕出示教具，探究歌詞，欣賞二段歌曲老師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？〔三〕出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進展演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。〔一〕請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。〔二〕鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。〔三〕鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完好演唱歌曲。好朋友大班教案14活動目的：1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。2、根據自己的生活經歷，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進展簡單的仿編。3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣?；顒硬牧希?、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。活動過程：1、實物匹配。老師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發幼兒將相干的圖片放置一起。2、引導幼兒閱讀圖書。用實物投影儀將幼兒用書放大，老師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶著幼兒完好閱讀畫面上的文字，按此方式帶著幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？3、老師帶著幼兒逐頁地閱讀畫面