幼兒園繪本讀書活動方案從小培育閱讀習慣，這很重要。為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明詳細行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及（方法）等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是我幫大家整理的幼兒園繪本讀書活動方案，大家一起來看看吧。

幼兒園繪本讀書活動方案篇1

為深化貫徹落實_，連續深化推動“書香飄萬家”家庭親子閱讀活動，打造品牌，提升活動影響力，傳播科學（家庭（教育））理念，為（兒童）的健康成長營造良好的家庭和社會環境，現制定20__年重點活動方案如下：

一、活動主題

相伴共讀共同成長

二、活動時間

20__年4月至20__年11月

三、活動內容

（一）營造良好家庭親子閱讀氛圍

1、舉辦20__年__市家庭親子閱讀主題活動。于世界讀書日之際，舉辦20__家庭親子閱讀主題活動。通過網絡發布家庭親子（閱讀推舉）書目，開展家庭親子閱讀示范講座。

2、展播親子閱讀微視頻。加大親子閱讀宣揚力度，將優秀創意親子閱讀微視頻在網絡、微博、微信及有關移動終端等在線播放，便利家長兒童隨時隨地觀看學習，向廣闊家庭傳遞親子閱讀理念，推舉可操作的親子閱讀方法。

（二）加強家庭親子閱讀示范指導

1、推舉家庭親子閱讀優秀書目。依據上級婦聯部署，推舉200種家庭親子閱讀書目，引領廣闊家長、兒童讀好書，滿意不同家庭的閱讀需求。

2、開展家庭親子閱讀指導培訓。組織開展家庭親子閱讀指導培訓，提高指導家庭親子閱讀專業水平，切實推動家庭親子閱讀在全國各地科學普及開展。

（三）開展豐富多彩的家庭親子閱讀活動

1、開展“閱享童年愛我家國”家庭教育實踐活動。圍繞慶祝建國_周年，通過開展“閱享童年愛我家國”親子誦讀活動，促進家庭親子關系，傳承家德家風，培育閱讀習慣，激發愛國熱忱。__市婦聯將在城區4個街道分別開展一場親子閱讀活動。

2、舉辦親子原創（故事）大賽。依托各社區兒童之家，依據不同年齡段兒童的（愛好（愛好））和心里特征，擬定原創故事議題，有組織的邀請家長兒童參加編創故事、敘述故事活動，經過評比，將優秀原創故事在“__女性”等微信平臺上進行傳播，讓父母的愛在故事中傳遞，讓良好的家風在故事中傳承。

幼兒園繪本讀書活動方案篇2

一、活動目標：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力氣和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的（閱歷）。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

二、活動對象：

全體同學及家長

三、活動（口號）：

靜心閱讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校溝通，引導家長正確熟悉到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，熟悉到閱讀在一個人成長中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以關心孩子培育讀書的愛好，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感溝通的有效方法……利用校內網、群等（渠道）向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）同學和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

3、溝通展現階段。（10月中旬）

（1）10月1日前，每班選擇份作品上交大隊部，參與校級展出。全部作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學校將選擇家長優秀及親子閱讀照片，在校內網“家長頻道”欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有閱歷的同學家長做講座。

幼兒園繪本讀書活動方案篇3

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀活動，營造深厚的讀書氛圍，激發同學的讀書愛好，培育孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。

三、活動預備

A、校內

1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必需有肯定數量的圖書，為同學借閱圖書供應便利。

2、各班級學習園地中開拓“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，溝通同學和家長的（讀書心得），讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些（必讀書目）。

四、活動過程

第一階段：宣揚動員

向家長宣揚：各班級向家長發放“親子讀書活動”（倡議書），號召親子共讀。并倡議家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長推舉孩子必讀的書目或要購買的書目，提示家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，照實反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據反饋表，評比暑假讀書之星，促進孩子的閱讀愛好。

4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發覺家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀閱歷進行心得溝通，讓更多的家長把握指導孩子閱讀的方法、閱歷。

第三階段：成果匯報

1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最。

2、評出暑假讀書之星。

幼兒園繪本讀書活動方案篇4

活動目的

親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒汲取各種各樣的學問，而且也滿意幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特別的意義。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有樂觀的態度;大部分家長確定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中敬重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創設條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的學問和策略尚有缺乏等。

活動目標

1、家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造深厚的閱讀氛圍。

2、激發幼兒閱讀的愛好，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培育良好的道德情操和審美情趣。

詳細策略

1、了解孩子們的家庭閱讀開展狀況。

2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動狀況。

3、樂觀組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進行專版展現。

4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師供應繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。

5、召開家長閱歷溝通會。

四、詳細活動支配

3月份：由老師介紹繪本閱讀的主要方法，家長相互溝通自己與孩子親子閱讀的閱歷。

4月份：幼兒園供應足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，老師與他們隨時溝通。

5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。

6月份：親子閱讀優秀閱歷介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找歡樂》《爺爺肯定有方法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

詳細活動記錄

第一次活動記錄

一、師：大家都知道語言的進展在孩子的成長過程中起著不行估量的作用，而閱讀在語言的的進展中又有著特別重要的地位。所以，本學期開頭我們開展親子閱讀系列活動，盼望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發揮其作用。

二、首先請家長們相互溝通一下自己在親子閱讀中的一些方法與閱歷。

三、老師簡潔介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。

(一)運用“猜想“和”遮擋“，讓閱讀過程布滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜愛閱讀活動，進展幼兒的語言力量和思維力量?我常常會運用“猜想”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言力量得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒觀賞前部分內容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜想。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是淘氣的小象在洗澡。

(二)供應合適的環境，讓幼兒大膽地創編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言學問進行溝通，因此我們要供應環境，讓幼兒大膽地創編，表演。而情景表演是孩子特別喜愛的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節。

總之，在老師細心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，觀賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀力量得到提高。

其次次活動記錄

老師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環境。

孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感，所以可以讓孩子共同參加設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的暖和氣息就會靜靜溢出，孩子也會更愿意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對寧靜的環境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。

2、要意識到親子共讀的重要性

親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達力量、認知力量的進展，更重要的是為父母制造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關愛，讓彼此情感更加親熱。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。

3、要培育孩子肯定的閱讀規章

在閱讀活動中需要培育孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規章，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長常常讀書看報，孩子也會變得喜愛看書，其次要培育翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書內容的閱歷，理解文字與畫面對應關系的閱歷，以及愛惜圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。

4、要激發孩子愛好，探究多樣的閱讀方式

繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獵取信息的方法技能，家長可以采納多種閱讀形式，給孩子創設可以關心他們操作運用多種語言溝通行為的交往情境。

設疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調動他對故事的愛好，而且還能培育幼兒的（想象力）。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己漸漸從書中找到答案。有的故事則可以在敘述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車——接下來會發生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不行待地要連續下去。

溝通式——聊一聊孩子的心情極易受他人的感染，所以假如父母與孩子常常溝通自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平常多和孩子爭論書中的情節，以公平的口吻跟孩子溝通你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發愛好。

活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深化理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開頭時可以是父母試著用生動的語言去仿照故事中的對話，然后引導孩子參與表演，并且肯定要告知孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動力量的進展影響很大。

第三次活動記錄

供應繪本，家長與孩子共同閱讀。

家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，老師隨時與他們溝通。

第四次活動記錄

1、請家長們相互溝通在這學期與孩子進行親子閱讀的優秀閱歷。

2、相互溝通還存在的困惑。

幼兒園繪本讀書活動方案篇5

一、參與對象：

大一班小伴侶

二、競賽時間：

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、競賽內容：

親子閱讀報

四、競賽步驟：

本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行競賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參與其次階段的競賽。

其次階段：以小組為參賽單位參與班級的決賽。

五、活動目標:

1、通過活動開展,引導幼兒的讀書愛好。

2、通過活動的開展,使幼兒、老師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

六、預備：

1、對報紙的已經學問閱歷:主編、日期、欄目等等。

2、親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3、班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣揚海報、制作隊標,才藝表演等。

4、老師和幼兒一起爭論評比標準，一起學習標準。

5、舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

6、評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。

7、班級選出小主持人，預備串詞。

8、家長投票盒(透亮?????的)，票(投給你喜愛的選手)。

9、音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

10、布置親子閱讀報的展板兩塊。

七、評委：

由班主任及家長委員會成員擔當。

八、獎項設定：

以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序退場，老師介紹活動教育價值。

1、打開評分標準，介紹活動教育價值。

2、家長溝通教育價值，提出珍貴看法。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:友愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人__,歡迎您來參與大一班親子閱讀報的評比現常

小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今日的評委是__……，接下來向大家介紹參與本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是__隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿紅色衣服的是__隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿黃色衣服的是__隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿黑色衣服的是__隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

小主持人:今日參與競賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參與競賽，假如代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請__隊的代表__上場展現她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展現報紙）

小主持人:請評委給__隊的__點評，感謝評委點評，請打分。

(評委打分，隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

…………

（主持人采訪小觀眾、家長發表感言，評委預備獎狀）

小主持人:接下來是感動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是__隊，讓我們用熱鬧的掌聲請他們上臺領獎，請__為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請__隊到臺下寧靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的獲得者……

（采訪一等獎，獲獎感言）

小主持人:今日的活動到此結束，感謝大家。

幼兒園繪本讀書活動方案篇6

一、指導思想

幼小連接是學前教育和學校教育兩個教育階段平穩過渡的過程，幼兒園時期主要是以嬉戲和力量進展為主的教育方式，而學校教育主要是以正規課業和靜態學問的學習為主的教育，學前教育與學校教育是相互區分又是相互連接的幼兒教育階段，既要充分熟悉它們的階段性，又要充分熟悉它們的連續性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的預備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的連接。由此可見，幼小連接的意義重大。

二、工作目標

1、高度重視幼小連接工作，建立形成一套相應的規范，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的方案。

2、組織各種活動，使老師了解各學段幼兒的行為習慣以及心理特點，從而使老師做好連接預備，為幼兒盡快適應學校的學習生活打下基礎。

3、通過幼小連接活動，使幼兒

三、詳細工作

（一）轉換思想，做好心理連接

1、通過幼兒參觀學校一日活動，熟識學校的生活環境，讓幼兒知道為什么要上學校，了解學校與幼兒園的區分。

2、組織（畢業）幼兒回園談話，激發幼兒對學校的寵愛之情，加深幼兒對學校的憧憬。

3、老師及家長從正面鼓舞幼兒，營造“我要上學校”的氛圍，讓幼兒對學校生活保持期盼。

4、關心幼兒樹立起自信念和任務意識，讓幼兒做一些簡潔的任務，并監督幼兒準時地完成各項任務。

（二）加強熬煉，做好身體連接

1、通過每天兩小時戶外體育熬煉增加幼兒體質，加強幼兒的平衡、跳動、攀爬等力量的進展，使他們能夠身心健康地邁入學校；

2、在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

3、注意（平安教育），在一日活動中滲透平安小常識，讓幼兒懂得并遵守相關規章，提高幼兒的自我愛護力量。

（三）培育獨立品質，做好生活連接

1、通過談話、故事、（社會實踐）培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

2、培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒的時間觀念。

3、通過我會疊衣服、我能整理書包等嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，并熬煉幼兒的意志與品質。

4、幼兒園老師要引導幼兒進行自我行為的管理，重點培育幼兒的時間意識，避開消失拖延的狀況。

（四）增加學習動機，做好學習連接

1、老師營造出良好的閱讀氛圍，引導幼兒進行閱讀，利用看圖敘述、故事續編等方式培育幼兒閱讀愛好。

2、幼兒園語言活動中有很多識字部分的內容，對于這部分的教學，老師可通過課堂、嬉戲、生活、閱讀等方式讓幼兒把握這些漢字。

3、幼兒園開展經典誦讀活動，為幼兒搭建敘述的平臺，提高幼兒的誦讀水平。

4、書寫預備技能的訓練，讓幼兒熟悉田子格和四線格，為書寫奠定基礎。

5、老師在一日常規中要適時組織一些有助于幼兒數學思維熬煉和提升的數學嬉戲活動，采納挨次選圖、傳遞推理等方法解決，強化幼兒思維力量。

6、在進行五大領域教學時，可以選擇音樂、故事、古詩等作品，培育孩子的傾聽習慣。

7、大班定時開展拼音字母、智趣數學、創意繪畫、趣味故事等嬉戲活動，培育孩子的聽、說、讀、寫愛好和力量。

8、培育孩子學習方面的動手操作力量，本學期，結合主題教學，運用操作包熬煉幼兒的動手力量。

（五）親密合作，做好家園連接

1、通過全園家長會、《科學幼小連接》講座、家長開放日、家園聯系欄、校訊通、家長群、詢問活動等形式與家長共建溝通的平臺，宣揚幼小連接的重要性。

2、幼兒園要告知家長孩子的進展現狀，給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小連接方案，確保家長對于每一個環節、每一個步驟都能理解，并樂觀地協作幼兒園。

3、舉辦專題研討，幼兒園可以通過專題研討會的形式，轉變家長對于幼小連接工作的態度。

4、邀請學校老師，對于幼小之間的差距進行分析，讓家長了解自己的努力方向。

埃里克森認為，在人格進展中個人與其四周環境的互動起著主導和整合作用，做好幼兒與學校階段的連接，對幼兒（規律思維）形成和使用、身心健康進展有著重要的意義。幼兒園要常常與學校進行溝通溝通做到雙向連接，應當親密聯系家長，準時溝通，不斷溝通，結合工作實際準時調整教育目標和教育內容，有的放矢地開展活動，從不同的方面去促進幼小連接工作的完成，關心孩子順當地渡過幼小連接階段，開啟自己人生的又