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文檔簡介
第頁2023大班社會教案:小鬼當(dāng)家大班社會教案:小鬼當(dāng)家
作為一位杰出的老師,經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是我為大家整理的大班社會教案:小鬼當(dāng)家,僅供參考,歡送大家閱讀。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家1
預(yù)期目標(biāo):
1、運用已有閱歷,嘗試以安排書的形式支配十元錢的運用,初步培育理財?shù)囊庾R。
2、培育幼兒協(xié)商及大膽表達(dá)想法的實力。
活動打算:
幼兒對元、角換算有初步了解,懂得十以內(nèi)的分合;有出游購物的閱歷;每組一張記錄紙、一支筆〔有以往記錄的閱歷〕、PPT。
活動過程:
一、提出問題,引發(fā)思索〔出示PPT〕
媽媽明天要帶豆豆出去玩,可是給豆豆提了要求:安排一下明天最多的,但有他們的想法,也能讓豆豆玩得很興奮。豆豆感謝你們?yōu)樗龅陌才?,明天他肯定玩得很興奮!你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動腦筋支配好你的零用錢。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家2
一、活動目標(biāo):
1、懂得一個人在家時要留意平安。
2、知道如何應(yīng)對突發(fā)事務(wù),豐富社會平安學(xué)問。
二、活動打算:
1、學(xué)問打算:幼兒課前聽過?小兔乖乖?的動畫片,玩過?小兔乖乖?的音樂嬉戲。
2、物質(zhì)打算:大灰狼頭飾一個,兔媽媽頭飾一個,平安常識視頻,平安常識圖片假設(shè)干,?小鬼當(dāng)家?大圖表。
三、活動過程:
〔一〕以音樂嬉戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩?小兔乖乖?音樂嬉戲,綻開平安話題。
師:剛剛你們玩了?小兔乖乖的?音樂嬉戲,我要問一問小兔子們,你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?
〔二〕通過觀看平安常識視頻預(yù)料事務(wù)情節(jié)
師:有個小摯友叫丟丟,他自己在家的時候發(fā)生了一件事,我們來看一看他是怎么做的?
1、播放前半段視頻
提問:
這個人丟丟認(rèn)不相識?
這個人是好人還是壞人?
你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事?
2、播放視頻后半段
驗證:這個人丟丟認(rèn)不相識?
這個人是好人還是壞人?
提問:請小摯友們幫丟丟想方法,再遇到這種事應(yīng)當(dāng)怎么做?
老師匯總幼兒的分析各種方法并進(jìn)行總結(jié):
當(dāng)有生疏人打來時,可以把要說的事情登記來,不能讓生疏人知道家里就你自己,不要告知他自己家的住址,也不要讓他到家中來。
〔三〕找尋家庭中的擔(dān)憂全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師:丟丟問了,假設(shè)一個人在家,還有什么危急的事是不能做的?哪個小摯友能告知他?〔幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納?!?/p>
〔四〕視察分析圖片,提高對突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對實力
1、視察分析圖片
師:小摯友說了這么多,丟丟最終知道以后一個人在家什么不該做的了,真是要感謝你們,今日趙老師還帶了一些圖片,請小摯友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會平安學(xué)問。
〔五〕延長環(huán)節(jié):相識標(biāo)記,提高平安意識
師:我們在生活中常常看到一些圖,這就是提示我們留意平安的標(biāo)記,小摯友們看看這些標(biāo)記是什么意思?
大班社會教案:小鬼當(dāng)家3
一、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有安排、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱,遵守嬉戲規(guī)那么,并能主動參加探討、溝通,大膽表述自己的見解。
3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。
二、活動打算:
1、活動前,幼兒相識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并探討購物的心情,所購商品的用途、價格等。
2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況〔下發(fā)調(diào)查表〕。
3、紙幣假設(shè)干、購物籃假設(shè)干只,超市場景布置,商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動過程:
1、成立"三口之家",宣布"小鬼當(dāng)家"的嬉戲起先。
由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭〔爸爸、媽媽、孩子〕,佩帶胸卡標(biāo)記,編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當(dāng)家活動一:到銀行領(lǐng)工資。
師:〔將日歷翻到1月1日〕小鬼正式當(dāng)家作主了。今日是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費。
師:〔將日歷翻到5日〕今日效勞公司的人要來收水電費,我們得打算好錢付上個月的水電費。
效勞公司的職員〔老師扮演〕,將各家水電費狀況通報,依據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。
引導(dǎo)探討:①為什么各家水電費不一樣?
②平常怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費?
③假設(shè)沒錢交水電費,家里會出現(xiàn)什么狀況?
4、小鬼當(dāng)家活動三:去超市購物。
師:〔將日歷翻到10日〕從發(fā)工資到今日已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購置。每個家庭成員商議一下,想想家里最須要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最須要的商品。
購物后探討:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
老師依據(jù)各家代表的答復(fù)將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比擬各家消費狀況。提問:超市中同樣商品有不同價格〔舉例〕,你是怎樣選擇的?為什么?
老師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同,我們應(yīng)當(dāng)量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
5、小鬼當(dāng)家活動四:交旅游費。
師:〔將日歷翻到15日〕時間過得真快。今日,旅游公司寄來一封信,托付我將信中內(nèi)容告知大家〔老師讀信〕。
想去旅游的小摯友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧!
依據(jù)幼兒交費狀況提問:〔1〕X號家庭為什么不去旅游?〔2〕沒錢旅游的家庭感到焦急。通過回憶前兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒準(zhǔn)備。再次感受到當(dāng)家不簡單,家里要花錢的地方許多,所以用錢必需要有節(jié)制,有安排,不能為所欲為。
6、小鬼當(dāng)家活動五:交醫(yī)藥費師:〔將日歷翻到20日〕讓我們聽聽今日有什么新聞?〔放錄音新聞〕醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費2元。
探討:①打防疫針對我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會怎樣?
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、假設(shè)娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?溝通探討,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時候用?〔遇到急需用錢的時候,如:生病、交學(xué)費、探望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用焦急了?!?、談體會。
給"小鬼當(dāng)家"嬉戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎,并分別請三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。
探討:
①假設(shè)下次再當(dāng)家,你會怎樣用錢?
②平常家里,除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?〔結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容〕③平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?
老師小結(jié):今日我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的味道。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不簡單。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平常要節(jié)約用水、用電,疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做,我們能節(jié)約許多錢。
9、活動結(jié)束:將多余的錢存入"銀行"。
活動反思:
通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從探討“單獨由家時有人來敲門應(yīng)當(dāng)怎么辦?應(yīng)不應(yīng)當(dāng)該開門?〞起先,幼兒有的答復(fù)“應(yīng)當(dāng)從貓眼里看看是誰:是自己家的人就開門,不是自己家的人就請他下次再來。〞、有的說“問清晰他是誰?再確定開不開門。〞、還有的說“告知他,我爸爸不在請他下次再來。〞……在情景表演的步步深化,幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時,遇到生疏人敲們,不要輕易開門。因為表演的小摯友每天演得很生動,這個環(huán)節(jié)幼兒主動性很高,完成得很好。
其次環(huán)節(jié)通過視察圖片讓幼兒清晰明白的知道了玩小刀、燒東西吃都是危急的事,經(jīng)過探討知道一個人在家時許多危急的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識。這個環(huán)節(jié)欠生動,幼兒自己說其他危急的事情時,不夠主動,缺少閱歷。
在課后的延長活動中,觀看了影片?小鬼當(dāng)家?,不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識還知道遇事情要英勇鎮(zhèn)靜、多動腦筋等等道理。老師要為幼兒供給更加廣泛、自由的探究空間,真正表達(dá)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主子。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家4
活動目標(biāo):
1、通過調(diào)查、實踐,初步樹立幼兒健康的消費觀念,感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,懂得要節(jié)約用錢。
2、主動參加探討、溝通,大膽表述自己的見解,學(xué)習(xí)合作和記錄。
3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。
5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
培育幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;
活動難點:
培育幼兒的獨立自主性。
活動打算:
兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動過程:
一、幼兒介紹自己家里的消費狀況
小摯友,昨天老師讓小摯友調(diào)查了家里的消費狀況,你們知道家里的什么地方都須要錢?現(xiàn)在請小摯友介紹一下你們家里的消費狀況?!灿變鹤杂蓞R報〕
師小結(jié):原來家里花錢的地方還真不少,家里的這么多的地方要用錢,他們當(dāng)家簡單嗎?那你們想不想當(dāng)家?今日老師請小摯友來當(dāng)家。我們今日當(dāng)家的嬉戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?
二、活動〔嬉戲〕
1、每三個小摯友為一組,先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費,再一起去超市購物。
2、小摯友去購物時怎樣才能順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次購物,你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做?〔幼兒自由探討后匯報〕
〔1〕敬重每個小摯友,學(xué)會合作,人人參加購物。
〔2〕合理消費,不能超支。
〔3〕在超市購物時不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。
〔4〕選擇商品時要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。
三、仔細(xì)聽超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽到了什么?說說看。
四、幼兒合作去購物〔師參加指導(dǎo)〕
五、評價
好了,現(xiàn)在小摯友都完成了這次超市購物的任務(wù),說說你在購物時都有哪些收獲?〔你學(xué)會了什么?〕
活動延長:
今日回家小摯友在爸爸媽媽的帶著下去超市購物,體驗當(dāng)家的不易。
活動反思:
這節(jié)活動課目的是培育幼兒合理的消費觀念,但活動時孩子們卻只是購物,完全遺忘了自己是否有錢的事,看來這樣的社會實踐還要讓小摯友主動參加多熬煉。最勝利地是孩子們都喜愛這樣的活動,主動性很高,信任在實踐中多熬煉,孩子肯定會養(yǎng)成合理消費的觀念。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家5
一、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有安排、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱,遵守嬉戲規(guī)那么,并能主動參加探討、溝通,大膽表述自己的見解。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣
4、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動打算:
1、活動前,幼兒相識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并探討購物的心情,所購商品的用途、價格等。
2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況〔下發(fā)調(diào)查表〕。
3、紙幣假設(shè)干、購物籃假設(shè)干只,超市場景布置,商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動過程:
1、成立“三口之家〞,宣布“小鬼當(dāng)家〞的嬉戲起先。
由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭〔爸爸、媽媽、孩子〕,佩帶胸卡標(biāo)記,編號為“1號家庭〞“2號家庭〞……
2、小鬼當(dāng)家活動一:到銀行領(lǐng)工資。
師:〔將日歷翻到1月1日〕小鬼正式當(dāng)家作主了。今日是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費。
師:〔將日歷翻到5日〕今日效勞公司的人要來收水電費,我們得打算好錢付上個月的水電費。
效勞公司的職員〔老師扮演〕,將各家水電費狀況通報,依據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。
引導(dǎo)探討:①為什么各家水電費不一樣?
②平常怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費?
③假設(shè)沒錢交水電費,家里會出現(xiàn)什么狀況?
4、小鬼當(dāng)家活動三:去超市購物。
師:〔將日歷翻到10日〕從發(fā)工資到今日已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購置。每個家庭成員商議一下,想想家里最須要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最須要的商品。
購物后探討:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
老師依據(jù)各家代表的答復(fù)將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比擬各家消費狀況。提問:超市中同樣商品有不同價格〔舉例〕,你是怎樣選擇的?為什么?
老師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同,我們應(yīng)當(dāng)量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
5、小鬼當(dāng)家活動四:交旅游費。
師:〔將日歷翻到15日〕時間過得真快。今日,旅游公司寄來一封信,托付我將信中內(nèi)容告知大家〔老師讀信〕。
想去旅游的小摯友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧!
依據(jù)幼兒交費狀況提問:〔1〕X號家庭為什么不去旅游?〔2〕沒錢旅游的家庭感到焦急。通過回憶前兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒準(zhǔn)備。再次感受到當(dāng)家不簡單,家里要花錢的地方許多,所以用錢必需要有節(jié)制,有安排,不能為所欲為。
6、小鬼當(dāng)家活動五:交醫(yī)藥費
師:〔將日歷翻到20日〕讓我們聽聽今日有什么新聞?〔放錄音新聞〕醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費2元。
探討:①打防疫針對我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會怎樣?
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、假設(shè)娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?溝通探討,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時候用?〔遇到急需用錢的時候,如:生病、交學(xué)費、探望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用焦急了?!?/p>
8、談體會。
給“小鬼當(dāng)家〞嬉戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎,并分別請三戶有代表性家庭談“當(dāng)家〞的感受。
探討:
①假設(shè)下次再當(dāng)家,你會怎樣用錢?
②平常家里,除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?〔結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容〕
③平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?
老師小結(jié):今日我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的味道。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不簡單。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平常要節(jié)約用水、用電,疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做,我們能節(jié)約許多錢。
9、活動結(jié)束:將多余的錢存入“銀行〞。
教學(xué)反思:
課后我對這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思,相識到這一課堂上看似喧鬧的答復(fù),實那么學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其緣由有兩個其一是學(xué)生的課前打算不夠充分。盡管學(xué)生對家長做家務(wù)早已司空見慣,但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰仔細(xì)地去做過家務(wù),對這些三年級的學(xué)生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比擬狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)當(dāng)布置一周左右的家長家務(wù)勞動的視察,這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說。其二老師深化不夠,導(dǎo)致了學(xué)生的思索不夠。例如:一個學(xué)生提問“請問媽媽你拖一次地大約須要多少時間?〞受到老師確實定后,就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌須要多少時間?折被子須要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯,心理學(xué)探討說明3年級孩子的思維正從形象思維漸漸向抽象思維過渡,但仍以形象思維為主,仿照是這階段孩子的天性。一個偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)立從仿照起先。是的,沒有仿照哪來的創(chuàng)立?從上例中我們可以充分地感受到孩子們擅長仿照的這一特點,而且他們樂于仿照。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的仿照,沒有對這些學(xué)生的提問進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的仿照泛濫成災(zāi)了。事后我反思著,假設(shè)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時老師除了確定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對同一種問題進(jìn)行歸類。詳細(xì)做法我認(rèn)為可以這樣支配:可以把學(xué)生說〔或?qū)憽吵鰜淼念愃频膯栴}放在一起讓學(xué)生進(jìn)行視察。信任假設(shè)老師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學(xué)就從排列到了概括,從仿照到了創(chuàng)立,化零為整,讓學(xué)生的思維到達(dá)了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的`反思對課進(jìn)行了重新的整合,讓相像類型的問題有意識的放在了一起。學(xué)生能夠很快地覺察很多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后很多學(xué)生在進(jìn)一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路翻開了,設(shè)計的問題也更全面了,什么關(guān)于勞動史方面的問題,關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學(xué),為下一次的訪談打下了扎實的根底。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家6
設(shè)計思路
在“我自己〞這個主題中,要求幼兒了解身體各個部位,感受身體的改變:在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大〞。成長,不僅指身體的改變,大班幼兒還會對自己實力的開展有肯定的感受,因此他們獨立自主的愿望也會在主題進(jìn)行的過程中漸漸積累起來。
?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南??上海市學(xué)前教化綱要?和教材?生活活動?等都明確指出:培育孩子做力所能及的事??梢姡P(guān)注幼兒生活自理、獨立實力的開展,使他們具有自信、自主的生活看法是幼兒階段重點培育目標(biāo)之一。回來生活是教化的本質(zhì),“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了〞是幼兒經(jīng)常遇到的事情,于是,我抓住生活中常見的點,設(shè)計了“小鬼當(dāng)家〞活動。
活動借助交互式電子白板開展,通過視察課件上的線索,揣測明明在家發(fā)生的事情的過程,開展幼兒視察、記憶和推斷推理的實力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來說,視察細(xì)小的線索,推斷可能發(fā)生的事情有肯定難度,尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以,本次活動將明明做的事情分成三個層次,即比照推斷→記憶推斷→推理推斷,整個過程由淺及深。同時,借助交互式電子白板課件,讓幼兒通過“人機(jī)互動〞的操作進(jìn)行驗證,加深印象,促進(jìn)幼兒的推斷推理實力。
整個活動還滲透了幼兒情感的培育,先說說自己能做的事情,然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照看自己的愿望。最終,又將活動回來到現(xiàn)實生活,把故事和自己的生活閱歷結(jié)合起來,說說“生活中我可以怎么做〞,讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動還要求幼兒將視察和推斷的結(jié)果連貫、清楚地表達(dá)出來,提高幼兒的語言表達(dá)實力。
活動目標(biāo)
1.細(xì)致視察課件中的線索,嘗試合理推斷可能發(fā)生過的事。
(這是本次活動的主要目標(biāo),旨在通過視察課件上的線索,揣測明明在家發(fā)生的事情的過程。特殊提到了“細(xì)致〞,表達(dá)了關(guān)注幼兒視察和推斷推理實力的開展。)
2.在情境解讀過程中,萌發(fā)長大了能照看自己的愿望。
(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培育,引發(fā)幼兒回來生活、關(guān)注自己的閱歷、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動打算
交互式電子白板課件。
活動過程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)愛好
1.星期六的早晨,爸爸媽媽還在睡夢中,明明一個人醒了。他想:“我已經(jīng)長大了,會自己照看自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧。〞讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2.重點提問:接下來,明明會做些什么事呢?
3.關(guān)注點:幼兒接著視察的愛好。
二、比照推斷
1.視察衛(wèi)生間課件。
2.重點提問:
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3.關(guān)注點:
幼兒能否通過找尋微小改變來推斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語言表達(dá)的完整性和精確渡。
三、記憶推斷
1.視察臥房課件。
2.重點提問:
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?
3.重點關(guān)注:
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語言表達(dá)的完整性和精確度。
四、推理推斷
1.視察廚房課件。
2.重點提問:
最終我們來到明明家的什么房間?
明明會在這里做什么呢?
明明會先做什么,后做什么呢?
3.重點關(guān)注:
幼兒如何依據(jù)腳印的線索來推想有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延長活動
1.引發(fā)閱歷、回來生活。
2.重點提問:
雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3.關(guān)注點:
幼兒接著表達(dá)的愛好。
大膽表達(dá)自己的閱歷。
點評
獨生子女是家庭的“小太陽〞,是被重點呵護(hù)的對象,在成人的過度包辦下,幼兒的生活自理實力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、獨立實力的開展,培育幼兒做力所能及的事〞是幼兒階段的重點培育目標(biāo)之一。
在“我自己〞主題中,老師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了……〞的生活情境,將日常生活中幼兒熟識、常常遇到的事情,如洗漱、打算早餐等內(nèi)容,設(shè)計成“小鬼當(dāng)家〞的活動,培育幼兒的生活自理實力。這樣的設(shè)計凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回來幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段,制作交互式電子白板的課件,吸引并推動幼兒的開展,是本次學(xué)習(xí)活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容〞,以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn),真實、立體的生活畫面,實實在在地激發(fā)了幼兒主動參加活動的愛好。
活動設(shè)計層層推動?;顒釉O(shè)計從情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好,到運用“比照推斷、記憶推斷、推理推斷〞,環(huán)環(huán)緊扣,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計,都表達(dá)了老師對大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點的把握,這樣的設(shè)計,表達(dá)了老師了解幼兒、善用方法的教學(xué)才智。
師幼互動同等有效。從活動現(xiàn)場看,老師在與幼兒的互動溝通中,真誠專心地傾聽,接納幼兒的想法;饒有愛好地追問,刺激幼兒的思維,如在推理推斷“明明先做什么,后做什么呢〞時,引領(lǐng)幼兒仔細(xì)視察、細(xì)致分析、大膽揣測;當(dāng)幼兒觀點出現(xiàn)分歧時,老師沒有急于回應(yīng),而是鼓勵幼兒說說各自的理由,引發(fā)同伴之間的相互質(zhì)疑,在此根底上產(chǎn)生認(rèn)同,直到達(dá)成共識。師生、生生之間的互動,有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多實力的開展。
大班社會教案:小鬼當(dāng)家7
設(shè)計意圖:
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠〞,過著“飯來張口、衣來伸手〞的日子,缺乏獨
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