第頁(yè)2023大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家

作為一位杰出的老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家1

預(yù)期目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有閱歷，嘗試以安排書(shū)的形式支配十元錢(qián)的運(yùn)用，初步培育理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

2、培育幼兒協(xié)商及大膽表達(dá)想法的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

幼兒對(duì)元、角換算有初步了解，懂得十以內(nèi)的分合；有出游購(gòu)物的閱歷；每組一張記錄紙、一支筆〔有以往記錄的閱歷〕、PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題，引發(fā)思索〔出示PPT〕

媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：安排一下明天最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很興奮。豆豆感謝你們?yōu)樗龅陌才牛魈焖隙ㄍ娴煤芘d奮！你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動(dòng)腦筋支配好你的零用錢(qián)。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要留意平安。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)，豐富社會(huì)平安學(xué)問(wèn)。

二、活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：幼兒課前聽(tīng)過(guò)?小兔乖乖?的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)?小兔乖乖?的音樂(lè)嬉戲。

2、物質(zhì)打算：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，平安常識(shí)視頻，平安常識(shí)圖片假設(shè)干，?小鬼當(dāng)家?大圖表。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以音樂(lè)嬉戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩?小兔乖乖?音樂(lè)嬉戲，綻開(kāi)平安話題。

師：剛剛你們玩了?小兔乖乖的?音樂(lè)嬉戲，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門(mén)呢？

〔二〕通過(guò)觀看平安常識(shí)視頻預(yù)料事務(wù)情節(jié)

師：有個(gè)小摯友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？

1、播放前半段視頻

提問(wèn)：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)？

這個(gè)人是好人還是壞人？

你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)？

這個(gè)人是好人還是壞人？

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友們幫丟丟想方法，再遇到這種事應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師匯總幼兒的分析各種方法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有生疏人打來(lái)時(shí)，可以把要說(shuō)的事情登記來(lái)，不能讓生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。

〔三〕找尋家庭中的擔(dān)憂全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師：丟丟問(wèn)了，假設(shè)一個(gè)人在家，還有什么危急的事是不能做的？哪個(gè)小摯友能告知他？〔幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。〕

〔四〕視察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對(duì)實(shí)力

1、視察分析圖片

師：小摯友說(shuō)了這么多，丟丟最終知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今日趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小摯友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)平安學(xué)問(wèn)。

〔五〕延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：相識(shí)標(biāo)記，提高平安意識(shí)

師：我們?cè)谏钪谐３？吹揭恍﹫D，這就是提示我們留意平安的標(biāo)記，小摯友們看看這些標(biāo)記是什么意思？

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有安排、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱，遵守嬉戲規(guī)那么，并能主動(dòng)參加探討、溝通，大膽表述自己的見(jiàn)解。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展。

二、活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前，幼兒相識(shí)過(guò)人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物，并探討購(gòu)物的心情，所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支狀況〔下發(fā)調(diào)查表〕。

3、紙幣假設(shè)干、購(gòu)物籃假設(shè)干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的嬉戲起先。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭〔爸爸、媽媽、孩子〕，佩帶胸卡標(biāo)記，編號(hào)為"1號(hào)家庭""2號(hào)家庭"……2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：〔將日歷翻到1月1日〕小鬼正式當(dāng)家作主了。今日是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：〔將日歷翻到5日〕今日效勞公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得打算好錢(qián)付上個(gè)月的水電費(fèi)。

效勞公司的職員〔老師扮演〕，將各家水電費(fèi)狀況通報(bào)，依據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

引導(dǎo)探討：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？

②平常怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？

③假設(shè)沒(méi)錢(qián)交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購(gòu)物。

師：〔將日歷翻到10日〕從發(fā)工資到今日已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購(gòu)置。每個(gè)家庭成員商議一下，想想家里最須要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買(mǎi)最須要的商品。

購(gòu)物后探討：各家都買(mǎi)了什么？花了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？

老師依據(jù)各家代表的答復(fù)將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比擬各家消費(fèi)狀況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格〔舉例〕，你是怎樣選擇的？為什么？

老師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)當(dāng)量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：〔將日歷翻到15日〕時(shí)間過(guò)得真快。今日，旅游公司寄來(lái)一封信，托付我將信中內(nèi)容告知大家〔老師讀信〕。

想去旅游的小摯友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！

依據(jù)幼兒交費(fèi)狀況提問(wèn)：〔1〕X號(hào)家庭為什么不去旅游？〔2〕沒(méi)錢(qián)旅游的家庭感到焦急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢(qián)不夠合理，用錢(qián)沒(méi)準(zhǔn)備。再次感受到當(dāng)家不簡(jiǎn)單，家里要花錢(qián)的地方許多，所以用錢(qián)必需要有節(jié)制，有安排，不能為所欲為。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)師：〔將日歷翻到20日〕讓我們聽(tīng)聽(tīng)今日有什么新聞？〔放錄音新聞〕醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

探討：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

③旅游和打防疫針比起來(lái)哪個(gè)更重要？

打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。

7、假設(shè)娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢(qián)怎么辦？可放在哪里？溝通探討，引出節(jié)余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。

存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用？〔遇到急需用錢(qián)的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、探望老人、外出旅游、過(guò)生日買(mǎi)禮物……就不用焦急了。〕8、談體會(huì)。

給"小鬼當(dāng)家"嬉戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。

探討：

①假設(shè)下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢(qián)？

②平常家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢(qián)？〔結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容〕③平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能節(jié)約用錢(qián)，合理花錢(qián)？

老師小結(jié)：今日我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的味道。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當(dāng)家不簡(jiǎn)單。我們花錢(qián)要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平常要節(jié)約用水、用電，疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做，我們能節(jié)約許多錢(qián)。

9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢(qián)存入"銀行"。

活動(dòng)反思：

通過(guò)情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)時(shí)正確處理的方法。先從探討“單獨(dú)由家時(shí)有人來(lái)敲門(mén)應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)不應(yīng)當(dāng)該開(kāi)門(mén)？〞起先，幼兒有的答復(fù)“應(yīng)當(dāng)從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開(kāi)門(mén)，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來(lái)。〞、有的說(shuō)“問(wèn)清晰他是誰(shuí)？再確定開(kāi)不開(kāi)門(mén)。〞、還有的說(shuō)“告知他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來(lái)。〞……在情景表演的步步深化，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)。因?yàn)楸硌莸男从衙刻煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒主動(dòng)性很高，完成得很好。

其次環(huán)節(jié)通過(guò)視察圖片讓幼兒清晰明白的知道了玩小刀、燒東西吃都是危急的事，經(jīng)過(guò)探討知道一個(gè)人在家時(shí)許多危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)其他危急的事情時(shí)，不夠主動(dòng)，缺少閱歷。

在課后的延長(zhǎng)活動(dòng)中，觀看了影片?小鬼當(dāng)家?，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要英勇鎮(zhèn)靜、多動(dòng)腦筋等等道理。老師要為幼兒供給更加廣泛、自由的探究空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主子。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢(qián)。

2、主動(dòng)參加探討、溝通，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣；

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒的獨(dú)立自主性。

活動(dòng)打算：

兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)狀況

小摯友，昨天老師讓小摯友調(diào)查了家里的消費(fèi)狀況，你們知道家里的什么地方都須要錢(qián)？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友介紹一下你們家里的消費(fèi)狀況。〔幼兒自由匯報(bào)〕

師小結(jié)：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當(dāng)家簡(jiǎn)單嗎？那你們想不想當(dāng)家？今日老師請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)家。我們今日當(dāng)家的嬉戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客？

二、活動(dòng)〔嬉戲〕

1、每三個(gè)小摯友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

2、小摯友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔幼兒自由探討后匯報(bào)〕

〔1〕敬重每個(gè)小摯友，學(xué)會(huì)合作，人人參加購(gòu)物。

〔2〕合理消費(fèi)，不能超支。

〔3〕在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

〔4〕選擇商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、仔細(xì)聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。

四、幼兒合作去購(gòu)物〔師參加指導(dǎo)〕

五、評(píng)價(jià)

好了，現(xiàn)在小摯友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲？〔你學(xué)會(huì)了什么？〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日回家小摯友在爸爸媽媽的帶著下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課目的是培育幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全遺忘了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小摯友主動(dòng)參加多熬煉。最勝利地是孩子們都喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，主動(dòng)性很高，信任在實(shí)踐中多熬煉，孩子肯定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有安排、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱，遵守嬉戲規(guī)那么，并能主動(dòng)參加探討、溝通，大膽表述自己的見(jiàn)解。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前，幼兒相識(shí)過(guò)人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物，并探討購(gòu)物的心情，所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支狀況〔下發(fā)調(diào)查表〕。

3、紙幣假設(shè)干、購(gòu)物籃假設(shè)干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、成立“三口之家〞，宣布“小鬼當(dāng)家〞的嬉戲起先。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭〔爸爸、媽媽、孩子〕，佩帶胸卡標(biāo)記，編號(hào)為“1號(hào)家庭〞“2號(hào)家庭〞……

2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：〔將日歷翻到1月1日〕小鬼正式當(dāng)家作主了。今日是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：〔將日歷翻到5日〕今日效勞公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得打算好錢(qián)付上個(gè)月的水電費(fèi)。

效勞公司的職員〔老師扮演〕，將各家水電費(fèi)狀況通報(bào)，依據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

引導(dǎo)探討：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？

②平常怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？

③假設(shè)沒(méi)錢(qián)交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購(gòu)物。

師：〔將日歷翻到10日〕從發(fā)工資到今日已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購(gòu)置。每個(gè)家庭成員商議一下，想想家里最須要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買(mǎi)最須要的商品。

購(gòu)物后探討：各家都買(mǎi)了什么？花了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？

老師依據(jù)各家代表的答復(fù)將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比擬各家消費(fèi)狀況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格〔舉例〕，你是怎樣選擇的？為什么？

老師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)當(dāng)量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：〔將日歷翻到15日〕時(shí)間過(guò)得真快。今日，旅游公司寄來(lái)一封信，托付我將信中內(nèi)容告知大家〔老師讀信〕。

想去旅游的小摯友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！

依據(jù)幼兒交費(fèi)狀況提問(wèn)：〔1〕X號(hào)家庭為什么不去旅游？〔2〕沒(méi)錢(qián)旅游的家庭感到焦急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢(qián)不夠合理，用錢(qián)沒(méi)準(zhǔn)備。再次感受到當(dāng)家不簡(jiǎn)單，家里要花錢(qián)的地方許多，所以用錢(qián)必需要有節(jié)制，有安排，不能為所欲為。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)

師：〔將日歷翻到20日〕讓我們聽(tīng)聽(tīng)今日有什么新聞？〔放錄音新聞〕醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

探討：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

③旅游和打防疫針比起來(lái)哪個(gè)更重要？

打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。

7、假設(shè)娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢(qián)怎么辦？可放在哪里？溝通探討，引出節(jié)余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。

存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用？〔遇到急需用錢(qián)的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、探望老人、外出旅游、過(guò)生日買(mǎi)禮物……就不用焦急了。〕

8、談體會(huì)。

給“小鬼當(dāng)家〞嬉戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家〞的感受。

探討：

①假設(shè)下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢(qián)？

②平常家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢(qián)？〔結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容〕

③平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能節(jié)約用錢(qián)，合理花錢(qián)？

老師小結(jié)：今日我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的味道。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當(dāng)家不簡(jiǎn)單。我們花錢(qián)要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平常要節(jié)約用水、用電，疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做，我們能節(jié)約許多錢(qián)。

9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢(qián)存入“銀行〞。

教學(xué)反思：

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，相識(shí)到這一課堂上看似喧鬧的答復(fù)，實(shí)那么學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其緣由有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前打算不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)仔細(xì)地去做過(guò)家務(wù)，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比擬狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)當(dāng)布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的視察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二老師深化不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的思索不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約須要多少時(shí)間？〞受到老師確實(shí)定后，就出現(xiàn)一串類似的問(wèn)題什么擦桌須要多少時(shí)間？折被子須要多少時(shí)間？……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò)，心理學(xué)探討說(shuō)明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維漸漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，仿照是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)立從仿照起先。是的，沒(méi)有仿照哪來(lái)的創(chuàng)立？從上例中我們可以充分地感受到孩子們擅長(zhǎng)仿照的這一特點(diǎn)，而且他們樂(lè)于仿照。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的仿照，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的仿照泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，假設(shè)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問(wèn)題時(shí)老師除了確定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類。詳細(xì)做法我認(rèn)為可以這樣支配：可以把學(xué)生說(shuō)〔或?qū)憽吵鰜?lái)的類似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行視察。信任假設(shè)老師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從排列到了概括，從仿照到了創(chuàng)立，化零為整，讓學(xué)生的思維到達(dá)了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的`反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相像類型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地覺(jué)察很多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后很多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路翻開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的根底。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家6

設(shè)計(jì)思路

在“我自己〞這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的改變：在幼兒園的各類大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長(zhǎng)大〞。成長(zhǎng)，不僅指身體的改變，大班幼兒還會(huì)對(duì)自己實(shí)力的開(kāi)展有肯定的感受，因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過(guò)程中漸漸積累起來(lái)。

?3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南??上海市學(xué)前教化綱要?和教材?生活活動(dòng)?等都明確指出：培育孩子做力所能及的事。可見(jiàn)，關(guān)注幼兒生活自理、獨(dú)立實(shí)力的開(kāi)展，使他們具有自信、自主的生活看法是幼兒階段重點(diǎn)培育目標(biāo)之一。回來(lái)生活是教化的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了〞是幼兒經(jīng)常遇到的事情，于是，我抓住生活中常見(jiàn)的點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家〞活動(dòng)。

活動(dòng)借助交互式電子白板開(kāi)展，通過(guò)視察課件上的線索，揣測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程，開(kāi)展幼兒視察、記憶和推斷推理的實(shí)力。

對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，視察細(xì)小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有肯定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即比照推斷→記憶推斷→推理推斷，整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過(guò)“人機(jī)互動(dòng)〞的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深印象，促進(jìn)幼兒的推斷推理實(shí)力。

整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培育，先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情，然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(zhǎng)大了能獨(dú)立照看自己的愿望。最終，又將活動(dòng)回來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活，把故事和自己的生活閱歷結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做〞，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動(dòng)還要求幼兒將視察和推斷的結(jié)果連貫、清楚地表達(dá)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．細(xì)致視察課件中的線索，嘗試合理推斷可能發(fā)生過(guò)的事。

(這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，旨在通過(guò)視察課件上的線索，揣測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特殊提到了“細(xì)致〞，表達(dá)了關(guān)注幼兒視察和推斷推理實(shí)力的開(kāi)展。)

2．在情境解讀過(guò)程中，萌發(fā)長(zhǎng)大了能照看自己的愿望。

(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培育，引發(fā)幼兒回來(lái)生活、關(guān)注自己的閱歷、產(chǎn)生踐行的愿望。)

活動(dòng)打算

交互式電子白板課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)愛(ài)好

1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己照看自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)兒吧。〞讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2．重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，明明會(huì)做些什么事呢?

3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒接著視察的愛(ài)好。

二、比照推斷

1．視察衛(wèi)生間課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來(lái)的?

明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒能否通過(guò)找尋微小改變來(lái)推斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和精確渡。

三、記憶推斷

1．視察臥房課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

看看這是明明家的什么房間?為什么?

說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒有意記憶的運(yùn)用。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和精確度。

四、推理推斷

1．視察廚房課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

最終我們來(lái)到明明家的什么房間?

明明會(huì)在這里做什么呢?

明明會(huì)先做什么，后做什么呢?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒如何依據(jù)腳印的線索來(lái)推想有前后關(guān)聯(lián)的事情?

幼兒思維的邏輯性。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

1．引發(fā)閱歷、回來(lái)生活。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒接著表達(dá)的愛(ài)好。

大膽表達(dá)自己的閱歷。

點(diǎn)評(píng)

獨(dú)生子女是家庭的“小太陽(yáng)〞，是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象，在成人的過(guò)度包辦下，幼兒的生活自理實(shí)力相對(duì)薄弱。

“關(guān)注幼兒生活自理、獨(dú)立實(shí)力的開(kāi)展，培育幼兒做力所能及的事〞是幼兒階段的重點(diǎn)培育目標(biāo)之一。

在“我自己〞主題中，老師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了……〞的生活情境，將日常生活中幼兒熟識(shí)、常常遇到的事情，如洗漱、打算早餐等內(nèi)容，設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家〞的活動(dòng)，培育幼兒的生活自理實(shí)力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)回來(lái)幼兒生活的特色。

充分利用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推動(dòng)幼兒的開(kāi)展，是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容〞，以形象化的畫(huà)面(線索)呈現(xiàn)，真實(shí)、立體的生活畫(huà)面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好，到運(yùn)用“比照推斷、記憶推斷、推理推斷〞，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都表達(dá)了老師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設(shè)計(jì)，表達(dá)了老師了解幼兒、善用方法的教學(xué)才智。

師幼互動(dòng)同等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，老師在與幼兒的互動(dòng)溝通中，真誠(chéng)專心地傾聽(tīng)，接納幼兒的想法；饒有愛(ài)好地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，如在推理推斷“明明先做什么，后做什么呢〞時(shí)，引領(lǐng)幼兒仔細(xì)視察、細(xì)致分析、大膽揣測(cè)；當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí)，老師沒(méi)有急于回應(yīng)，而是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由，引發(fā)同伴之間的相互質(zhì)疑，在此根底上產(chǎn)生認(rèn)同，直到達(dá)成共識(shí)。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多實(shí)力的開(kāi)展。

大班社會(huì)教案：小鬼當(dāng)家7

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠〞，過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手〞的日子，缺乏獨(dú)