第頁2023大班教育教學工作方案大班教化教學工作安排15篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我細心整理的大班教化教學工作安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班教化教學工作安排1

本學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的開展制定安排如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月安排，在此根底上在幼

兒的一日生活中還滲透以下環節：

1、報菜譜：幼兒依據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領域的開展安排，大班組將嚴格根據安排對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如覺察缺乏隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的開展。

大班教化教學工作安排2

一、班級狀況分析：

1。幼兒狀況：本班24名幼兒，男生11名，女生13名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理實力及平安保護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比擬完整，流暢，用詞比擬精確。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的改變規律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有特性的藝術表現活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2、家長狀況：大局部家長都很重視幼兒的學前教化，能主動協作及支持班級工作，樂于與老師溝通溝通，相互溝通育兒閱歷，并為幼兒供給肯定數量的圖書，玩具，磁帶，CD，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了嬉戲材料；有的家長常常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展創立了有利條件。

但由于全班幼兒開展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、局部幼兒特性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒〔如：鄭宇豪。劉惠、范宇飛等〕在進行操作活動時不能較好的限制音量及整理操作材料。

3、傾聽實力：局部幼兒傾聽實力差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。

4、局部幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比擬好動，散漫，聽信號實力差，時常須要老師提示催促。

6、一小局部幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣?！部娏趾?，林亞喃，吳斌杰等〕針對以上狀況，我們班三位老師將接著依據?綱要?、?指南?精神及年段工作安排，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作安排。

二、本學期工作重點。

〔一〕班級管理：

1、每周召開一次班務會，反應前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有安排，三位老師達成一樣，共同教化幼兒促進幼兒健康成長。

2、主動組織班級老師協作園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，主動參與業務學習，教研活動。相互溝通閱歷，不斷提高自身業務水平。

3、組織班上老師剛好整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4、依據班上老師家長的反應，每月作好班級階段小結。

〔二〕家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒開展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現狀況。了解家長的教化觀，需求，并針對幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，幫助家長排憂解難，使家園教化步調一樣。

2、每周更換“家園互動窗〞的內容，開展“親子活動〞“家長開放日〞創設幼兒重點學問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的相識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動，以增進親子互動及情感。

〔三〕環境創設。

1、為幼兒創設有利身心和諧開展的環境，引導幼兒建立起同等，融洽的同伴關系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中開展。我們還將依據本班主題，領域教學內容及嬉戲的須要，幼兒的愛好，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教化內容滲透于幼兒一日活動的區角中，剛好更換，充溢，以供給成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規那么，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的實力得以開展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機，以促進自信念與進取心。

〔四〕各領域詳細訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、熬煉幼兒聽覺實力，培育合作實力。

3、教化幼兒多動手做自己能做的事情，并留意保護小手。

二、社會性領域：

1。樂意參與集體活動，學習遵守生活常規和嬉戲規那么。

2、會正確運用“請、感謝、對不起、沒關系〞等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講解并描述圖片內容、感受嬉戲的歡樂。

2、知道9。10是老師節，萌發喜愛老師的情感、并學說簡短的慶賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩嬉戲、發準字音。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛惜四周環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛惜樹的意義。

2、相識老師節、中秋節、國慶節，主動參與節日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內的數量，相識數字1—5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、相識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、主動參與音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿態、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參加音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲開心的心情。

4、能在視察蝴蝶的根底上，用點線及簡潔圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能視察日常生活用品的花邊，找出它們的

2、通過創設溫馨、和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜愛的區角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

3、開展“迎中秋、慶國慶〞系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文?愛笑的小花?、詩歌?月亮?、看圖講解并描述?一張荷葉?等活動，提高幼兒的語言表達實力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

5、通過活動?分類、排序?，嬉戲?數字找摯友?等，引導幼兒相識數字1—5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

6、通過各種形式的美工活動，開展幼兒的動手操作實力。

7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

8、組織幼兒學習新操。

大班教化教學工作安排3

新的學年已經起先，為了使班級各項工作得以有條不紊地順當開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的開展，現特制定大一班班級工作安排如下：

一、狀況分析

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的參加。于是，現在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數的1/5，他們對我們這個集體還不熟識，正在適應階段。面對這種狀況，我們必需盡力使每個孩子都盡快地適應改變，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

〔一〕主要表現

1、優勢表現

〔1〕孩子的自我效勞實力不斷增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

〔2〕產生了為集體效勞的意識，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

〔3〕在生活中，孩子的語言表達實力有了很大的提高，能較清楚、完整地表達自己的想法，講解并描述自己的覺察。

〔4〕有肯定的任務意識，在老師的提示和鼓勵下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

〔1〕孩子的規那么意識差，自控實力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地限制自己的言行。

〔2〕局部孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

〔3〕局部孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順當開展。

〔4〕在主題活動進行過程中，局部孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

〔二〕家長狀況

1、我們的家長仍特別重視孩子學問技能的駕馭，他們希望孩子多學會一些學問性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻無視了孩子生活習慣和學習愛好的培育，不利于孩子今后的全面開展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。

二、班級經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新?綱要?，樹立正確的教化觀，統一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的“家園對話互動網〞。

經營目標：

〔1〕營造一個充溢愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感培育幼兒的責任。

〔2〕為幼兒供給真實體驗的時機，創立條件讓幼兒參與實際探究活動，獲得更多的信息，體驗學習的歡樂。

〔3〕幫助家長形成良好的教化觀，使其認同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網〞。

三、教化教學工作重點：

目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家〞這一理念，逐步實現特色班級。

〔一〕保育工作

保育工作是做好教化教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素養等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到常常調整幼兒的位置，接著加強幼兒一日常規的培育，增加幼兒的生活自理實力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教化

在中班已初步對孩子們進行了養成教化的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實際狀況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教〞和“言教〞結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導依靠性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長協作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環境。

a、每天耐性指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將依據本班孩子的進餐狀況主動向養分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

b、教化幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己剛好擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。

d、保教有機結合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間，注意活動的質量，增加幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中剛好幫幼兒擦汗，并依據當時的詳細狀況給幼兒增減衣服。

4、加強平安意識，杜絕平安責任事故發生。

①嚴格執行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，解除一切擔憂全因素。

③常常檢查班上各項設施，杜絕擔憂全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。

④利用一日活動中各個環節，隨機進行平安教化，每次活動前提出要求，比方：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我保護意識和應變實力。

5、協作保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價，覺察擔憂全因素剛好處理，有病兒馬上送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，依據季節的改變提前做好疾病的防范，把疾病的發生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病〞的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特殊是“水痘〞、“手、口、足〞、“腮腺炎〞等預防工作。

〔二〕教化工作

〔1〕在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數學教化、語言教化與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們覺察幼兒在繪畫、交往、視察、探討、解決問題的實力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的實力來說是稍弱的，所以本學期我在接著開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學實力、書面語言實力的培育，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

〔2〕把數學也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷及數學方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的好玩的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，削減實力差異。

依據園部安排我們將加強對區域活動的指導。

〔1〕優化區域活動的環境

創設新穎 、動態的物質環境。因為只有新穎 、生動的環境，才會使幼兒產生感知的愛好。“愛好是個水閘，依靠它，能翻開留意的水庫并指引留意流下來。〞孩子們會動用各種感官參加其中，幼兒幾乎對任何動態的環境都感愛好。所以，老師應依據幼兒年齡特點、教化內容、季節改變不斷創設新穎 的環境，充分利用場地，為幼兒供給充分活動的時機，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參加的主動性和主動性，獨立自主去視察、操作、探究、覺察，從而相識問題和解決問題。

〔2〕優化區域活動的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿意玩的欲望…，玩當然重要，玩具更重要。〞這說明材料與幼兒活動有著親密的關系。

1、在幼兒愛好點上不斷生成和改良材料，使幼兒樂于活動。

2、供給難易程度不同的材料，使幼兒能勝利，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手實力強，有的那么表達實力強。而老師就應當很清楚地了解每一個孩子的開展狀況，供給適合不同實力水平孩子的學習，操作的材料，讓每一個孩子有主動探究的愿望和時機，并使每個孩子獲得勝利，獲得自信。

3、老師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂詳細的目標，投放相宜的材料，并進行剛好地視察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。通過覺察幼兒的愛好，進行剛好調整、豐富，調動幼兒學習的主動性。

4、注意環境的創設和利用，促進幼兒的開展：

〔1〕環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構自信、開展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，依據孩子的愛好、須要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與開展的須要，在布置過程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地創設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的時機，作環境的主子。

〔2〕引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創立，為他們供給展示作品的時機、條件，引導他們相互欣賞。敬重每個幼兒的想法和創立，并接納確定他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們的歡樂。

5、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的開展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。輕松的師生趣談，讓我們有時機捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創立表現寬松的心理氣氛。

四、本學期幼兒重點實力的培育

A、培育良好的閱讀習慣的培育。

1、針對幼小連接，我們將培育孩子的閱讀愛好。

2、運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜愛的材料，激發培育他們閱讀的愛好。

3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動溝通，提高他們的交往實力，開展他們的語言表達實力。

4、創設美麗的閱讀環境吸引家長參加，舉辦“親子活動〞“家長開放日〞等活動增進親子間的情感，并供給家長溝通與共享育兒閱歷的時機，幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

B、培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并開展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應實行以下措施：

1，教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經驗勝利的喜悅；

2，在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培育英勇精神的體育嬉戲活動。如：消防救援等體育嬉戲。

3、以良好的精神面貌參與幼兒園的早操競賽。

C、培育幼兒的留意力：培育幼兒用心運用各種物品進行各種活動詳細措施：

1，劃分清晰班級活動區，使幼兒留意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2，利用家具分隔各區域，阻擋幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。

3，打算足夠、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

五、教研工作

接著開展課題探討?動手做思想在科學活動中的應用?，接著開展課題探討?動手做思想在科學活動中的應用?，本學期我們將加大對幼兒科學愛好的培育，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會視察、學習紀錄。深化開展科學主題探究活動如“旋轉樂園〞“動感天地〞“我想飛等〞重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行探討性學習，在活動中剛好張揚幼兒的學習激情，充分展示幼兒的學習潛能，讓幼兒字的覺察問題、收集資料，自發的探究問題、合作學習，自由的表達閱歷、表現實力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種閱歷，并幫助他們進行提升。

六、家長工作：

〔一〕指導：

1、讓家長放心自己的孩子在園的生活和嬉戲

2、剛好向家長反應幼兒的在園狀況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的改變。

3、每周五讓家進步園接送幼兒，剛好向家長反應幼兒的在園狀況，公布幼兒一周的活動狀況，學到的本領。

4、對個別幼兒家訪，聽取家長的看法和建議。

5、家長會：讓家長了解幼兒園的近期改變，班級此時的狀況及本學期重點工作。

6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活狀況。常常向家長宣揚一些育兒和保健方面的學問

〔二〕協作：

1、主動發動家長協作幼兒園作好幼兒的學問打算和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源〞與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

2、建立家園聯系：每位幼兒建立一份開展狀況，幼兒家園聯系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的開展狀況，老師的祝語及期望，幼兒在家的狀況，家長的希望及建議。

3、充分調動家委會成員，使他們清晰自己的職責，發揮他們的作用，剛好地反應其他家長的看法，向老師舉薦書籍、信息，供給教化資源，幫助老師實施各項活動。

大班教化教學工作安排4

一、教學教化工作

(1)數學教化

本學期我擔當大班數學老師，說句實話在數學教化方面呢，我確實還有待提高，正因為知道自身的缺乏所以我始終都在努力學習，在實際閱歷中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中。講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，駕馭了加數、減數練習，幼兒的數學思維實力得到較大程度的開展，有時，我也讓幼兒相互練習的時機，主動性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與局部的包含關系。提高幼兒對數學的愛好。

(2)、三維國學教化

經過老師們的努力，學習。本學期也開展了一門三維國學'kk識讀的補習課，在幼兒身上也看到了明顯的進步。閱讀實力，識字量等也有所提高，得到了家長們的好評。

二、保育工作

(1)、常規教化

常規方面，我加強了對幼兒進行個人的衛生教化。如學習正確的洗手方法，嚴格催促幼兒洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改良，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時仔細做好晨檢工作，留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早覺察、剛好處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的平安、衛生教化，通過教化，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教化工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教化我也沒有放松。如通過本學期的催促教化，幼兒的坐姿神氣了許多，插嘴現象也明顯削減，但仍舊須要加強幼兒的自控實力。

(2)保育教化

在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教化，培育幼兒愛勞動的習慣。首先我們培育幼兒的自我效勞實力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了許多，大局部幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一局部幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理實力得到了很大的提高。在培育幼兒自我效勞實力時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時增加了幼兒的環保意識。平常班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子等，讓每個幼兒輪番當值，使每個幼兒都能得到熬煉。對于值日生的工作我們也賜予充分確實定，大大鼓勵了幼兒的勞動主動性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到非常興奮。

三、情感教化工作

改正幼兒不良習慣、培育良好習慣

培育上進心，形成良好的學習習慣對于一些實力差的幼兒，我便請實力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一箭雙雕呀!同時，我們也用各種方法進行嘉獎，鼓勵他們上進?，F在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小摯友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增加了，他們也會有意識到自己那些事該做那些事不該做。

四、家長工作

對于家長工作，本學期更加注意了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，為了讓家長了解幼兒的學習狀況，我們還定期將教學進度告之家長，便利家長在家中的教化。家長在協作我們工作的同時也給了我們很多珍貴的看法，我們也虛心接受，做到家園教化的一樣，更好的促進幼兒的開展，而本班家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，就是有了家長們的參加，本班本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

五、將來工作

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅各方面得到開展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，全面性，個別性、深化性不夠;創立性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將接著努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接著保持，這次暑假我們利用起來大家相互學習共同探討的時機。就是希望自己有所提高，學的更多一些。用張園長常說的話：“我們幼教工作是干到老，學到老〞。是呀，幼教工作是干到老，學到老，像我們這種半路出家的老師更應當不斷學習，信任經過我的努力將得到更好的開展，取得更大的進步。

大班教化教學工作安排5

新學年，新氣象。在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密布地進行著。依據新學年?幼兒園工作?、?幼兒園教學安排支配?，集合我班配班老師及幼兒實際狀況，擬定本學期年工作安排如

一、全部配班老師團結一樣

搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設置良好的肓人環境，為幼兒的在園生活供給學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。

二、了解幼兒狀況

對幼兒的性格、愛好、愛好等進行祥細的了解，為他們制定遠近期開展目標，留意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知開展、社會性開展、身體開展的教化，培育幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，教化教學中留意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在視察中探究，探究中覺察，覺察中了解，了解中獲得新學問、新閱歷，鼓勵每個孩子的特性開展，力爭在師幼互動中完成全部教學安排。

三、定期召開家長座談會

一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長匯報孩子在園狀況，探討孩子在學習上、生活中出現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子快樂，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參加班的教化教學活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教化，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、做好單親子女

特別兒童的教化工作，關切關愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不自暴自棄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關切和愛惜，特殊注意特別兒童的心理及教化方法的連接，逐步引導他們向完備人格的快速開展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，敬重孩子的獨立人格及自由尊心，培育幼兒的自信念和責任感。組織幼兒參與力所能及的自我效勞勞動及競技活動，讓幼兒養成從小自己的事自己做的好習慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得勝利的不易。組織幼兒參與故事競賽、繪畫競賽、體育競技競賽、唱歌競賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得勝利的體驗，培育幼兒的自我效勞意識、競爭意識及參加意識

五、為幼兒打算進行各種探究活動須要的材料

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學進入情感領域，激發幼兒的學習愛好，并憑借為幼兒創設的環境，把學問的教學，實力的培育，智力的開展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看〞、“試著想一想〞、“試著做一做〞的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自方法識和創新精神，以期到達放養兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有愛好的事物一次次地匯入孩子的視察、思維和探究，讓他們一輪一輪地進

行有效果的探究活動，從中感受探究的樂趣、體驗勝利的歡樂。

大班教化教學工作安排6

依據教化局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園教化教學安排如下：

一、指導思想

?綱要?指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面開展為根底，以開展特性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的探討，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養，促進幼兒身心和諧開展，使我園的保育教化質量得到進一步提高。

二、工作目標：

本學期將深化開展幼兒園園本教學探討，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的外鄉特點、幼兒園音樂嬉戲教學等內容支配教化教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細微環節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動〞。

三、教研重點：

1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域探討，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。

2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節支配，將嬉戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。

3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。

3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童須要的多種表現行為與活動傾向性等特點探討，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個體須要〞的教化實施策略。

(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學相識。

1.圍繞有效性教學的相識，理解兒童學習與老師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。

2.學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

(二)、充分相識幼兒生、心理開展規律和特點，探討幼兒區域學習、小組學習、集

體學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

1.以“課程平衡，內容適切，滿意個體，活動有效〞為指導，著力探討課程方案中一日活動的內容支配與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習〞，打造領域精品課程。

2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的根本閱歷重新修改，并探討對不同開展階段幼兒根本閱歷，了解、觀測的方法。

3.開展區域學習探討及生活自理行為探討，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價探討。

(三)重視保育與教化結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透〞，推班級保教工作一體化實施工作的推動。

1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。

2.推出“班級保育流程〞的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作標準與精致化。

3.集合近兩年幼兒患病的資料，(工作安排)分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，探討針對發病特點的養分、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。

四、日常保教工作：

1.關注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。

(1)為幼兒自理自助行為供給條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。

(2)班級保教人員依據季節、氣溫的改變，合理地探討本班一日生活的流程。(思索一學期支配幾種生活保育流程)

2.開展幼兒活動記錄評價的探討。

(1)每階段區域學習中選擇幾項重點工程(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成鼓勵，讓家長關注了解，促老師能進行每日集中性視察與匯總分析。(2)立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性〞的問題與調整的探討記錄，各年級班組定期支配溝通與主動溝通。

(3)確立本學期幼兒嬉戲定期效果，列出相應的視察工程，師生共同評價嬉戲行為，

每兩周班級作一次相應分析與調整。

3.拓展對幼兒體鍛工程的開展，并深化探討幼兒運動素養的可達標工程。

(1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。

(2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發，進行靈敏性、協調性及增加腿部力氣的嬉戲。

4、加強保教管理，實行“班務工作標準〞。

(1)安排記錄標準：

按根本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容依次歸檔。

(2)班級管理標準：

①一日活動管理流程合理

②定期分析(有記錄)

③班級物品齊全(有清單)

④幼兒生活自理行為養成有序

⑤班級環境課程化(創設有依據)

⑥衛生平安制度到位(有記錄、有圖示)。

(3)個別兒童管理標準(三有)：

①對有開展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案)

②體弱兒童管理適時照看方法標準(有特需效勞卡和聯系冊)

③有問題、有患病、有困難剛好家訪(有家訪手冊)

五、園本培訓：

(一)學習歸納?有效教學方法??幼兒園課程?的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高老師對有效教學行為的相識。

(二)開展“師徒結對〞活動，通過“師徒同課〞活動，催促和展示學習效果，通過老師資源庫，積累成長材料。

(三)針對老師共同難題，開展集體教學常態化的實踐探討，加強老師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的老師進行集中性培訓。

六、科研工作：

(一)完成省級立項課題?整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效開展?結題工作。

(二)整理歸納園本五大領域課程的標準，充溢相關的信息采集、案例探討，接著完善開發園本課程。

(三)通過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題探討。

(四)完成市級課題?嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與探討??嬉戲在幼兒表達式創立力開展的地位與作用的探討?的探討，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂教化大會。

大班教化教學工作安排7

一、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中開展，真正的做到保教并重。

1、能用較標準性的語言完整、詳細、連貫的表述

為幼兒供給一般話的語言環境，在日常生活中供給自由溝通、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有時機聽說，表達自己的觀點;其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。

教學形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分

組講解并描述能為幼兒供給更多講解并描述時機，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動工程，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要

要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：讓家園協作催促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整表達任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、(1)學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比擬、類推等方法解決簡潔的數學問題。

為幼兒供給肯定的活動空間，供給豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應干脆教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以單獨覺察和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒視察，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問;在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供給給幼兒足夠的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓勵幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲;

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事務，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關切四周環境中物體的數量和

形態，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學〞的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。

個別的探究形式開展教化活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規那么的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲得有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的時機讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供給寬松、自由與近期教化內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和創立，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創立;最終利用社區資源，讓家長多帶著幼兒

參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理實力，有初步的平安保護意識創設

“自理〞的條件和環境，在日常生活環節中滲透教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生

活衛生習慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供給人際間相互溝通和共同活動的時機和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供給自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、安排活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業務學習、年段事務探討等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反應。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教化流淌內容，

探討實施的方法和途徑，同時對上周教化教學活動進行反思，針對出現的問題，共同協商，調整教化策略。

3、指導年段老師寫好逐日活動安排，并對活動進行反思，仔細寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

大班教化教學工作安排8

本學期我將更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省缺乏。在?新綱要?的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有特性的開展。特制定本學期安排如下：

一：班級狀況

大班幼過經過一年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創立力也有所開展，但也有部份幼兒仍機械地仿照老師的范畫。為了提高幼兒的繪畫愛好與水平，為了讓幼兒有充分展示的時機,開展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期接著在選材方面，老師將依據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活閱歷選擇切實可行的題材。

二：教學資源

這學期我們教學主要內容是：繪畫?好摯友畫像??春天多美妙??設計小書包?，手工?食品小制作??服裝設計師??蛋殼小制作?等，針對這些學問的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，開展他們的藝術表現實力。

三：教學目標

學問目標：通過繪畫、手工、欣賞等多種藝術活動，主動引導幼兒學習藝術技能。

實力目標：激發幼兒的審美情趣，鼓勵幼兒用多種工具及廢舊材料，在新奇獨特的藝術活動中大膽創新。

四：教學方法

在繪畫活動中，運用心情鼓勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動嬉戲化。主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創立美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

3、學習視察生活，了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創作力，培育幼兒良好的特性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

為了提高幼兒的繪畫愛好，老師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分留意群體的、個別的須要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，到達≤幼兒園規程≥中所提到的：鼓勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內開展幼兒的創立思維實力，不斷提高幼兒審美及表現美的實力，才能更好實施新≤綱要≥。

五：課時支配

第一周：繪畫?月亮上的故事?

其次周：繪畫?詠鵝?

第三周：繪畫?好摯友畫像?

第四周：手工?食品小制作?

第五周：手工?蛋殼小制作?

第六周：欣賞?張開想象的翅膀?

第七周：手工?羽毛小制作?

第八周：繪畫?春天多美妙?

第九周：手工?五角星?

第十周：染紙?美麗的染紙?

第十一周：小制作?好玩的玩偶?

第十二周：粘貼畫?撕紙粘貼畫?

第十三周：手工欣賞?石頭小魔術?

第十四周：手工?自制小吊飾?繪畫?設計小書包?

第十五周：手工?紙卷小制作?

第十六周：?小白兔?

第十七周：手工?樹葉?

第十八周：?小烏龜?

大班教化教學工作安排9

一、指導思想：

我們可以將幼兒園的常規理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中常常運用權用的標準、法那么或習慣。〞而所謂幼兒園常規教化那么是指老師依據社會的要求和幼兒開展的特點、須要，以這些標準、法那么或習慣為教化內容對幼兒施行教化的過程。

幼兒對常規的理解和駕馭是習得性和生成性的統一。對大多數常規而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必需適應、內化和遵守的規那么，這些規那么通常須要由駕馭著權威和標準的成人〔在幼兒園中主要是指保教人員〕按幼兒的特點和開展須要，科學地、有階段地來告知幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應當的或不應當的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規那么時期的幼兒不斷習得這些常規，這也是幼兒園常規教化的必要性所在。但有些常規不是預先就存在的，它們往往一起先就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用穩固下來，具有自律的性質。而且，在一日生活中，教室常規的建立，是確保幼兒平安，開展幼兒的自我意識及自我管理實力的關鍵。

二、詳細措施：

1、避開過多的限制和統一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否認，但在一日生活組織中，還是會常常出現類似的狀況，如；吃飯時不準說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必需等到老師一聲令下后才可以起先吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必需先思索這種規那么是真正須要，還是為了自己的便利；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；老師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預知一日生活的支配。

有安排的活動時間支配和作息時辰表，使幼兒感到生活內容是可以預知和駕馭的，從而形成平安感和秩序感。

3、讓幼兒參加教室規那么的制定。

我們已經是大班的孩子了，可以通過探討來自己制定各項活動的規那么。在出現問題后，老師引導幼兒探討，選擇解決的方法。從而制定新的規那么，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置。

4、用環境指引幼兒的行為。

通過環境的示意，可以避開由于幼兒擁擠而引起爭吵和沖突，還可以提示、指引幼兒進行適宜的行為。

5、環節過渡緊湊、有序。

環節過渡是較簡單引起混亂的時段，老師如組織得當，就會削減幼兒無謂等待的時間。同時老師之間的合理分工也特別重要，這樣可避開許多幼兒因為等待而引起的混亂了。

大班教化教學工作安排10

“一年之際在于春〞，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地仔細開展工作，針對上學期工作中出現的缺乏進行調整，使每一位幼兒健康歡樂的成長。

經過大班上學期的學習反思，總的來看：幼兒在生活自理實力、學習的主動性和任務意識等方面都有了較大進步，特殊是在語言表達、社會交往、動手實力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為男女比率不勻稱，雖然女孩多男孩少，但是男孩的活動量較大，班級常規有待接著培育。本學期，我們把幼兒入學打算工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、傾聽等的學習訓練，將學前的打算工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好根底。

一、身體方面的打算：

〔1〕通過各種體育活動或嬉戲的教學，增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。〔2〕在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官?！?〕注意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守交通規那么，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電。

二、學習方面的打算

數學領域教學重點目標及課時支配：

2月?春之歌?重點：a.面積數量化比擬；b.上下疊置空間關系；c.旋轉式空間對應；d.路徑分析；e.坐標點移動練習f.6的加減法

其次周：?故事屋：狐貍搬新家??貼瓷磚?第三周：?小花被??鋪桌布?第四周：?新鄰居??高樓尋寶?

3月?愛的日記?重點：a.1~~20的'順逆混唱：b.5與10倍數相識與跳唱：c.倍數點數：d.整點。半點。星期。月份的相識。7的加減法

第一周：?故事屋米米的老時鐘??填填看?其次周：?念唱競賽??幾點鐘?第三周：?鐘表店??數螞蟻?第四周：?幾月幾號??買時鐘?

4月?大家一起來?重點：二微序數排列練習：學習唱數接龍型加減法：交集的相識：8的加減法

第一周：?故事屋青蛙運動會??接力塞?其次周：?漂亮的荷花??跳臺階?第三周：?大雨后??荷花池?第四周：?好摯友??智力大闖關?

5月?繽紛夏日?重點：買賣嬉戲與生活運用：二微式循環序列：抽象符號的加減法列式運用：9的加減法

第一周：?故事屋海邊的隱私基地??海洋世界?其次周：?捉螃蟹??迷路了?第三周：?大搜尋??美麗的貝殼?

6月重點：10的加減法：及復習2、3、4、5月所學內容

生活與健康教學重點目標及課時支配：

2月主題?春之歌?重點：a.相識消化排泄系統的功能，及保健的方法：b.培育用餐的好習慣：c.相識身體解除廢物的方式，并養成好的排泄習慣。

其次周：?養分小子大探險??走輪胎?第三周：?我會愛惜它??廢物，再見?第四周?健康紅綠燈??保健高手?

3月?愛的日記?重點：a.知道說真話的重要性：b.引導幼兒學會區分自己和屬于自己的東西：c.養成勤勞的好習慣

第一周：??。〈皯羝屏??跳盒子?其次周?小天使與小魔鬼??紙盒走?第三周：?小懶熊的稻田??超級運動會?第四周：?好伙伴??聽一聽，什么聲音?

4月?大家一起來?重點：a.引導幼兒了解各種嬉戲器材的平安留意事項：b.學習緊急傷口的簡潔處理：

第一周：?我最喜愛玩??平安大家玩?其次周：?神槍手??流血了怎么辦?第三周：?小松鼠編花籃??怎么辦?第四周：?一起去交游??我會保護自己?

5月?繽紛夏日?重點：a.引導幼兒了解換牙的過程及重要性：b.引導幼兒了解換牙時的保?。篶.引導幼兒回想自己在幼兒園的成長：

第一周：?乳牙，拜拜??好玩的塑料帶?其次周：?我換牙了??夾球側行?第三周：?點點滴滴的回憶??我要上學去?第四周：?相識牙齒??動物的牙齒?

6月重點；復習2、3、4、5所學內容

科學領域重點目標及課時支配：對四周的事物現象感愛好，有新奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能運用適當的方式表達溝通探究問題；能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩；愛惜動植物，關切四周環境，親近大自然，珍惜大自然資源，有初步的環保意識；

2月主題?春之歌?課時支配：

其次周：?春筍來報到??竹子真好用?第三周：?不一樣的小豆牙?第四周：?我愛樹摯友?

3月主題?愛的日記?課時支配：第一周：?我的聯絡好方法?其次周：?古代傳遞訊息的方法?第三周：?好玩的聯絡方式?第四周：?我會打?

4月主題?大家一起來?課時支配：第一周：?世界滾動起來??輪子的故事?其次周：?輪子轉呀轉??輪子轉呀轉二?第三周：?便利的交通工具??輪子在哪里?第四周：?便利好幫手??漂亮的紋路?

5月主題?繽紛夏日?課時支配：

第一周：?漂亮的海洋世界??魚兒妙錦囊?其次周：?海水的禮物——鹽??用鹽玩嬉戲?第三周：?海洋sos??奇妙的鹽水?第四周：?污染問題搶答??海洋小衛士?

6月課時支配復習2。3。4。5所學內容

弟子規教學重點及課時支配：

2月教學支配：其次周：朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時。第三周：晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手。第四周：冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切。

3月教學支配：第一周：置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢。其次周：衣貴潔，不貴華；上循分，下稱家。第三周：對飲食，勿揀擇；食適可，勿過那么。第四周：年方少，勿飲酒；飲酒醉，最為丑。

4月教學支配：第一周：步沉著，立端正；揖深圓，拜尊敬。其次周：勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀。第三周：緩揭簾，勿有聲；寬轉彎，勿觸棱。第四周：執虛器，如執盈；入虛室，如有人。

5月教學支配：第一周：事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略。其次周：斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。第三周：將入門，問孰存；將上堂，聲必揚。第四周：人問誰，對以名；吾與我，不清楚。

6月教學支配：第一周：用人物，須明求；倘不問，即為偷。其次周：借人物，剛好還；后有急，借不難。第三周：復習2，3，4，5，6所學內容

三、家長工作：

1〕開學初召開家長會，向家長介紹班務工作安排，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下根底。

2〕每周剛好更換“家長園地〞，鼓勵家長參加班級教學，開展家長助教活動。

3〕要求家長協作老師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好根底。

4〕鼓勵家長主動參與各種班級活動：畢業活動相關的親子活動等。

四、班級工作支配：

二月份：

1早操學習及器械打算。

2新學期家長會。

三月份：

1以班級為單位進行“我愛媽媽主題活動〞：

2親子春游活動：

3確定六一節目：

四月份：

1將廢舊物品利用于區域活動中：

2排練六一節目：

五月份：

1節目服裝`道具的打算工作

2節目匯演

六月份：

1以端午節為主題開展半日親子活動；

2召開期末家長會并收集家長看法反應。

七月份：

1畢業典禮；

2幼兒評估期末總結；

大班教化教學工作安排11

一、生活活動：

1、堅持帶手帕，衣著整齊，開心入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規安排。

2、能快速正確地洗手，會正確運用餐具，會用筷子，開心、文明的進餐。

3、值日生幫助保教人員整理餐具，清掃地面。

4、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。

5、運用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不奢侈水。

6、能寧靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨立、較快速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。

8、能獨立、快速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、主動參與老師組織的戶外活動。遵守規那么。

2、會依據氣溫、活動量剛好增減衣服。

3、駕馭根本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調整步頻和距離。

三、集中教化活動：

1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

2、根本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中，漸漸能自我限制，在老師的指導啟發下，漸漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、主動思索，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小摯友發生爭吵，不影響活動秩序。

四、區角活動：

1、懂得不越區活動。

2、能在各區角內寧靜活動，互不干擾。

五、嬉戲：

1、在嬉戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

2、正確運用玩具、道具，疼惜玩具。

3、在嬉戲中遇到困難，初步能主動思索，想方法克服。在角色嬉戲中會扮演角色，遵守嬉戲規那么，豐富嬉戲情節。

4、較快速地整理整理玩具、材料和場地。

5、開心地參與自己寵愛的嬉戲活動、體育活動或其它活動。

大班教化教學工作安排12

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在?綱要?的精神和?園務安排?的引領下，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過探討我們擬定了本學期班務、教化教學工作重點和方向，我們將供給多元整合的學習時機，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經驗這有意義的一學期。

一、班級狀況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活潑，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性；人際交往實力較好，具有肯定的語言表現力。大局部幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習慣還須要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。局部幼兒動作開展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需穩固。

數學邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。也有些幼兒少夠關切集體，缺乏對操作材料和玩具的愛惜；但也有很多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴峻，進餐速度緩慢；一局部幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經過兩個月的暑期生活，很多幼兒的規那么意識淡薄，活動時，很多幼兒沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比擬嚴峻，男小摯友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。局部幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。

針對以上缺乏，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中都有效滲透了相關教化，希望通過一學期的努力幼兒各方面的實力都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到開展，培育幼兒的動手操作實力和提高綜合素養是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、仔細領悟?幼兒園教化指導綱要?的精神，以開放教化為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒供給真實體驗的時機，盡量創立條件讓幼兒實際參與探究活動，獲得更多的信息，體驗學習的歡樂。

3、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充溢愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把平安、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培育幼兒的環保意識。

三、詳細教學目標

〔一〕健康

一〕、身心保健

1、、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養分，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，情愿維護公共環境的整齊。

3、能獨立自理大便，正確運用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規那么，學會保護自己，能提示同伴。

6、了解預防齲齒和換牙的有關學問。主動協作成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達心情情感，主動運用一些方法調整與限制自己的心情。

二〕、體育熬煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態美麗。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的愿望，留意全身協調用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。駕馭閉目起踵自轉，能單足站立肯定時間。

6、提高鉆爬實力，改良已駕馭的鉆爬動作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設施，在活動中能遵守規那么，不影響他人活動。

8、能按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規那么和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

〔二〕科學

1、幫助兒童了解不同環境中的動物〔野生類〕植物〔食品類〕及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。

2、讓兒童獲得有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3、引導兒童學習運用常見科技產品〔飛機、橋等〕的方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠覺察物品和材料的多種特性和功能，并能表現出肯定的創立性。

4、使兒童喜愛并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通覺察問題、能關切、愛惜自然環境。

〔三〕數學

1、能從不同角度〔包括同時按兩個維度〕對物體進行分類，有初步的概括實力。

2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔5以內〕，覺察總數與局部數之間的關系，局部數與局部數之間的互補關系和互換關系。

4、學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5、正確書寫阿拉伯數字1—5，培育其仔細、正確、整齊的書寫習慣。

6、學習用自然物測量物體，會比擬粗細、輕重、厚薄等。

7、有根本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據肯定的特征區分目標位置。

8、有肯定的時間觀念。相識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9、主動、主動地參與數學活動及數學問題的探討。

〔四〕社會

一〕、自信念培育

1、知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到驕傲和榮耀。

2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

3、不害怕 環境的改變，在新環境中能自己照看自己。

二〕、人際交往

1、主動精確運用禮貌用語。

2、有禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話。

3、知道接待客人的方法，主動與客人閑聊。

三〕、行為規那么

1、情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。

2、熟識有關平安、交通、環保的標記，情愿按標記的提示行動。

3、會一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。

四〕、民俗文化

1、了解各行各業勞動者的工作，感謝他們的勞動付出，敬重他們的勞動成果。

2、關注家鄉的新成就，為家鄉的改變而驕傲。

3、知道中國的首都是北京，相識并敬重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。

〔五〕美術

一〕、愛好與審美

1、喜愛參與多種美術活動，激發幼兒創立性地表現。

2、引導幼兒欣賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步覺察四周環境和美術作品中美的實力。

3、引導幼兒欣賞作品的造型、色調、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

4、能依據自己的閱歷和想像說明他人的美術作品，溝通自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

二〕、繪畫

1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創立的樂趣。

2、引導幼兒用色調和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡潔情節。

3、培育幼兒對色調的敏感性、學習依據畫面須要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

三〕、手工

1、引導幼兒較嫻熟地運用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡潔的情節。

3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種局部，組合成整體物象。

4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

〔六〕、音樂

一〕歌頌活動

1、主動地參加歌頌活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態，會聽間奏，音域一般在c1—c2。

3、學習領唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱。學習限制、調整自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習根本獨立地即興編、即興唱。

二〕韻律活動

1、初步駕馭幾種舞蹈的根本語匯和律動的組合形式，主動參加韻律活動。

2、根本能隨音樂的改變變更動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡潔的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，主動運用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，主動參加創立性韻律活動。

三〕、節奏活動

1、主動參加節奏活動，學習更多樂器〔三角鐵、雙響筒等〕的根本演奏方法。

2、主動嘗試自制樂器，區分樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，主動參加嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的主動情感。

四〕、欣賞活動

1、傾聽、欣賞四周環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深化感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習運用多種音樂的、非音樂的表征方式〔歌頌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色嬉戲等〕參加欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創立，提高體驗和表現音樂情趣的實力。

4、初步養成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣。

大班教化教學工作安排13

一、衛生保健方面

1、培育幼兒良好的一日生活習慣。重點培育幼兒的來園，進餐常規。

2、幼兒身體健康，在集體生活中心情穩定，開心。

3、幼兒能主動地參加各種活動，有信念。

4、幼兒樂意與人交談，講話有禮貌。

二、課程教學

(一)教學目標

1、開展幼兒心情認知，自我認知，學習作記錄，自己記作業的實力。

2、培育幼兒看圖講解并描述及仿編詩歌的實力。

3、讓幼兒學會看圖講故事。

4、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關系，能夠看圖說話。

5、培育幼兒語言表達、社會交往實力

6、開展幼兒識圖實力及分類與整理實力。

7、培育幼兒時間排序與方位知覺。

(二)課外學問

1、兒歌?魚兒的夢??去郊游??隱形的翅膀??捉泥鰍?

2、數學二十以內的加減法二十以內的連加、連減

3、寫字

4、簡潔的筆畫(橫豎撇)簡潔的字

三、家長工作

1、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講解并描述他們成長的趣事。

2、給孩子講解并描述一些有關中秋節的傳統故事，并和孩子一起在中秋節賞月，吃月餅，嘗水果。

3、家長向老師溝通孩子在家狀況，協作老師的工作。

4、請家長按月安排幫助幼兒復習所學學問，并進行監督指導。

5、鼓勵幼兒來園，帶齊學習用具，能用英文主動大聲問老師，小摯友好。

四、各領域的培育目標

(一)語言領域

1、能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪番對話，看法自然大方，有進行語言溝通的主動性。

2、能集中精力留意地耐性地傾聽他人講話，理解講