PAGEPAGE3城關鄉(xiāng)初級中學思想政治理論課建設思想政治理論課是對初中生進行馬克思主義理論和思價值觀的形成有著不可替代的重要作用，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要保障，也是社會主義初中的本質(zhì)體現(xiàn)。因此，學校黨委高度重視思想政治理論課的建設，堅持把加強和改進思想政治理論課建設作為“一把手工程”來抓，真正把工作落到實處，下到實功，做出實效。校一體化全員育人工程相融合，不斷打造符合獨立學校實揮了思想政治理論課在育人過程中的核心作用。一、特色亮點動。通過運用問題教學法、案例教學法、課堂討論教學法、情景劇表演教學法、專題講座教學法等教學方式，啟發(fā)引導學生積極主動地思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求和欲，使學生被動參與教學變?yōu)橹鲃訁⑴c教學。同時注重教學內(nèi)容上理論和實際的聯(lián)系，教師善于結合學生關注的社會熱點、難點問題來組織教學活動，防止理論上的通過教師設計論題，讓學生利用網(wǎng)絡平臺、班級活動、團學活動等進行參與性教學，以鞏（2）學生社團活動、勤工助學等形式進行體驗性教學，以拓展課程內(nèi)（3）通過專題講座討論、專家學者講壇等形式開展研究（4）愿者服務等形式開展實踐性教學，以感悟課程內(nèi)容。通過這些教學方法的改革，傳統(tǒng)的教師“一言堂”教學模式基本得到了改變，調(diào)動了學生的學習積極性，極大地提高了學生對思想政治理論課的興趣，使我校思想政治理論課獲得了學生的普遍歡迎和好評。第二，堅持“大思政”育人理念，不斷拓展第二課堂育人途徑，建立“全過程育人、全方位育人”的實踐育人格局。我院思政課教學積極拓展第二課堂育人途徑，形成了包括課堂即以課堂實踐教學為主體，以入學教育、軍訓教育、社團活社會志愿服務、社會調(diào)查等社會實踐為有益補充的“三位一體”的立體化實踐教學體系。具體表現(xiàn)為：一是以課堂實踐課題研究等形式，加強學生運用課本理論知識來分析和解決社會實際問題的能力。二是以學生班級、團學等校園實踐活動為有效形式。即把思想政治理論課與學生團、學活動相結合，深入到學生班級、團學組織，立足于校園科技文化節(jié)、社團活動等第二課堂教育平臺，開展包括初中生思想道德、心理健康、戀愛心理、網(wǎng)絡道德等內(nèi)容的學術講座，指導初中生開展黨團活動、素質(zhì)拓展、科技創(chuàng)新等活動，不斷提升學生的思想道德、人文情懷和心理健康素質(zhì)。三是以社會參第三，隨著電腦和網(wǎng)絡的普及，我們一部分思政教師們還開群）過這些平臺與學生進行互動交流，開展課外輔導答疑。從而這種延伸教學模式有利于調(diào)動和發(fā)揮學生學習思政課的積十分明顯的改革創(chuàng)新。二、存在問題第一，隨著學校辦學層次的提高和辦學規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)有思想政治理論課教師的隊伍建設有待于進一步提升。從教師的學歷看，現(xiàn)有思想政治理論課兼職教師居多。科研的層次不夠高、科研成果數(shù)量不多。此外，關于教學內(nèi)踐的機會較少，教師進行脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)進修機會更少。三、意見建議交流、學習考察以及實踐