-.z.德育工作三年規劃〔2015年——2017年〕慶坪中心小學2015年3月慶坪中心小學德育工作三年規劃〔2015年——2017年〕根據"中共中央關于進一步加強和改良學校德育工作的假設干意見"，真正做到把學校德育工作放在首位，需要整體規劃學校德育體系，為培養出具有較高思想道德素質和科學文化素質的合格公民奠定堅實的根底，特制定"慶坪中心小學德育工作三年規劃"。一、指導思想以黨的"十八大〞精神和系列講話精神為指針，認真落實"中共中央關于進一步加強和改良學校德育工作的假設干意見"，進一步增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，堅持以德治校和依法治校相結合，對教師重點進展"師德行風〞教育，對學生重點進展"三觀〞〔世界觀、人生觀、價值觀〕教育、"三義〞〔愛國主義、集體主義、社會主義思想〕教育和養成教育教育。進一步加強德育環境和校園文化建立，積極開展社會實踐活動，逐步構建師和現代教育的德育新體系。將學校德育工作貫穿于學校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課外活動為載體，深化改革學生評價模式，真正到達"教書育人，管理育人，效勞育人〞的境界。為把學生培養成自主、全面、和諧開展的一代新人做出創造性的工作。二、常規工作1、加強德育隊伍建立。學校根據工作調整，及時組建好學校德育領導小組。繼續聘請派出所領導為法制副校長，聘請離退休干部為校外德育輔導員。成立以大中隊輔導員為骨干的德育隊伍，對個別輔導員的工作調整要及時重新任命。對在學生中建立的紅領巾播送站、紅領巾監視崗等各種組織進一步健全，規各項管理，對升旗式、隊干部輪換等各種工作形成制度或操作流程，便于學生自主活動。通過組織建立，要逐步形成涵蓋校外的德育教育大網絡，做到德育教育無盲點。2、加強教師的職業道德建立。首先，要強化政治學習制度。黨支部將組織重點學習"公民道德建立實施綱要"、"中小學教師職業道德規"、系列講話精神、各級教育工作會議文件等。學校黨支部將制定切合學校實際的政治學習方案，對教師的政治學習筆記提出明確要求，進展定期檢查，作出等級評價，以保證學習容的落實。學校將利用重大節日、師德行風建立月活動等，組織德育理論研討活動，并組織黨團員進展演講、征文、知識競賽等活動，要求班子成員都帶頭參加。通過學習，要進一步統一思想，提高認識，鼓足干勁。其次，加強師生思想政治工作力度，確保學校久安。學校制定專項"師德行風建立實施方案"，按照"學、查、擺、改〞的程序徹底糾正行業不正之風。第三，扎實開展"師愛到萬家〞活動。教師做到"三必訪〞，對家庭特困生要進展統計審查，不使一個學生落伍。還要繼續組織家長評校、學生評教活動，真正建立起平等安康的師生關系和工作關系，做到讓社會滿意。3、更新德育理念，拓展德育時空。德育領導小組將邀請社會上的有關人員進校舉辦革命傳統報告會、交通法規講座、法制教育等。利用工會、團組織等，密切干群關系，形成與教師交流溝通制度，關注教師工作的同時，更多地關注其生活、精神面貌，豐富文化生活，營造安康和諧的工作關系。團員、少先隊將重點開展豐富多采的體驗教育活動。利用第二課堂和節假日繼續開展以標本制作為主題的科技實踐活動。根據支部提出的"課堂主動學習、活動自主組織、少先隊管理〞的"三主〞精神，少先隊大隊部圍繞"三主〞教育開展重點活動，文明崗做到崗前培訓，崗上認真檢查記錄，崗后及時總結匯報，嚴格落實各項要求，推動整個校園文明禮貌新風的形成。對升旗式、播送站、文體活動、主題隊會等嘗試全由學生自主籌劃、自己主持，總結經歷，推廣到所有隊活動中。通過自主活動要培養學生的自主精神和創造精神，推動興趣特長小組活動的全面開展。4、學高為師，身正為，教師人人都是德育工作者。建立教師進修提高制度，鼓勵教師鉆研業務，爭做名師。加大宣傳力度，提高學校教師在社區的知名度，引導教育教師珍惜自己的名譽。通過各種制度的完善，進一步規教師為人師表的言行，學校通過教師宣誓等形式，爭取把教師的職業道德和行為習慣提升到一個較高檔次，成為全社會精神文明的楷模。教師要通過課堂教育主渠道對學生進展德育教育，要通過課下的優雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響學生，時時刻刻努力營造出"教書育人、管理育人、效勞育人〞的良好校園德育環境。三、重點建立1、抓好科研課題，構建德育新體系。構建與完善德育的目標容體系。按照"綱要"的精神，我校在道德教育實踐中遵循學生思想品德形成的規律，把道德教育的總體目標與小學不同階段的道德教育要求嚴密結合起來：〔1〕認識國旗、國徽，學會唱國歌。〔2〕寫好規字、學說普通話。〔3〕觀看愛國主義電影、會唱愛國歌曲。〔4〕知母校、愛母校。〔5〕知道并熱愛領袖。〔6〕完成學習任務，做合格加特長學生。也正是在這樣的系列教育活動中，教師把抽象的教育理念逐一進展分解、物化為學生看得見、做得出、理解得了、體會得到的具體行為。事實證明，這種教育形式的效果是十分顯明的，全體學生的綜合素質提升很快。從說好每一句普通話、寫好每一個漢字、唱準每一句國歌開場。一筆一畫、一句一聲，逐一落實到位，要把學生的愛國主義情感融進每一個動作中、每一句歌聲里。"遵紀守法教育〞是從隊列訓練開場物化的，要求學生舉手投足都要完全到達規定標準，使每一個動作都要規到位，不達標準決不放棄。通過這么嚴格規的訓練，要到達無論是舉行升旗儀式、做課間播送體操，還是大型集會，全校學生根本上到達了令行制止，猶如一人的較高境界。愛家鄉教育可物化為"找一找鄉音土語與普通話的差異〞、夸一夸家鄉名牌特產、講一講家鄉古今名人故事、畫一畫家鄉的未來等系列活動。也正是在這樣的系列教育活動中，教師把抽象的教育理念逐一進展分解、物化為學生看得見、做得出、理解得了、體會得到的具體行為，才把這些"教育理念〞的空中之云，化做了學生身邊的行為之雨。"敬業〞是我校德育重點建立的重要道德規。學生"敬業〞根本道德規的建立，必須與新課程改革的精神要求相結合。我校在實踐中設計了一條由一年級到六年級逐步上升的途徑。〔1〕認真學習：養成良好的學習姿勢，遵守課堂常規，認真上課，認真讀書，認真完成作業。〔2〕勤奮學習：能克制學習中的困難，能按要求完成學習任務，做到今日功課今日畢。〔3〕主動學習：自尋學習動力，參與教學過程，自主學習，做學習的主人。〔4〕熱愛學習：對待學習從必須開展到興趣，再從興趣開展到熱愛。〔5〕高效學習：要總結學習方法，找到適合自己的學習方法，不斷提高學習效率。〔6〕創新學習：在新課程學習中培養創新精神和實踐能力。〔7〕全面學習：學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會自育、學會生存、學會創新。總之，在構建與完善學校德育目標容體系中，把公民根本道德規的20字要求，培養學生良好的行為習慣與全面推進素質教育嚴密結合起來。構筑與完善全方位的德育途徑以"綱要"為依據，構建與完善以學生為主體、以教師為主導、以提高自育能力為重點的全方位的德育途徑方法體系：〔1〕構建與完善課外設崗育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動，存在著諸多的環境育人、管理育人、效勞育人的機遇。這里最關鍵的是給每位同學設置崗位，賦予責任和權利，使學生在履行崗位職責中自己教育自己，各種優良品德得到培養、弘揚。我校每個角落都歸學生管理，在班級學生責任分工表上一查便知。由學生擔任的大、中隊輔導員助理等崗位讓學生直接參與學校的管理。許多重大活動有學生個人或中隊集體申辦。這樣的做法，對學生良好道德建立都有著十分有效的作用。〔2〕構建與完善家庭設題育人的渠道。家庭教育對學生安康成長具有十分重要的作用。家庭的經濟地位、家長的職業狀況、家庭的文化氣氛和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。但家庭對學生的影響，許多時候是自發的、隨意的、無序的、缺乏選擇的。開展創立"文明小臥室〞、"我為父母過生日〞、"跟著父母上天班〞等活動。學生與家長有血緣關系，而源于血緣關系的教育資源是最能打動人的。〔3〕構建與完善社會育人的渠道。學校的德育建立必須與社會實踐嚴密結合才能實現。我校的社會實踐方式主要是在學校的統一組織領導下進展，如社會實踐基地生活周、姊妹學校手拉手、愛國主義教育基地等活動。這類實踐活動，只要把握好了思想教育這個中心環節，效果還是很明顯的。構建與完善促進學生開展的評價方式。學校教育必須努力營造出一個面向全體、能表達個性差異、公平合理的教育教學競爭環境。改革學生評價制度，采用個性化的評語。為學生營造出了一個公平合理的"人人都能參與，個個都能成功〞的良好成長環境。2、加強校園文化建立。校園文化是師生在教育教學過程中所創造形成的精神財富、文化氣氛，以及承載著它的活動形式和物質形態。學校精神文化建立是校園文化建立的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導著校園文化的方向。今后要重點對校園精神文化建立做如下探索。〔1〕滲透性探索。優化的校園文化環境，總是以它特有的象征性符號向學生潛意識地灌輸著國家的教育思想、道德規和價值標準。我校十分重視校園精神文化建立，利用其滲透性特征，充分運用各種校園文化載體，重點落實"公民道德建立實施綱要"、"小學日常行為規"等。利用各種有利契機，特別是重大的節日、紀念日等開展各種活動，對學生進展愛國主義等教育。利用課堂主渠道及班會、團隊會對學生進展思想品德教育。注重培養學生關心時事政治的好習慣，校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有多種報紙及刊物可供學生閱讀。墻壁、門窗隨處可見文化容，做到了學校時時、事事、處處表達著教育。為了全方位構建美麗校園，優化育人環境，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。隆重的儀式，熱烈的鼓號，整齊的檢閱，莊嚴的宣誓，動人的演說總是使師生沖動不已。我們從小學生的特點出發，精心設計每一項活動，精心布置每處場景，為培植優良校園文化創設必備的情景條件。滴水穿石，潤物無聲，這種依靠校園文化進展全方位德育教育的獨特之處就在于它能繞開意識的障礙，讓學生在不知不覺中承受。通過德育環境的滲透功能，形成了強大的凝聚力和明確的指向性，進而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個性特色。〔2〕選擇性探索。校園文化往往是通過傳授知識，開展活動形成的。這一特點就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳，寓意深刻；當今學生擇校現象，更應當引起我們教育工作者的深思。古今事例無非是要改善受教育的環境。可以這樣說，你不自我改善教育環境，就會被社會所淘汰。而建立安康向上的校園文化是改善教育環境的首要方面，這是社會對學校的選擇和要求。而學校也存在著對校園文化的選擇。根據國家教育方針和社會對未來人才的需求，我校有選擇地引進了局部古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時在此根底上化，形成富有個性的文化。這些引進文化不斷加以調整、充實、豐富、開展，以適應社會主義市場經濟文化的要求和校園主體的在需要。〔3〕全員性探索。全面貫徹國家教育方針，面向全體學生是學校實施素質教育的根本要求。"個個都能參與，人人都能成功〞是我校實施校園文化建立的根本思路和最終落腳點。我們探索的途徑之一是：改變傳統的評價方式，積極創設良好的成長環境，培植安康向上的校園文化，"讓每個學生蹺起腳來就能摘到桃子〞。例如，我校根據當代小學生的偶像崇拜心理特點和局部學生出現的"追星熱〞現象加以因勢利導，開展了評選校園"明星〞活動。，我們的目標是要使每一個學生在不同方面和不同層次上都能體驗到成功的樂趣。我們的校園文化特征之一是：雖有后進生，卻沒有失敗者。〔4〕自主性探索。法國出色的思想家和教育家盧梭認為：人人生來都是自由平等的，自由自在地開展就意味著像植物那樣生長發育，教師就應像園丁一樣精心護理兒童，而不應給兒童任何強迫。我們認為，自主是形成學生樂學的長久動力之源。給學生一個題目讓學生自己去設計，充分發揮學生的想象力和創造精神。自主活動使學生身心得到了徹底的解放，引發了學生的積極探索精神，學生的自主活動容異彩紛呈：校園文化語設計、社區熱點調查、名人專訪等應有盡有。學校對各類自主活動進展歸類評選展示，加以正確引導。如五二班集體開展的"我的格言〞搜集展示活動被學校作為學習推廣的典型介紹給了全體同學。學生課下通過大量閱讀，廣泛搜集資料，對喜歡的格言警句進展摘抄或改編，參加班級的選優評比。當學生看到自己喜歡的格言被選中采用，貼或懸掛在教室外時，他們不僅僅是學到了知識，加深了對格言的記憶和理解，更重要的是在自主學習中找到了新的學習途徑和方法，這種自我主動承受教育的成效，其潛在的影響是非常深遠的。3、引進書生教育思想。構建學生的自我教育體系同志說過："一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。〞怎樣才能到達"一輩子〞的要求呢？這里說的就是一個行為習慣養成的問題。在學校里，在教師面前，學生呈現出許多優秀的品質和良好的行為，但要形成習慣，卻是一個長期的過程，某些方面甚至需要付出終生的努力。學生不可能永遠承受教師的教育和指導，他們終究要長大，終究要離開教師，因此，真正的道德教育應該到達"不教之教的效果〞。霍姆林斯基說過："真正的教育是自我教育。〞教育的核心是良好行為習慣的養成，在不斷的教育過程中，通過教師的不斷鼓勵和強化，對學生求善的傾向不斷的定型化，化為學生特有的道德品質。學生的自我教育習慣需要教師的設計，著名教育家書生先生的教育實踐就是構建了一整套學生德育的自我教育體系，在實踐書生教育思想方面我們圍繞創立書生班級達標活動重點開展了以下三方面的工作：〔1〕建立自己的座右銘時時進展自我教育。學生在文具盒、課本上，在自己臥室墻壁上、書桌上貼、懸掛、書寫左右銘、名人名言等，隨時提醒自己應當如何做人，這是自我鼓勵的極好方法。走進教室，你會看到每個教室的后墻上都有班級固定的座右銘；黑板的一角每天會更換出新的鼓勵語；翻開文具盒或課本扉頁，會有屬于每個學生自己座右銘。〔2〕寫日記進展自我教育。通過寫日記，學生可以不斷反省自己的所作所為，防止重復犯過的錯誤，經常還會得到新的體會和認識。這種自我教育方式被書生稱做道德長跑。從二年級開場，我校就堅持讓學生養成記日記的良好習慣。從一年級到五年級，每一天都用專門時間把每一個生字用描紅寫字本認真書寫，以此養成良好的學習習慣。〔3〕承當專項事務，是增強責任心和愛心的重要自我教育方式。教師要對學校、班級的事務進展明確分工，讓每一個學生都有自己每天必干的事情，天長日久，關心集體和他人的良好品質自然會形成。教師進展班級特色建立，要做到在引進先進管理經歷的同時，保存自己原有的管理經歷，探索新的管理方法，在教育實踐中逐步形成自己的風格特色。4、突出體驗教育特色遵循了兒童教育的規律，根據小學生不同年齡階段的特點，采用科學實用、生動活潑的教育方式，從貼近學生生活、貼近學生思想實際入手，防止和克制成人化的形式主義教育方式，選擇適應新時期特點的"體驗教育〞活動，確實提高教育成果。〔1〕在學校中體驗成功。我校在"小公民〞道德教育中立足于一個"小〞字，把大道理化成小活動，把大道德化成小行為，于細微處見精神，收到了良好的教育效果。比方"文明示崗活動〞，"小公民達標活動〞，"禮儀表