小學科學

（教科版）

五年級下冊

教案說課稿

目錄

小學科學課程說課（模板）..................................................................................5

小學科學課程教案（模板）..................................................................................6

說課步驟及其幾點注意事項.................................................................................7

教師奧格考試說課要求和主要內容..........................................................................8

教師面試說課應注意事項..................................................................................9

第一單元沉和浮........................................................................................11

第一單元沉與浮單元計劃........................................................................11

物體在水中是沉還是浮................................................................................12

1、物體在水中是沉還是浮教案...................................................................12

物體在水中是沉還是浮說課稿....................................................................14

2、沉浮與什么因素有關...............................................................................15

2、沉浮與什么因素有關教案.....................................................................15

2、沉浮與什么因素有關說課稿...................................................................17

3、橡皮泥在水中的沉浮...............................................................................19

3、橡皮泥在水中的沉浮教案.....................................................................19

3、橡皮泥在水中的沉浮教案二...................................................................20

3、橡皮泥在水中的沉浮說課實錄................................................................22

3、橡皮泥在水中的沉浮說課.....................................................................26

4、造一艘小船.......................................................................................28

4、造一艘小船教案.............................................................................28

4、造一艘小船說課稿...........................................................................29

4、造一艘小船說課實錄.........................................................................33

5、浮力.............................................................................................37

5、浮力教案....................................................................................37

5、浮力說課稿.................................................................................38

6、下沉的物體會受到水的浮力嗎......................................................................41

6、下沉的物體會受到水的浮力嗎教案............................................................41

6、下沉的物體會受到水的浮力嗎說課教案........................................................42

7、馬鈴薯在液體中的沉浮............................................................................46

7、馬鈴薯在液體中的沉浮教案...................................................................46

馬鈴薯在液體中的沉浮說課稿...................................................................47

8、探索馬鈴薯沉浮的原因............................................................................50

8、探索馬鈴薯沉浮的原因教案...................................................................51

探索馬鈴薯沉浮的原因說課稿....................................................................52

第二單元熱............................................................................................55

1、熱起來了.........................................................................................55

1、熱起來了教案................................................................................55

1、熱起來了說課稿.............................................................................56

《熱起來了》說課實錄...........................................................................58

2、給冷水加熱.......................................................................................61

2、給冷水加熱教案.............................................................................61

2、給冷水加熱教案二...........................................................................62

2、給冷水加熱說課稿...........................................................................64

3、液體的熱脹冷縮...................................................................................69

3、液體的熱脹冷縮教案.........................................................................69

3、液體的熱脹冷縮說課稿.......................................................................70

4、空氣的熱脹冷縮...................................................................................77

4、空氣的熱脹冷縮教案.........................................................................77

4、空氣的熱脹冷縮說課教案.....................................................................78

5、金屬熱脹冷縮嗎...................................................................................80

5、金屬熱脹冷縮嗎教案.........................................................................80

5、金屬熱脹冷縮嗎說課稿.......................................................................81

6、熱是怎樣傳遞的...................................................................................84

6、熱是怎樣傳遞的教案.........................................................................84

6、熱是怎樣傳遞的教案二.......................................................................85

6、熱是怎樣傳遞的說課稿.......................................................................87

7、傳熱比賽.........................................................................................89

7、傳熱比賽教案................................................................................89

7、傳熱比賽說課稿.............................................................................90

7、傳熱比賽說課稿二...........................................................................93

8、設計制作一個保溫杯..............................................................................96

8、設計制作一個保溫杯教案.....................................................................96

8、設計制作一個保溫杯說課稿...................................................................97

8、設計制作一個保溫杯說課實錄...............................................................100

第三單元時間的測量....................................................................................101

1、時間在流逝......................................................................................101

1'時間在流逝教案............................................................................101

1、時間在流逝說課稿..........................................................................102

《時間在流逝》說課教案........................................................................104

2、太陽鐘..........................................................................................106

2、太陽鐘教案................................................................................106

2、太陽鐘教案二...............................................................................107

2、太陽鐘說課稿...............................................................................109

3、用水測量時間....................................................................................111

3、用水測量時間教案..........................................................................111

3、用水測量時間教案二........................................................................112

3、用水測量時間說課稿........................................................................115

4、我的水鐘........................................................................................117

4、我的水鐘教案...............................................................................117

4、我的水鐘教案二............................................................................118

4、我的水鐘說課教案..........................................................................120

5、機械擺鐘........................................................................................123

5、機械擺鐘教案...............................................................................123

5、機械擺鐘說課...............................................................................124

6、擺的研究........................................................................................130

6、擺的研究教案...............................................................................130

6、擺的研究說課稿............................................................................131

6、擺的研究說課稿二..........................................................................133

7、做一個鐘擺......................................................................................134

7、做一個鐘擺教案............................................................................134

7、做一個鐘擺教案二..........................................................................135

7、做一個鐘擺說課稿..........................................................................137

8、制作一個一分鐘計時器...........................................................................138

8、制作一個一分鐘計時器教案..................................................................139

8、制作一個一分鐘計時器教案二...............................................................139

8、制作一個一分鐘計時器說課稿...............................................................141

第四單元地球的運動...................................................................................142

1、晝夜交替現象....................................................................................142

1、晝夜交替現象教案..........................................................................142

1、晝夜交替現象說課稿........................................................................143

2、人類認識地球及其運動的歷史.....................................................................147

2、人類認識地球及其運動的歷史教案............................................................147

2、人類認識地球及其運動的歷史教案二.........................................................148

2、人類認識地球及其運動的歷史說課稿.........................................................149

3、證明地球在自轉..................................................................................153

3、證明地球在自轉教案........................................................................153

3、證明地球在自轉說課稿......................................................................156

4、誰先迎來黎明....................................................................................160

4、誰先迎來黎明................................................................................160

4、誰先迎來黎明說課教案......................................................................161

4、誰先迎來黎明說課稿........................................................................166

5、北極星“不動”的秘密............................................................................170

5、北極星“不動”的秘密教案..................................................................171

5、北極星“不動”的秘密教案二...............................................................171

5、北極星“不動”的秘密說課稿...............................................................174

5、北極星“不動”的秘密說課實錄..............................................................177

6,地球在公轉嗎....................................................................................180

6、地球在公轉嗎教案..........................................................................180

6、地球在公轉嗎說課實錄......................................................................181

7、為什么一年有四季................................................................................183

7、為什么一年有四季教案......................................................................183

7、為什么一年有四季教案二....................................................................184

7、為什么一年有四季說課稿....................................................................188

8、極晝和極夜的解釋................................................................................189

8、極晝和極夜的解釋教案......................................................................189

8、極晝和極夜的解釋教案二....................................................................190

8、極晝和極夜的解釋說課稿....................................................................192

說課基本要素簡短介紹...................................................................................193

教師資格面試知識（大全）.................................................................................195

教育教學技能測試內容..............................................................................195

說課的程序.........................................................................................195

關于對認定教師資格人員基本素質面試和試講進行考察等有關問題的說明.................................197

試講十要點.........................................................................................199

教師面試自我介紹范文...............................................................................199

教師應聘面試注意事項..............................................................................200

教師招聘面試題集錦（班主任篇）....................................................................201

特崗教師招聘面試面試題及答案......................................................................202

斐格認定教育教學基本素質和能力測試表..............................................................205

教育教學技能測試內容..............................................................................206

教育教學技能測試評分表............................................................................207

小學科學課程說課（模板）

一、說教材

1、簡析教材

是科學第章第節,是_節，

在教材中的地位和作用,

與前后知識的聯系__________________________________________________

2、教學目標

知識與技能：

過程與方法：

情感目標

3、教學重點

難點

二、學法和教法

1、學法

①以探究為核心，讓學生親身經歷活動的全過程。②發揮學生主動性，讓學生有選擇的進行開放式學習。③注意合作

交流，在科學探究的活動過程中，學生應該以小組為單位，加強與同組學習同伴的交流，通過團結合作來完成活動，

從而培養學生的科學協作精神。④先自讀，再以集體對話討論的形式凸現知識點。⑤自主學習方式是主動地有主見地

學習，它不是放任自流的學習，也不是自由散漫的學習，它是強調預期性、參與性、自控性和創新性等為主要特征的

學習方式，該學習的基本程式為生疑T質疑T釋疑T拓展。⑥鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，

促進師生教學相長。

2、教法

①演示實驗及學生分組實驗相結合的方法。②借助電腦多媒體演示的優勢，教師邊演示、邊導控，學生邊觀察、邊思

考，并通過學生親自動手實驗來歸納總結，最大限度地調動學生積極參與教學活動。③利用實物創設情境法。④用開

放的教學法來引導學法的開放是本課的主要教法。⑤注重課堂上師生的交往，為學生提供充足的探究時間和空間。教

師引導，學生探究和實驗為主的啟發式教學方法。⑥聯系生活法即把學生學習的新知識和現實生活相聯系，從而培養

和提高學生分析和解決問題能力的方法。⑦鼓勵質疑法即學生在教師的啟發下提出問題，從而使學生學會發現問題的

方法。⑧互動學習法即通過師生和生生之間的多邊互動，提高學生學習主動性的方法。

三、教學程序設計

（一）、新課引入

復習舊知識引入；設置熟悉的情景引入；實驗引入；故事引入。

（二）、教學過程

是說課的重點內容，整個說課的重頭戲，把每個環節講清楚，并且說出設計的目的，這部分應該多花心思。

（三）、課內訓練

（三）、板書設計

小學科學課程教案（模板）

課題:《**************》

教學內容：***版小學**年級*冊第**單元第**課

授課班級：*****學校*****班

教學環境（授課地點）：

授課教師：******

設計理念：“材料引起學習，材料引起活動”。材料是學生解決科學問題，獲得科學知識、提高探究能力的基本載體，

是學生感受科學與生活的聯系，體驗科學價值的重要資源。本課力圖讓學生通過對材料的操作、擺弄和思考，形成完

整形象，從中感悟獲取科學知識的方法和過程，培養科學的創造性思維，提升自己的科學素養。

（設計理念：有效的課堂交流對于提升小學科學的教學效率具有重要意義。教學中整體把握師生有效交流的對策，做

到：課前精心準備問題，制定問題列表，確定關鍵問題；實施提問時的等待時間把握、隨機抽取學生回答；回應時的

傾聽和追問；運用良好的組織方式，將極大地提升科學課堂教學的有效性。）

教材簡析：

學習者特征：

教學目標：

科學知識：1、*******o2、*******o

科學能力：1、*******02、*******0

科學態度：1、**********o

教學重點：*********o

教學難點：*********o

教學策略與方法：

教學準備：

1、演示活動材料：**********

2、小組活動材料：**********

3、活動記錄單：*********

教學過程：

一、創設情境，揭示課題：

［、********

2、********

［設計意圖：成功的教學所需要的不是強制而是激發學生興趣。本環節從學生已有知識經驗出發，安排了****的情境,

滿足學生獲得新知識經驗的需要，激發學生學習興趣，讓學生以飽滿愉快的情緒進入學習。］

二、組織討論，設計方案：

［\*********

2、*********

［設計意圖：在課堂教學中開展探究活動，事先要做到有計劃、有安排，要使學生在活動中“活”有所“長”，“動”有

所“獲，故本環節讓學生討論交流活動方案，制訂出具體詳實的實施計劃，為后面的探究活動奠定必要的基礎。］

三、探究活動：

［、*********

2、*********

［設計意圖：小學生的思維是由具體形象思維向抽象思維過渡的，而抽象思維需要有感性材料為基礎。科學教學尤為如

此。盡可能地給學生創造動手的機會，在操作過程中引導學生感受、探索、發現未知，學生只有通過自己的實踐，比

較和思索，才能真正對所學知識達到領悟、理解和掌握。］

四、總結評價，拓展延伸：

［、*********

/、*********

［設計意圖：課堂隨機評價，有利于學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧發現生命的燦爛。

正確適時的評價，有還能促使學生及時更正自己的錯誤、發揚優點。］

板書設計：

作業：

說課步驟及其幾點注意事項

面試分為說課和考官提問兩部分?？荚囍皶o你一個說課范圍，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果

沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。

有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把

你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。

一、掌握以下幾個步驟

1、說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多；

2、教學重點和難點，也是兩三個可以了；教學用具；

3、教學步驟，教學步驟是重點，你要把你所設計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一

個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學原則和方法；

4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告

訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

二、需要特別注意的問題：

1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲

音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

2、考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考

試的時候時間肯定是夠的。

3、考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，

比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。

比如，你對教師職業的看法，為什么你會選擇這個職業，另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。

一般面試時間約10分鐘，面試成績為合格或不合格。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，

服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教

學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

教師資格考試說課要求和主要內容

①說教材。說本教材目的、聯系、教學目標、重點、難點和課時安排。

②說教法。說本課選擇何種教學方法、教學手段及其教育理論依據.

③說學法。說本課擬教給學生什么學習方法，培養哪些能力。④說教學程序。說本課的教學思路課堂結構及板書

設計等。

“說課”有哪些基本要求呢？我們認為主要有以下六項：

1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。在教學過程中，每一課時教案所包含的內容是不同的，它

們在每一學科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學內容極其重要，與今后授課的內容關系

十分密切，是階段性的關鍵點，甚至是本教材的重點內容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教

案在學科教學中的地位，如何對學生進行學習指導是至關重要的。說課者就是要說清該課在學科知識體系中的要點和

關鍵，說清每一課時教案內容在學科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關鍵點來指導學生，從而達到事半

功倍的教育效果。

2、說清本課內容的重點、難點和要點。每一課時教學內容都有自己的重點、難點和要點，要讓學生把握一節課的教學

內容，必須突出重點。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生

的實際出發，把握重點要點找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說

清如何在教學過程中體現。

3、說清本課的課時結構和目標。掌握課堂教學目標是教師的基本功，在有限的40分鐘內，實現課堂教學目標，

是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、鞏固知識，如何復習舊課、導入新課，如何演繹示范、歸

納總結，如何提問設問、布置練習，都有一個時間合理安排問題，一節好的課離不開一個好的課時結構，要使每一課

時的各個教育環節均能恰到好處，合理分配課堂教學時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學目標，在

說課過程中，體現課時結構，反映各個教學環節的時間分配。

4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。在課堂教學目標確定之后，用什么方法和手段實現課堂教學目標，極為重要,

它要求“說課”者根據教學要求和所教對象，說清如何運用相應的教學方法來完成教學任務，并運用何種教學手段，來

強化教學目標的重點、要點，化解難點，使學生掌握所教知識。

5、說清教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。教學過程中師生教學狀態的調控，與教和學信息的傳遞、反饋,

實質上是一個很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環節，在實際教學中教師的“教”與學生的“學'’雖是相互聯系的,

但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學生一下子不能領悟到的地方；有時學生積極

性很高、偏離教學目標，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當調控，而教學狀態的有機調控必須注意提問、設問、

練習等信息傳遞的精心設計和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。

6、說清對本節教學過程的預先評估。說課雖不是課堂展現，說課者對說課內容的教學過程也應該有一個預先評估，并

將此作為說課的一項內容。預先評估中包括教學過程中可能出現的問題，學生中可能“冒出”的個別代表性的錯誤、時

間控制上的調整，以及補救措施、目標測試的答疑等。

說課者說完課后，其他教師應圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒己見，相互交流，

使說課者與參與者在理論與實踐的結合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，

說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。

教師面試說課應注意事項

(-)說課應注重什么

一般說來，說課應注重以下幾點：

1.說課要突出一個“新”字

創新是藝術的生命，只有創新才能突出說課的藝術。“新”是說課成功的關鍵?！靶隆钡囊蠛芨?

方法新一一不能平鋪直敘。

結構新一一要有起伏，高潮迭起。

練習新一一要激發學生的興趣、啟發學生的智慧。

手段新一一運用多媒體突出重點，圖文并茂。

設計新一一從導入新課、展開新課、鞏固新課、結束新課等幾個懷節，要環環緊扣，具有新意。

開始新一一從開講藝術到結尾藝術要吸引聽者，引起共鳴。2.說課要體現一個“美”字

美是藝術的核心，說課要跟講課一樣處處體現美，給人美的享受。

內容美一一教師要善于從教材里感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。

語言美一一教師語言美是決定說課成敗的關鍵。

情感美一一情感是教學藝術魅力形成的關鍵因素，沒有強烈的情感，不可能把課說得成功。

板書美一一板書是教師的備課中構思的藝術結晶，它以獨特的魅力，給學生以美的熏陶。

教態美一一教態是溝通師生情感的橋梁，教態美可以喚起學生對美的追求。

3.抓住一個“課”字，突出一個“說”字

說課，要用一節課1/4?1/3時間說出一節教學環節齊全的課，必須經歷完整課堂教學的各個環節。對常規課

課型來說，要經歷“鋪墊一一新授課一一舉例一鞏固一一置疑一一小結一一練習”等過程，對采用目標教學法的課程來

說，要經歷“目標呈現一一揭題展示一一反饋矯正一一課堂練習”等過程。因此，說課者要根據課型抓住這節課的基

本環節去“說”，說思路、說方法、說過程、說結構、說內容、說訓練、說學生。無論說什么，都要說得有理有據，

使聽者叫好，達到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。

在說課過程中，要特別注意以下幾點：

（1）“說課”不等于備課，教師千萬不能照教案去說。（2）“說課”不等于講課，教師不能視聽課對象為學生

去說。（3）“說課”不等于背死課，教師不應將事先準備好的“說案”一字不漏地死背下去。（4）“說課”不等于

讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，

完成說的過程。

4.遵循“課”路，選準“說”法

教學思路是教師課堂教學思想的具體體現，是教師實施教學過程的基本構想。教師講課時，要緊緊圍繞教學思

路進行，教師在說課時，當然也要環環扣住課堂教學思路展開。能否圍繞教學思路實施“教”法，能否圍繞教學思路

展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜、因材施“說”。說理、

說實驗、說演變、說現象、說本質、說事實、說規律，正面說、反面說，橫向說、縱向說，理論聯系實際說等。但無

論怎么“說”，都要遵循課堂教學思路這一主線去“說”。

5.變換“說”法，找準“說”點

說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學科的教師、本教研室的教師、

其他學科的教師及教務科、教育研究部門、教育行政部門的領導。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學生角度去對待

說課者所說的課，去審視教法的采用，教學重難點的突出、突破，教學環節的把握等。因此，說課者必須置于聽眾思

維和學生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準“說”點。

6.把握“說”度，把課“說”活

說課的重點應放在說清思路、說清教學過程、說清教學方法;而講課的重點則應放在實施教學過程、完成教學

任務、反饋教學信息、提高教學效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完

成說課，必須詳略得當。那么，如何把握“說”度呢？最主要的一點就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選

取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動有趣、繪

聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認真鉆研說“材”

說“案”，靈活選用"說”法，準確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。

7、語氣得體、內容不失真

聽說課的對象是評委，是領導等，都是成人，說的語氣、稱呼要得體。雖然聽課者是成年人，但他們還ui竭

力站在學生的角度去聽說課，去審視說課者的一字一句、一舉一動，包括組織過程、參與過程、教法的采用，因此，

說課時要真是體現教學設計的理性思路、教學的過程、方法的選擇，又要注意說課時的語氣、稱呼、表情要得體。

8、說出特點、說出風格

說課的重點應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋信息、提高教學效率上。說課要重理性，講課注意感性

和實踐，因此，用極有限的時間完成說課內容不容易，必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度。說得太詳太繁，

時間不允許，也沒必要，說的過略過簡，說不出基本內容，聽眾無法接受。那么，如何把握說度呢？最主要的一點是

因地制宜，靈活選擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得條理清晰、法度適宜，說得生動有趣，人情人理;其

次是發揮個人的特長，說出個人的風格，這就把握了說課的度。

（-）說課的藝術

教師，作為說課活動的主體，必須努力使說課的每個環節到位，做到''說深”“說實”“說準”“說精”，把

握好說課藝術。

1.說標準要“深”。

任何一門學科，都構成了一個相對完整的學科知識體系。每節課的內容都是這個體系中的一個“小分枝”。就

語文學科而言，它要求教師在說課前就一節內容出發追本溯源，找到它在課程標準中的位置，看看課程標準對這節所

在單元及所在課文的要求，然后順藤摸瓜，準確把握課程標準對這節課的要求。至此，這節課的教學目的、重難點就

可隨之確定了。反之，脫離課程標準的說課就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。

2.說方法要“實”

這個方法既包括教師實施教學目標的教法，又包括學生在這節課上要掌握的學法。只有教法得當、教師才能有

條不紊地施教;只有學法合理，學生也才會興趣盎然地受教。而要做到教法得當、學法合理，我們教師在備課說課時必

須要“實”。要從教材的實際出發，從學生的實際出發，遵循學生掌握知識過程“由淺入深、循序漸進、由感性到理

性”的認識規律，依據“主體參與、分層優化、及時反饋、激勵評價”的十六字原則，理論聯系實際的原則以及傳授

知識和發展能力相結合等教學原則來確定教法、教學手段和學法。作為教師還要有全局觀，樹立面向個體學生的思想，

實行分層優化，采取建立幫帶小組，實行小組討論等方法，促優生提高，幫差生轉化?？傊?，”教學有法而無定法，

貴在得法”，教師必須找準出發點，采取切實可行的教學方法，從而實現教學所要達到的目的。

3.說習題要“準”

課堂練習與課后作業是檢查課堂教學效果和鞏固課堂教學內容的手段。因此習題的設計一定要“準”。既要準

確體現該節教學的目標、重點、難點，又要與考試（中考、高考）題型、難度相吻合。否則就會事倍功半、收效甚微。

同時.，教師設計這些習題一定要考慮到不同類型學生的接受能力，做到分層設計、區別對待，真正做到使“優生吃飽，

中等生吃好，差生吃了”。

4.說程序要“精”

說課堂教學程序與前三項比起來，應說得詳細些，因為課堂教學程序的設計和安排既是說課的出發點，又是落

腳點，是貫穿整個說課過程的一條主線。但說課畢竟不同于授課，因它面對的是與說課者水平相當的教師，因此說課

堂教學程序時無需將教案全搬出來，而要做到一個“精”字。具體地講：一要說出課堂教學的整體思路和環節;二要說

出處理教材、教法和學生實際之間聯系的方法;三要說出對每個環節、每個層次、每個步驟的設想和安排及這樣設想和

安排的依據；四要說出教學中突出重點、突破難點、抓好關鍵點的理由和方法;五要說出習題設計和板書以及設計的意

圖、目的和理論依據。只要將以上五方面用最精煉的語言說出，使人聽明白，即可達到教研交流的目的。說課，作為

教研活動的一種形式，它要求教師發揮主體作用，積極參與。只要深鉆標準，細研方法，優選習題，精琢程序，就能

保證說課質量;只要持之以恒，堅持說課，就可不斷提高自身素質，以適應教改形勢。

第一單元沉和浮

第一單元沉與浮單元計劃

課時數8課時

教

材從物體的沉浮現象開始，探尋物體沉浮的規律，繼而研究影響沉浮的變量（體積大小、重量、

分液體的密度），最后形成適合小學生年齡特點的有關沉浮現象的本質解釋

析

教本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不

學同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體

目間的相互關系。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的

標主要原因是什么。

1、通過簡單的推測、實驗設計和驗證活動獲得結果。

2、經歷一個典型“觀察一發現一推測一驗證”的科學探究活動過程。

方法

3、學習用控制變量的方法，探索物體沉浮的原因。

措施

4、經歷觀察方法的設計、改進，通過實驗獲得數據并轉化為證據的過程，培養邏輯思維能力。

本單元基本上都遵循"問題一方案一實驗探究一討論分析一形成結論”這樣的模塊進行，對學

生三維目標的發展落實也在其中的每一個教學環節，當然側重點各不一樣。在《物體的沉與浮》

目標的探究過程中，孩子們學到的不僅是有關物體沉浮的知識，而最重要的是孩子們在探究過程中所

達成經歷的成功與失敗，驚喜與興奮，這其中的許多感受和體驗是他們理解科學本質、理解科學精神

情況的意義所不可或缺的，都是值得回味的。

教后

反思

存在

由于過渡強化了教學中“探究過程”的展開，什么都讓學生自主合作去研究，“當時好像是

問題

探究著，快樂的，”教師忌諱講，忌諱課堂我做主，回過頭來卻發現學生對一些難理解的科學知

與改

識沒搞清楚，有點走入探究極端化。今后還應該重視平時每堂課的評價反饋和課后跟蹤。

進辦

法

物體在水中是沉還是浮

1、物體在水中是沉還是浮教案

【教學目標】

科學概念：

1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。

2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。

過程與方法：

1、對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。

2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。

情感、態度、價值觀：

認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。

【教學重點】

同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。

【教學