《三峽》教學設計舒城二中朱純潤教學目標：1、學會有感情地朗讀課文，積累文言詞語，理解文意。2、引導學生感悟三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，提高學生的朗讀能力、想象能力，通過合作探究的方式訓練學生的口語表達能力，激發學生熱愛祖國壯麗山河的感情。教學重點難點：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發學生熱愛祖國壯麗的山河的感情。教學媒體:多媒體課件課時安排:一課時。教學過程一、創設情境、導入課文同學們，大家認識這個字嗎？峽，何謂峽？兩山夾水的地方，說到峽，風光最為旖旎迷人的那當屬“三峽”。曾經有外國朋友問當代著名學者余秋雨，中國最值得去的一個地方在哪兒，他脫口而出——三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中有如此大的魅力呢？今天就讓我們帶著愉快的心情跟著我們的導游酈道元——北魏著名地理學家、散文學家酈道元，一起去神游一番，去揭開三峽神秘的面紗，準備好了嗎，那去之前我們先熟悉一下環境，先看一看有關三峽風光的圖片。（屏顯：三峽風光）老師解說：長江，是中國第一大河，全長6300余公里，它流經四川盆地東緣時,沖開崇山峻嶺，形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。三峽全長192公里，指的是瞿塘峽、巫峽、西陵峽，它奇景變幻的四季，涌動的江河，給了古今詩人無限的文思和靈感。詩仙李白詩云：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。師：在欣賞旖旎的三峽風光之前，我們簡單了解一下作者酈道元及其作品《水經注》。(師投影展示。）酈道元，北魏著名的地理學家，散文家。《水經注》是為河流水道專著《水經》做的注釋，它是一部有文學價值的地理巨著。師：同學們，酈道元因一部《水經注》而出名，《水經注》因為具有極高的文學價值和地理價值而被后人稱頌。這一節課，我們不僅要了解長江三峽的地貌特征，還要欣賞課文《三峽》語言的魅力。二、一讀課文，讀準字音看清字形過渡：說三峽的景美，其實酈道元的文字更美，理學大家朱熹說，讀書三到，謂眼到、口到、心到。須讀得字字響亮。1、請同學們自由地大聲朗讀課文。要求讀準字音，看準字形，若有把握不準的字音，可以對照注釋上的讀音，或是借助字典，也可以和同桌交流。2、請一個同學試讀，其他同學點評。（出示PPT正字音。)三、二讀課文，讀懂三峽的美。過渡：俗話說，文章不厭千回讀，但為什么三味書屋里的孩子讀得人聲鼎沸，還是覺得索然無味呢？因為不理解其中的意思，看來學習文言文的時候，除了讀，我們還有理解其中的意思。1、既然這樣，我們就請同學們參照注釋，細讀課文，以小組討論的方式疏通文意。2、請同學們回答課件中的字詞解釋。四、三讀課文，讀出情感注意語速、語調、重音、停頓。我們說男孩子要像山一樣偉岸，女孩子要像水一樣靈動，我們請男孩子讀山的部分，請女孩子讀水的部分可以嗎？五、四讀課文，賞析《三峽》的語言美賞析角度：修辭、色彩、觀察角度、準確精煉的語言等。賞析格式：我最喜歡的句子是(美讀原句），它好在（說出句子的妙處）。（生自讀課文，在書上批注自己的理解和賞析。）師：同學們，下面讓我們展示一下自己對《三峽》語言的賞析，請同學們按照屏幕上出示的格式來回答，大家可以抓住景物的色彩賞析，可以從動靜結合的寫法來賞析，也可以從正面與側面描寫的角度來賞析，還可以緊扣文中的修辭方法來賞析。師總結：聽了同學們的朗讀和賞析，老師更加佩服酈道元了，我不由得要發自內心地贊一聲：酈道元，你真了不起。僅僅用155個字就向我們展示了三峽七百里的萬千氣象，夏水的緊張激烈與春冬的輕松曉暢自然結合；對比手法的運用自如，“乘奔御風”不如船快，更顯出夏水之迅疾；受胎率“素湍回清”的動與“綠潭倒影”的靜和諧共生；急流的雪白與潭水的碧綠相映成趣；簡練明快的“清榮峻茂”，讓我們感受到了作者的煉字功夫之深；“素湍綠潭”“絕山獻多生怪柏”俯仰生姿；引用的哀婉漁歌讓讀者再次感受到了漁民生活的悲苦和三峽之秋的肅殺。這一切怎不讓人深深佩服酈道元駕馭語言能力之嫻熟？六、五讀課文，領悟三峽的美美麗的三峽風光，我們先睹為快；美妙的課文語言，我們也先賞為。下面就讓我們先背為快，讓這一切的美好沉淀成我們自身文化修養的一部分。熟讀成誦，記三峽。背誦方法：分清層次，理解文意，掌握重點字詞。師：首先我們要明確這四層內容：山勢——夏水——春冬——秋景，山勢——綿長、高峻，夏水——水位高，水流急，春冬——幽靜迷人，秋景——凄涼肅殺。然后默想一下這幾層都是用的哪些語句來表現的，再想一想每一層的關鍵詞有哪些，自然而然就能夠背下來了。七、總結本課學習，布置作業學而不思則罔，學習中我們還要善于總結，這樣我們才能提高。現在就請同學們總結一下這堂課你掌握了哪些知識。學到了哪些方法。(教師引導學生大膽說出自己的想法，感受，最后教師總結發言。）三峽的山險峻壯麗，三峽的水清澈迅疾，三峽，山美水美，然而在我們祖國960萬平方公里土地上，三峽僅僅是其中一顆璀璨的明珠，我們祖國有這么多美麗的山，有這么多美麗的水，我們愛三峽，更愛我們美麗富饒的祖國！來看看我們的作業，