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口語交際《應對》教案-28-口語交際《應對》教案全文共4頁，當前為第1頁。口語交際《應對》教案口語交際《應對》教案全文共4頁，當前為第1頁。教學目標：

1.結合生活實踐，了解語言得體的基本要求。

2.分析古今中外巧妙應對的事例，認識應對的特點與常用策略。

3.創設具體情境，引導學生開展應對實踐。

教學重點：

1.通過事例學習，明確應對的基本策略。

2.通過創設具體情境，掌握三種考查類型與基本應對策略。

教學難點：具體實踐與學習中，掌握應對的基本策略并合理運用。

一、認識得體的含義

二、講授語言得體的基本要求，主要有三方面：

口語交際《應對》教案全文共4頁，當前為第2頁。（1）看準對象，講究分寸；

（2）適應場合，巧妙用語；

（3）注意遣詞，敬謙得當。

三、運用事例，展現語言得體的典范

這一部分結合當前疫情的實際情況，采取了上海華山醫院張文宏醫生勸說大家好好居家隔離的例子。引導學生掌握語言得體的基本要求；明確語言得體在日常生活中的重要性；明確語言得體與應對的關系。

應對的認識一、介紹應對的內涵

二、列舉語文課本、文學名著中的應對事例多方面了解應對的相關知識；借助事例，引導學生深入了解應對的特點。

應對的運用一、講授應對的基本原則，主要包括四方面

（1）為人有責

口語交際《應對》教案全文共4頁，當前為第3頁。（2）善于傾聽

（3）快速思維

（4）廣泛閱讀

二、評析古今中外巧妙應對的事例，了解其中的應對策略

著重介紹兩個方面：

（1）準確判斷對方態度。

（2）掌握一定的應對技巧：自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉化話題。

三、創設具體情境，帶領學生嘗試開展應對的實踐

從三個方面進行練習：

（1）寫出人物當時可能說的話。

（2）品味應對語言中的關鍵詞語。

口語交際《應對》教案全文共4頁，當前為第4頁。（3）圍繞話題談自己的看法、進行評價或探究等。將“如何應對”的知識與實踐相結合；加深學生對應對策略的認識與理解；為學生在生活中運用應對知識打好基礎。

活動建議建議嘗試練習教材“口語實踐”的第二題，或者自設情境，開展應對實踐。激活學生思維，調動學生積極性，

消化吸收課堂內容。

課堂總結得體的語言，靈活地應對，可以處理好人與人之間的關系，希望同學們學好語言，靈活應對，成為一個會說話，善應對，具有良好語文素養的人。加強學生對課堂內容的整體印象，鼓勵學生學以致用。口語交際《應對》教案全文共

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