《大家都是好朋友》教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，老師有個提議，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課怎么樣啊。下面就找到你的好朋友坐在一起上課吧師：1、（放歌曲《找朋友》）2、同學(xué)們，都找到自己的好朋友了嗎？生：找到了師：和你的好朋友打聲招呼吧。一：回顧友情活動一：說說你的好朋友師：同學(xué)們，和自己的好朋友一起上課你們快樂嗎?生：快樂！師：把你的快樂和我們大家分享一下吧，誰愿意把你的好朋友介紹給大家？（課件出示從哪幾方面說）師：這下老師知道為什么我們的班級就像一個團結(jié)和諧的大家庭了，原來我們大家都是好朋友。板書課題《大家都是好朋友》活動二：說說難忘的事師：同學(xué)們，課下你和你的好朋友都會做什么？（玩、學(xué)習(xí)）我們是不是每天都要和好朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，一起做好多事情呀？生：是。了解畫面內(nèi)容師：畫面上的同學(xué)們，他們也是好朋友，他們都在一起做什么呢？請同學(xué)們仔細看圖。師：從畫面中你看到了什么？你有怎樣的感受？師小結(jié)：賽場上朋友的聲聲吶喊，病床上朋友的噓寒問暖，生活中朋友的一句提醒，平平常常的一件小事，都體現(xiàn)了朋友之間真摯的友誼！2、合作學(xué)習(xí)、體驗生活。其實這樣的溫馨畫面在我們的生活、學(xué)習(xí)中也有有很多很多…就讓我們也把和朋友之間,那些難忘的畫面和故事講給大家聽聽好嗎？朋友之間先互相說一說。師;老師聽到在同學(xué)們的身上發(fā)生了許多溫馨、感人的事，誰愿意第一個站起來把你的故事和大家分享？(師根據(jù)生的回答隨機板書故事中的關(guān)鍵詞)師:同學(xué)們，這是一份份多么難得的情誼阿!朋友之間就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。我們的生活也因為有了朋友的陪伴而變得多姿多彩。3、阮恒故事，升華友誼。剛才，同學(xué)們都講了和朋友之間難忘的故事，接下來老師也給同學(xué)們帶來了一個發(fā)生在朋友之間的故事，你想知道嗎？老師有個要求,請同學(xué)們用心聽，聽完談?wù)勀愕母惺堋＃ㄕn件）配樂生自由讀故事:有這樣一個感人的故事,在一次戰(zhàn)爭當(dāng)中,有一位小姑娘受傷很嚴(yán)重,急需輸血,如果不及時搶救,就會因休克流血過多而死去。而此時,只有幾名未受傷的孤兒可以為她輸血。當(dāng)問及幾個孩子時,沒有一個人愿意為她獻血,最后,終于有一名叫阮恒的小男孩舉起了手。而當(dāng)時的阮恒,以為自己把血獻給了小女孩,自己就會死去,但他仍然愿意犧牲自己的生命來救小姑娘。當(dāng)醫(yī)生知道了他的想法后,問他為什么這樣做,他怎么說,“他是我的朋友”。阮恒為了自己的朋友,寧愿犧牲自己的生命,可見朋友的友誼多重要。師:誰來談?wù)勀愕母惺埽浚ㄉf）師:阮恒是我們最難得的朋友，是我們真正的朋友。活動三：真正的朋友1、可是好朋友之間也會有這樣的情況發(fā)生，請同學(xué)們看下面的錄像，想想他們算不算好朋友？（先判斷再說理由）（指生說，其余生補充）(點擊錄像)（逐一分析，延伸拓展）師：(點擊錄像)1：我這道題不會做。借你抄吧！放學(xué)后我請你去游戲廳玩?zhèn)€夠……師：(點擊錄像)2：選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？師：(點擊錄像)3：真不夠朋友。（看這對朋友，你有什么看法？）2、師：看完短片之后，你覺得怎樣才算真正的朋友呢？把你的想法在小組內(nèi)交流。（板書真正的朋友）3、師總結(jié)：真正的好朋友不僅僅互相關(guān)心互相幫助，互相寬容，團結(jié)友愛，更重要的是不替對方隱瞞錯誤，幫助朋友進步，這才是真正的關(guān)心，真正的友誼。）（課件出示）4、辨析反饋，行為指導(dǎo)通過剛才的學(xué)習(xí)，你一定認(rèn)識到了哪樣的朋友才是真正的朋友。（我來考考大家）課件出示判斷題：遇到下列情況，應(yīng)該怎樣對待好朋友？師：出示題，逐一分析，提煉，點評。（師生交流談?wù)摗＃┗顒铀摹⒉灰粯拥呐笥褞煟和瑢W(xué)們，生活中有各式各樣的朋友，（出示圖）邊看圖邊說：一起玩耍的朋友、說悄悄話的朋友、學(xué)習(xí)中的朋友，師引導(dǎo)生說:(還有難得的、佩服的、了解的、要好的、親密的、曾經(jīng)幫助過你的陌生的朋友……)這些都是不一樣的朋友。（板書）（課件交流）

不一樣的朋友給我們不一樣的感受，把你的感受寫下來。寫完交流。通過剛才的交流，老師感受到了洋溢在朋友們之間那份濃濃的情誼。活動五、課后拓展1、師：指黑板，不論是你喜歡的朋友或是不一樣的朋友，只要我們學(xué)會選擇真正的朋友，奉獻出自己的一顆誠摯的心，那么，我們大家都是好朋友！（板畫心）讓我們一起欣賞一首小詩，來體會擁有朋友的快樂吧。2、課外拓展：查查資料，問問他人，完成自己的“朋友詞典”。板書：喜歡的朋友真正的朋友不一樣的朋友學(xué)情分析：三年級孩子相對來說，年齡還是比較小的，單純地說教理論，他們不容易接受。所以，這節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。采取引導(dǎo)學(xué)生心理換位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，體諒別人的困難，設(shè)身處地考慮別人的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信任、理解、互相幫助在交往中的重要性。這樣，主題中各個要素交互作用，或從小到大，或從理論到現(xiàn)實生活，都會以開放的視角展現(xiàn)給學(xué)生，這樣更有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀和能力的和諧發(fā)展。

效果分析：教學(xué)過程中，我強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動中得到情感的體驗，這正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)了學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。

這節(jié)課我采用多主體、開放性的方法，

采用鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實感受，并通過情景演示，使他們知道了在與同學(xué)的相處中該怎樣做，不該怎么樣做，逐步形成符合社會規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀。

教材分析本單元則立足于同學(xué)之間的溝通與友愛。重視良好個性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會與人相處，珍惜和獲得友誼。2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實的情誼，對好朋友表達自己的欣賞和友愛，同時學(xué)會思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。教學(xué)目標(biāo)：感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

教學(xué)重點：學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。評測練習(xí)：我該怎么辦朋友在考試時給你遞小紙條，要求你把答案告訴他。一起玩時，發(fā)現(xiàn)好朋友破壞公物。你拿了別人的鋼筆沒還人家，同學(xué)指出來。你犯了錯誤，同學(xué)將此事告訴了老師。大掃除時，好朋友要和你打水仗。都是好朋友———是我最難得的朋友，因為他（她）總是毫不客氣地指出我的缺點，幫助我進步。———是我最———朋友，因為———————————————。———是我最———朋友，因為———————————————。我還希望和————交朋友，因為———————————————。課后反思：

本節(jié)課我注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。組織好各主題活動，讓學(xué)生充分體會同學(xué)之間的情誼。，要鼓勵同學(xué)間的交流，鼓勵大家和沒有朋友或朋友少的同學(xué)交朋友，讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖。

并采取引導(dǎo)學(xué)生心理換位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，體諒別人的困難，設(shè)身處地考慮別人的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信任、理解、互相幫助在交往中的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生分析思考日常交往中的種種不和諧，借助自己的想象力或生活體驗去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理，懂得呵護友誼，繼而進一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計有意義的活動，增進彼此的友誼。

不足之處：對學(xué)生的發(fā)言，評價的不夠及時和飽滿。課標(biāo)分析：《大家都是好朋友》是共享友愛陽光主題單元的一個課題。

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助，體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。（一）情感與態(tài)度方面：

1、學(xué)生學(xué)會與他人共處并合作，學(xué)會表達對朋友的欣賞和友愛之情。2、明白了友情的珍貴，懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1、學(xué)生認(rèn)識到友情的珍貴，并懂得同學(xué)間交往策略。學(xué)會在實際生活中，同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己生活中經(jīng)常遇到的矛盾。

2、學(xué)校和班級是學(xué)生最重要的活動場所，與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛就成為他們相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良個性品質(zhì)的最佳平臺，對他們的心理發(fā)展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的