骨骼東關示范小學馬如嬋教學目標：1、知識與能力：知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；了解骨骼的作用及特點。2、過程與方法：能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型。3、情感、態度與價值觀：通過自己制作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構研究人體的興趣。教學準備：1、老師準備：人體骨骼的教學模型、教學課件。2、分組實驗材料：人體骨骼拼圖、豬骨、放大鏡、鑷子、小錘子、實驗記錄單等。教學過程：一、導入新課1、同學們，我們都見這工人們造房子吧！工人們是如何造房子的呢？2、看錄像，同學談論。3、談話：同學們都看到了建筑工人造房子都要先搭建一個鋼筋水泥框架。其實在我們的身體里也有一個框架，但不是由鋼鐵建造的，而是由骨骼構成的。這節課我們一起來探究身體的重要組成部分——骨骼。（板書課題：骨骼）二、引導學生探索人體的骨骼結構1、談話：我們知道骨骼隱藏在我們身體里面，我們直接用眼睛是看不見的，那么你們認為我們可以用什么方法來探究我們的骨骼呢？2、學生交流探究方法。3、下面我們每個同學用力摸一摸我們自己的身體，感覺一下骨骼什么樣的，你有什么感受？4、學生交流感受5、你們知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你摸出了幾塊骨頭？6、我們全身的骨頭分為三部分—頭、軀干、四肢。我們各小組按一定順序摸一摸，看能摸出幾塊骨頭。比一比，哪一個小組摸得清楚又多。7、學生小組活動。8、學生交流匯報，對照骨骼圖，了解骨骼的分布。9、手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由（借助學生回答）塊骨頭構成。讓我們來看手的X光照片，數一下手共有幾塊骨？10、學生匯報交流。11、講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊，這些骨連接起來就構成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。（板書：成人206塊）12、游戲：認識了人體骨骼的構成，下面我們就來進行一個拼圖游戲。13、學生活動。14、學生展示成果，進行評價。三、觀察骨的結構1、提問：你們知道自己的骨頭是什么樣子的嗎？2、我們大家都想知道自己的骨頭是什么樣吧！但是我們不能把自己剖開來看自己的骨頭，老師找來了一些豬骨，我們可以借助探究豬骨的結構來間接了解一下自己的骨頭的特點。3、分組觀察動物的骨頭，要求看它是什么樣子的，用圖畫或語言記錄下來。實驗時要用科學的實驗方法，注意衛生，注意實驗器械的安全使用，實驗完畢整理好實驗器材。4、學生匯報交流。5、講解：和豬骨一樣，人的骨頭也是又硬又結實，它既不是實心的也不是無生命的，骨骼可以生長，不但能長長，還能長粗；骨頭中間的軟物質叫骨髓，它能制造血細胞。四、探究骨骼的作用1、談話：我們研究了骨骼的構成和特點，那么骨骼有什么作用呢？2、學生交流討論3、講解：（出示人體彎腰運動圖）我們人能跑能跳靠的是什么？這說明骨骼有什么作用呢？（板書：運動）骨骼最大的作用就是運動，下面我們就來檢驗一下。4、講解：（出示人體站立圖）人能站得住坐得穩靠的是什么？如果沒有骨骼，我們又會怎樣呢？骨骼是人體的支架，它具有支撐的作用。（板書：支撐）5、講解：（出示顱腔胸廓圖）頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子，里面裝有什么？腦、心、肺、肝臟等都是人體內部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書：保護）五、拓展延伸1、如果人體的骨骼受傷了，會給我們的生活帶來哪些改變？2、安全教育。3、怎樣才能使骨骼