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想象學前1712吳茜茜學號：201707050240154學前教育專業教學資源庫概念：是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。發展無意想象（是最簡單的、初級的想象）有意想象占主要地位特點想象無預定目的，有外界刺激直接引起一位4歲幼兒在畫畫的時候，無意中畫了一個圓圈，一看很像面包，于是他便高興的說：“啊呀，我畫了個大面包，真想真好吃。”這位小朋友之所以會這樣，是因為幼兒的想象沒有預定目的，他們的想象隨著玩具等外界刺激出現。2、想象的主題不穩定

幼兒想象進行的過程往往受外界事物的直接影響，想象的方向常常隨著外界刺激的變化而變化，想象的主題容易改變，列如：在角色扮演活動中，有一位小朋友一開始扮演的是因為司機，當他看到一邊的廚具，他又跑去當廚師，丟下他的乘客不管，當他看見娃娃的時候，他又開始扮演媽媽，哄娃娃睡覺。3、想象的內容零散，無系統由于想象的主題沒有預定目的，主題的不穩定，幼兒想象的內容都是零散的，所想象出來的形象與自己所做所畫沒有存在一定的聯系。這種情況常常出現在幼兒繪畫的時候，例如：一開始的時候畫了一個小兔子，之后又畫了一只小螃蟹，最后又畫了只牙刷。很顯然他們之間并沒有太大的聯系4.以想象過程為滿足幼兒的想象往往不會求達到一定的目的，只滿足與想象進行的過程。有一天中午吃完中飯的時候，明明和樂樂坐在小椅子上，明明講故事給樂樂聽，明明講的很起勁，樂樂聽得也很起勁。但實際上明明一下子講到白雪公主的故事，一下子又跳到丑小鴨的故事。5.想象受情緒和興趣的影響幼兒的想象不僅容易受外界刺激而左右，也容易受自己的情緒和興趣的影響。幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程，或者改變想象的方向，例

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