兒童小說學前教育專業教學資源庫幼兒文學一、兒童小說的含義

兒童小說是指少年兒童感興趣、易接受、有助于他們健康成長以及他們有能力接受的小說。二、兒童小說的文學界定1、它是小說。小說是一種敘事性文學體裁，它以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和對環境的具體描繪來反映社會生活。人物、情節、主題一般稱為小說的三要素。2、它是兒童的。兒童小說的主要讀者對象是：小學高年級及初中學生，即10—15歲的少年。充分表現兒童情趣，是兒童小說與成人小說的根本區別。三、兒童小說與兒童故事的區別1、對象的不同：兒童小說的對象是小學高年級以上的少年兒童；兒童故事的對象是學齡前兒童。2、作者的立場不同：兒童小說的作者立場較為自由，更具審美化；兒童故事的作者則站在旁觀者的立場，較客觀的敘述故事。3、價值的不同：兒童小說的價值在于人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深入。兒童故事的價值在于故事本身，重視的是精彩故事的敘述結構。4、表現的不同：兒童小說是精細的；兒童故事是粗線條的。四、兒童小說基本構成元素特征小說的構成元素：主要元素：主題、人物、故事（情節）次要元素：情節、題材、語言、時間、地點、背景（一）主題：積極鮮明兒童小說積極鮮明的主題一般表現為某種積極正確的思想、鮮明健康的情感和恒久審美的價值。強調兒童小說主題思想積極鮮明，不是說不能表現生活中陰暗、丑惡的一面；也并不是說不能宣泄情感世界中感傷、悲苦、憤怒的一面。問題并不在于反映什么樣的生活、表達什么樣的情感，而在于能否張揚出積極鮮明的主題思想。案例1常新港的名著《獨船》、丁阿虎的《黑泥鰍》、曹文軒的新著《草房子》等作品，盡管它們反映的是當代兒童生活暗淡的一面，作品籠罩著濃重的悲劇氣氛，但其主題仍以展現時代進步、少年兒童自我意識覺醒等為主，顯示出積極、明朗的涵義。（二）故事（情節）：

曲折生動、發展迅速而引人入勝

為使情節生動，必須為情節提供逼真生動的細節。兒童小說中的細節描寫特別注意少年兒童特點。為使情節曲折生動，還要巧妙地運用懸念。恰當地安排懸念，不僅能抓住小讀者，還能增強作品的感染力。案例孩子自控能力差，如果情節發展緩慢，不能引人入勝，就會使小讀者減少閱讀興趣。情節發展迅速快捷是兒童小說引人入勝的一個重要因素。班臺萊耶夫的《諾言》為例，該作品就恰當地設置了若干個懸念：那孩子為什么一個人在哪兒哭？他又為什么堅決不肯離去？少校為什么開始有點不以為然，繼而又很樂意配合“我”去幫助那位“中士”？這些懸念，大大調動起小讀者的興趣和期待。（三）人物：

性格鮮明，以少年兒童為主

努力塑造性格鮮明、反映一定社會生活、概括一定生活本質、以少年兒童為主的人物形象是兒童小說的重要任務。案例兒童小說主要刻畫和塑造少年兒童形象，但并不排斥成人形象。兒童小說塑造成人形象的關鍵是作家是否從“兒童視角”來寫。即兒童小說中的成人形象既要有成人所獨具的魅力，又要有能為孩子們所理解和接受的“兒童特點”。秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》這兩部長篇之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。秦文君從兒童的世界出發，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的十分紛繁復雜的外部世界。比如，怎樣認識‘歌星’、‘影星’，怎樣看待金錢及‘打工’，如何加強同父母的親情及同學間的友情，以至如何解決在初中生中出現的吸煙、早戀等問題，這些都是當代中學生面臨的新問題。五、兒童小說的分類1、按篇幅的長短分（1）長篇兒童小說：篇幅長，容量大，故事情節曲折，人物較多，人物關系復雜，人物思想性格一般都有發展，能反映廣闊復雜的社會生活。如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記。（2）短篇兒童小說：篇幅短，情節單純，結構緊湊，人物少，人物關系不太復雜，人物性格描寫不作多方面展開，它往往是從一個側面集中反映社會風貌和時代精神。如高爾基的《沒有凍死的男孩和女孩）》（3）中篇兒童小說：介于長短篇兒童小說之間，中篇兒童小說跟長篇兒童小說、短篇兒童小說之間沒有絕對的界限。2、根據敘述的方式分

（1）第一人稱兒童小說

這種兒童小說是以作品中的“我”充當故事的敘述者，具有一種真實的親切感，特別利于直接揭示作品中“我”的內心世界。自傳體、日記體、書信體、回憶錄體兒童小說，一般都屬于這一類。如班臺萊耶夫的《諾言》。（2）第三人稱兒童小說

這種兒童小說是作者以第三者口吻從旁敘述的，它可以比較自由靈活地從各個角度進行敘述和描繪，因此，使用得比較普遍。如蓋達兒的《丘克和蓋克》、常新港的《獨船》。

3、根據內容分：（1）生活小說

生活小說是真實地塑造兒童形象，反映兒童學校生活、家庭生活及社會活動的小說。這類小說與兒童心靈相通，極易引起他們思想感情的共鳴。如陳麗的《純潔的地方》、羅辰生的《畫彩虹的孩子》。

（2）歷史小說

這類小說，要求忠實于史實，也允許有一定的藝術虛構。和歷史故事不同，兒童歷史小說不僅真實反映歷史事實，更要著力塑造出有鮮明性格的歷史人物形象。

（3）驚險小說

驚險小說是描寫兒童在異常情況下經歷各種現實的或虛構的險情的小說。驚險小說又可以分為三類：（1）冒險小說，是描寫兒童冒險經歷的小說，如劉先平的《云海傳奇》，將兒童情趣、動物生態和科學探險融于一體；（2）偵察小說，反映破案題材的小說，如《埃米爾捕盜記》，寫一群兒童捉小偷；（3）反特小說，反映反特題材的小說，如李迪的《野蜂出沒的山谷》，寫兒童在同敵特斗爭中的成長過程。（4）動物小說

動物小說是指塑造動物形象，借動物影射人世，借動物曲折透露情感的小說。（5）科幻小說

其內容既不能違反科學原理憑空臆造，也不必拘泥于已經達到的科學現實。科學性、預見性和文學性是這種小說的基本特征。如長篇科幻小說《海底兩萬里》。（6）問題小說

問題小說是反映兒童生活中的矛盾和問題，特別注意揭示人物性格形成的歷史根源，提出深刻的社會問題的小說。王安憶的《誰是未來的中隊長》被稱為“問題小說”。（7）知識小說

知識小說是以豐富兒童各方面知識為基本目的、題材寬廣的小說。兒童小說作家鏈接馬克?吐溫及其《湯姆?索亞歷險記》

在小說《湯姆·索亞歷險記》里，馬克·吐溫根據自己的童年生活經歷，以幽默的筆觸，細致的描述，栩栩如生地塑造了湯姆·索亞，一個天真幼稚、吹牛撤謊、頑皮淘氣、性好格斗、機智敏捷、憤世疾俗、善良正義、多愁善感、富于想象、樂于冒險的典型的男孩形象。湯姆追求傳奇浪漫生活的故事，至今仍令少年讀者倍感親切，更令成年讀者回味無窮。曹文軒的唯美小說

“兒童文學家是未來民族性格的塑造者”第一可以使兒童文學具有深厚的歷史內容和能更好地展示民族性格的豐富性；第二可以使兒童文學在整體上擺脫小家子氣；第三它顯示了兒童文學在發生學上的意義。第四，強調塑造未來民族性格，體現了兒童文學的中國特色。秦文君的都市少年小說秦文君主要的描寫當代少男少女的校園生活和精神世界。她的兒童小說切近生活，努力開