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第二章

學前兒童心理發展年齡特征概述

第一節兒童心理發展年齡特征制作人：蘆夢佳

一.兒童心理年齡特征的概述75%以上的個體都具備不是所有的而是最核心的所謂兒童的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征年齡是兒童生活時間的標志，而時間對于兒童的心理發展具有重要意義兒童心理特征并不是隨著年齡增長而自發出現的，而是在一定的社會和教育條件下形成起來的兒童心理是對外界環境的反應，兒童所生活的時代，兒童所接觸的社會環境，特別是兒童所受的教育，都是兒童心理發展年齡特征的基礎二.兒童心理發展年齡特征的穩定性和可變性習得性愚蠢相對百年前和幾十年前兒童心理學研究所揭示的兒童心理發展年齡特征的基本點，至今仍然適用于當代兒童。這說明兒童心理發展的年齡特征具有一定的穩定性不同的社會和教育條件會使兒童心理發展的特征有所變化，這就構成了兒童心理發展年齡特征的可變性。現在的孩子比過去的孩子聰明，這一現象說明兒童心理發展特征的可變性嬰兒期（乳兒期）0~1歲先學前期（幼兒早期）1~3歲學前期（幼兒期）3~6歲學齡期6、7~18歲幼兒初期3-4歲小班三.兒童心理發展的階段幼兒中期4-5歲中班幼兒晚期5-6、7歲大班四.有關兒童心理發展階段的幾個概念兒童心理發展的轉折期：在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的轉折期兒童心理發展的危機期：由于兒童心理發展的轉折期常常出現對成人的反抗行為，或各種不符合社會行為準則的表現，所以，也有人把轉折期稱為危機期轉折期是兒童發展過程中必然出現的，但“危機”卻不是必然出現的轉折期危機期≠兒童心理發展的關鍵期：兒童心理發展某種特征的形成，或兒童某種能力的發展，在某一個時期容易出現，過了這個時期，就難以產生。容易形成某種心理特征的時期，稱為兒童心理發展的關鍵期鳥類印刻現象語言發展現象感知覺狼孩語言哺乳動物視覺兒童心理發展的敏感期或最佳期：指兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發展最為迅速的時期錯過了敏感期或最佳期，不是不可以學習或形成某種知識或能力，但是比起敏感期和最佳期來說就比較困難，發展比較緩慢（比如簡單口語、外語、舞蹈等）兒童心理的最近發展期：是指兒童能夠獨立表現出來的心理發展水平和兒童在成人指導下所能夠表現出來的心理發展水平之間的差距前蘇聯著名心理學家維果茨基提出了“最近發展區”概念，他提出的最近發展區理論指出了兒童認知發展的兩種水平：實際的發展水平和潛在的發展水平。認為

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