學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精PAGEPAGE3學必求其心得，業必貴于專精愛蓮說第1課時學習目標：1.了解作者;掌握本課字詞。2。有感情的朗讀課文，疏通文意重難點:在借助課下注釋疏通文意過程中,如何更好組織語言(四）教學過程【導入環節】(2分鐘左右)有一種花它被稱為花中君子。大家知道它是—（蓮花）.今天,我們就來學習宋朝哲學家周敦頤的名篇《愛蓮說》，看他是怎樣贊美蓮花并表達自己的喜愛之情的?！灸繕顺鍪尽?2分鐘左右）1。掌握本課字詞.2.有感情地朗讀課文，疏通文意【自學環節】

1。自學指導(5分鐘左右）（1)解決生字詞(2)有感情地朗讀課文2.自主學習（11分鐘左右）(1)噫褻玩濯清漣隱逸蕃不蔓不枝鮮予（2)了解作者：周敦頤,字茂叔，號濂溪，漢族，宋營道樓田堡（今湖南道縣）人,北宋著名哲學家。【導學環節】（20分鐘左右)1。教師范讀課文2.學生分讀課文3.學生集體朗讀。4。了解課文主要內容2.在朗讀文章第二段時，應在朗讀方面讀出什么情感？1、小組交流討論，代表發言.2、借助課下注釋嘗試疏通文意水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則惟獨喜愛蓮-—蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內空外直，沒有（纏繞的)蔓，(也)沒有（旁逸的）枝;香氣遠播,更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。

我認為,菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子.唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了.對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了！【檢測環節】（5分鐘左右）1.翻譯句子：（1)出淤泥而不染（2）香遠益清，亭亭凈植（3)水陸草木之花，可愛者甚蕃(4）菊之愛，陶后鮮有聞2。背誦全文(五)教學反思:學科：語文八年級主備人:日期：2018.1(一）章節題目：第五單元第9課愛蓮說第2課時(二)學習目標：1。了解作者；掌握本課字詞.2。有感情的朗讀課文，疏通文意(三)重難點：在借助課下注釋疏通文意過程中，如何更好組織語言(四）教學過程【導入環節】(5分鐘左右）復習回顧上節課的內容【目標出示】(約2分鐘）1。了解作者；掌握本課字詞。2。有感情的朗讀課文，疏通文意【自學環節】1。自學指導（5分鐘左右)復述課文主要內容2.自主學習(約13分鐘）小組交流【導學環節】（約15分鐘）第二層，句式基本相同，但語氣各不相同:第一句陳述，第二句設問，第三句感嘆。想一想：這三個句子作者用不同語氣來表達,其中有什么道理?（1）明確：不同流合污，不妖艷媚俗，剛正不阿，傲然堅貞。齊讀第1段，試將贊美蓮的句子背出來。（2）明確:兩層，第一層,是作者對三種花的評價；第二層，是作者的感慨。(3）明確：第一句表明像陶淵明那樣愛菊花的人不多，語氣比較平穩,所以用陳述。第二句要突出自己的與眾不同，所以用問句形式加強語氣。第三句是說愛牡丹的人很多，言下之意是說世上追求富貴的人多，這里隱含著作者對當時不正世風的批判，感情強烈，所以要用感嘆語氣.【檢測環節】(約5分鐘）1。解釋下列句子中加點的詞語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染(）（2)濯清漣而不妖（）（3）香遠益清,亭亭凈植（4)予謂菊，花之隱逸者也（）2.翻譯句子。（1）中通外直,不蔓不枝。（2)蓮之愛，同予者何人？(3）“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣”表達了作者怎樣的思想感情?