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文檔簡介

蒙養院學前14624號孔瑩蒙養院含義清末教育體制中最初級的學校。其宗旨在于輔助家庭教育。附設在育嬰堂和敬節堂內，入學年齡為三至七歲，每日授課不超過四小時，蒙養院是中國最早的學前教育機構。

1903年，由張百熙、容慶、張之洞重定學堂章程，即《奏定學堂章程》，也叫癸卯學制。1904年頒布執行，是中國第一個學前教育法規。蒙養院的類型官辦蒙養院湖北幼稚園（武昌蒙養院）1903（中國最早的公立幼兒教育機構）京師第一蒙養院1903湖南蒙養院1905私立蒙養院天津嚴氏蒙養院1905蒙養院教師的來源及培訓蒙養院內教師稱"保姆"，保姆由乳媼和節婦訓練而成。訓練保姆的方法，使在育嬰堂和敬節堂中，選一識字婦女當教員，如堂內無識字的，可以請一識字老婦人入堂任教。訓練保姆的教材諸如《孝經》、《四書》、《烈女傳》、《女誡》、《女訓》、《教女遺規》等，還有一些外國家庭教育書如日本天下歌子《家政學》。蒙養院保育教導要旨

1.保育教導兒童，專在發展其身體，漸啟其心知，使之遠于澆薄之惡風，習于善良之軌范。

2.保育教導兒童，當體察幼兒身體氣力之所能為，心力知覺所能及，斷不可強授以難記難解之事，或使之疲乏過度之業。

3.保育教導兒童，多留意兒童之性情及行止儀容，使趨端正。

4.兒童性情好模仿，務專意示以善良之事物使則效之孟母三遷即此義也

。

分析這個保育教導要可以看出，蒙養院對兒童的教育，包含體育、德育、智育、美育的內容，在教育原則上，提出了應該照顧兒童情性及心理特點，指出教育要量力適度，還要利用榜樣的教育作用。

蒙養院課程

蒙養院兒童在院時間每日不超過4點鐘，課程有：游戲、歌謠、談話、手技。蒙養院實施的意義及特點

第一，中國學前教育完全由家庭負擔的歷史結束了，在通向學校教育社會化的道路上，邁出了艱難的第一步。

第二，學前社會教育機構在中國產生，既反映了近代大生產的發展要求學前教育與之適應這一般規律，又反應了它是一種自上而下的被動出現的特點，是隨著近代學制的出現而勉強確定的。

蒙養院實施的意義及特點

第三，蒙養院辦院的綱領，體現了"中學為體，西學為用"的總原則，既不肯放棄傳統兒童教育的核心--封建倫理道德的灌輸，又要具有近代社會學前教育的形式和內容。

第四，嚴重抄襲日本。清末蒙養院制度，基本上返仿照了日本眀治三十二年頒行的《幼稚園保育設備規程》；在實施中，

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