第第頁小學一年級家教心得體會

學校一班級家教心得體會1

我的兒子入學時由于年齡偏小，身體和心理發育明顯偏低，如何讓他快速適應學校一班級的學習生活，并跟上班級呢？我有意識培育他良好學習習慣，堅持究竟的意志，有健康向上的性格，由于這才是使孩子終生受益的事。

一、制定作息表，培育良好學習習慣

雖然家庭住房不富裕，我們沒有書房，但我還是細心在臥房的一角辟出一方書香天地，創設一個適合孩子學習的環境。兒子的書桌書柜包括臺燈，我都選擇他喜愛的米奇系列。做作業我要求他肯定要關好房門，在自己的書桌上做，作業要一氣完成，這樣保證了他做作業的用心。由于我下班比較晚，我給兒子定的作息進度表是：放學回到家，先吃點點心，喝點水。然后開始一個人到房間里做好作業，好婆去做飯。媽媽回來之前，筆頭作業需要全部做好，英語聽讀好〔我給兒子買了點讀機，他自己能完成，回來我只要放他的跟讀錄音檢查〕，并預備好口頭作業，完成這些后可以玩一會兒。吃完飯，我檢查他的筆頭作業，假如發覺不仔細，就要加做作業。然后檢查背誦和默寫。最末是雷打不動的彈電子琴。這樣的規定是讓孩子做事有條理性，按部就班，養成習慣。孩子仔細做到了，我就對他說：“媽媽今日真快樂。”假如孩子間或偷懶沒做到，我就表現出特別累的樣子，兒子特別愛媽媽，不想讓媽媽很吃力，他下次就會努力做到。

二、培育做事有始有終、堅持究竟的意志力

父母是孩子的第一個老師，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，說到做到，不半途而廢。兒子的意志力差和好勝心不強，所以我特別留意激勵培育他的自信。雙休日帶他爬山、跑步，總是要和他競賽。我還給他報了電子琴班和象棋班，電子琴每天需要練琴，培育他堅持的耐性；象棋要和人對局，培育他競技的狀態。

三、培育孩子健康的性格，和同伴交往的.技能

現在的孩子大多是獨生子女，在家里面對的都是大人，孩子沒有玩伴。當大人忙于做自己的事情時，孩子只好獨自看電視或玩電腦，久而久之，沉迷其中不說，還極易養成孤僻、不合群的性格。在孩子完成好須要的功課的前提下，我總是制造讓孩子和同伴玩的機會，讓他擁有一個健康歡樂的童年。如帶孩子到親戚伙伴家串門，給孩子在居住區找好伙伴，帶孩子到游樂場玩，帶孩子去旅游等。孩子在玩耍中不僅找到了樂趣，而且學會了合作，這對于培育孩子開朗、樂觀、團結、協作、上進的性格特別受益。

這些，只是我在家教方面的一些粗淺的感受。培育孩子，家長肯定要上心，不僅是他們的引路人，還要是他們的玩伴、伙伴。家長要學會傾聽，我覺得我一天的最大歡樂是兒子做好了一天所需要做的事，洗漱時兒子會嘰里咕嚕和我講學校里的事，問我一些諸如人有沒有靈魂等稀奇奇怪的問題，這時，沒有壓力，沒有任務，身心全部放松，母子還會開玩笑、打鬧，特別快樂。直到現在，無論多忙多累，我還保持每天臨睡前給兒子講故事的習慣。但愿漂亮的故事帶著母親無限的愛心伴著孩子健康歡樂地成長！

學校一班級家教心得體會2

本學期我擔負一〔3〕、一〔4〕班數學教學工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說焦灼勞碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的快速進展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學討論中，有著廣泛的應用。因此，掌控肯定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順次，學會比較20以內數的大小。結合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培育從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培育了同學的觀測、分析、抽象概括技能，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，進展了同學的.觀測、想象思維和操作的技能，形成了初步的空間概念。

二、技能的培育

在現實的生活中能與同伴溝通，發覺并能提出問題進展同學的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的技能。在他人的鼓舞和援助下，對身邊的數學產生新奇心和愛好，能積極的參加到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得勝利的體驗，加強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而學校生卻是以形象思維為主。

三、在教學中留意了以下幾個問題：

實現了**目標把握了新課程提倡的新理念，從知識技能方面確立教學目標，促進同學全面進展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導同學數學活動，援助同學在自主探究的活動中，理解知識和掌控技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的閱歷。

在教學中轉變了老師提出問題，解決問題的現象，努力的調動同學的積極性。尊敬同學的個體差異，使不同的同學在數學上得到不同的進展，允許同學依據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿意同學的需求，限度的進展同學的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。依據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應當成為課程的建設者和開發者。對同學實現多元化的評價理念，著重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，肯定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導予以多多的批判與指正。

學校一班級家教心得體會3

小伙伴從幼兒園來到學校，是一個轉變，在幼兒園的時候，以玩為主，上了學校，就是以學習為主，作為一班級小伙伴的家長，也需要和小伙伴一齊轉變，需要加倍的耐煩。

我也是學校一班級的家長，在這之前，許多伙伴都說，孩子上學校后，家長要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點。不管是生活上的，還是學習上的，都會因此而轉變，所花的時間也更多。

因此，在她將要上學校的時候，我就不斷地向她灌輸學校生是如何光榮，如何有趣，如何長大的，是一個很聰慧，很有才能的人?？赡芤灿捎谶@樣，我的孩子很快就適應了上學校的生活作息。再加上學校老師的和氣可親，到目前為主，她每天上學都是高興奮興的。

在市面上有許多育兒書籍，我也看了不少，專家門都有各種各樣的教育方式方法。有的說要讓孩子自由學習，有的說要讓孩子放松，有的說要讓孩子玩夠了，就會用功學習了。然而，我卻認為要依據不同孩子的性格采用不同的教育方式?？梢哉f，自從孩子誕生以來，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽話，而且要讓孩子真心地聽話，要讓孩子學會學習，還要讓孩子學會做人。每當孩子不聽話，刁蠻任性的時候，就是我和她斗智斗勇的時候了。我認為在適當地時候放任一下是可以的，但原那么上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班，家里沒人可以帶她。所以放學后，她都要待在托管中心。女兒回家的時候，基本上已經完成作業了。我的任務是檢查功課就行了。

在一次家長會上，與幾個平常和女兒比較要好的同學家長談起，她們都覺得孩子馬虎大意，功課做得慢，在家輔導比較吃力。我特別明白他們的心情。許多家長會問：“去托管是不是真的好呢？”答案是否定的。每天我檢查作業的時候，總會發覺托管的老師沒有仔細地對作業進行檢查，時時常會涌現檢不出錯誤的狀況。所以我會更加留意，特別是一些在作業本上有擦過改過痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會問女兒是不是真懂了。然后，我會出一道相像的題目讓她做，假如她會做，那證明她真懂了，假如不會做，那就是說那個答案只是純粹抄下來的。當然，我不是否定托管中心的.老師，說實話，在托管中心的老師水平也不過如此，再加上七八個小孩子一齊，而且不是來自同一個學校同一個班，難免會疏忽，所以這個責任還是應當由家長去負責。

每個小伙伴出錯，基本上都是由于馬虎大意而造成的，女兒也不例外，她常常都會把不經檢查的作業或習題扔給我，我會發覺許多不應當錯的地方。

于是，我發覺一個好方法：每次發覺她是屬于馬虎大意的錯題時，我會讓她自己拿一本小冊子抄一遍，錯得越多抄得越多。這種既是一種懲處也是一種熬煉的手段。有些題目比較長，字也多，她要花的時間也不少。所以進展到后來，她為了不用抄這些題目，自覺地仔細地檢查過之后，才交到我的手里，漸漸地我發覺她出錯的機會越來越少，我也變得輕松一了些。這種方法對她來說還是比較湊效的。

另一個方法：這是一個關于數學的方法，我會在她玩其它玩具的時候，問她一些數學加減法，〔由于她現在才一班級〕讓她在沒有預備的狀況下脫口而出，這樣會比較真實地反映出她是否清楚地算對題目。有時，會和她競賽算數的速度。假如可以的話和爸爸一齊競賽，作為父母，有時會有意地算錯，看她是否有信心把錯誤的答案訂正過來。這樣可以讓她有榮譽感，加強她的信心。

一班級的上半學期，女兒是取得了肯定的成果，但并不代表以后也能取到好成果，所以，我盼望，她能保持現有的學習立場，爭取保持在以后的學習也能做出成果，和其它的同學共同進步。我更盼望其它的家長也能夠把一些好的教育方法和大家共同共享。

學校一班級家教心得體會4

今年女兒究竟走進了學校的大門，家庭教育也不得不提上日程?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話只要是做父母的都是知道的。但是一班級的小伙伴剛剛結束幼兒園的生活，還有的小伙伴沒有上幼兒園徑直上的學校，像我家女兒就是沒上幾天幼兒園徑直上學校了。在小伙伴的眼中一班級與幼兒園的改變就是座位大家都是朝前面坐的，上課不能隨意講話了，每節課上課前要做好預備工作。他們的腦袋瓜里面大略只有等到下課了找誰玩、和誰做好伙伴之類的東西。所以回家后的家庭教育顯的特別重要。

一、對孩子的考試期望

不管教育制度怎么改革，應試教育不可能一下改過來，分數對同學來說還是最重要的。父母們最關懷的也是孩子在學校考試中得了幾分。然而作為剛剛進入學校接受教育的一班級小伙伴來說，測驗、考試也只是新鮮的事物。在老師的引導下能順當完成測試的已經是相當不錯了。作為父母在分數方面不需要給孩子太大的壓力，雖然說一班級的題目相對簡約一些簡單考高分，但是對孩子來說考一百分還是有難度的。個人認為在測試的分數方面考多少分不是關鍵，孩子考一百分是誰都會喜愛的，但是一個班能有幾個一百分。我們對孩子的要求不是說考試要有多少分，而是看你考試卷上的錯誤是不是應當可以避開的，一班級的考試是培育孩子考試的做題習慣，比如會做的先做不會做的留到后面做，看清晰每一題的題目，在下筆前看清晰要寫的答案，寫的答案要跟想得全都，最末要對試卷做一次認真的檢查。這個方面靠平常學校的測試確定是不夠的，在家里可以做相應的練習。爭取在低班級中把孩子的考試習慣培育好。

二、對家庭作業的立場

作為一個學校生回家的家庭作業是必不可少的。不過在一班級的時候家庭作業的量還是比較少的`。家庭作業是課堂練習的延伸部分，老師布置該部分作業是要求同學需要掌控的部分，而且光憑課堂練習還不能掌控的內容。我們要求孩子回家后第一時間來完成該部分作業，做完作業后才能去做別的事情。在孩子對待完成作業的立場需要是仔細的，在做作業的過程中不能邊玩邊做，做一題玩一會，半小時的作業要花兩小時來完成。假如養成這個不好的習慣那么在以后作業較多的狀況下孩子不可能有足夠的時間來完成作業。所以仔細的完成作業是在低班級中需要養成的習慣之一。

三、對愛好班的立場

現在有不少父母周末讓孩子參與各種各樣的愛好班，不考慮孩子天真活潑的天性。使孩子奔波于各種培訓班之間，剝奪孩子的玩耍時間。這樣不但不能培育孩子的特長，還有可能抹殺孩子的求知欲望。讓孩子看到所謂的愛好班后一點愛好都沒有。一個人的童年是短暫的不能讓各種各樣的愛好班壓垮孩子稚嫩的脊梁，更不能讓孩子覺得學習是勞累的。要讓孩子在歡樂中學習，在游戲中培育愛好。我們不贊成在一班級的時候就去上各種愛好班，孩子唯一的愛好就是玩耍。應當使孩子有一個歡樂的童年。

四、對生活常識、思想品德的培育

在生活上要教育孩子能做的事情自己做。家長