復數代數形式的加減運算及幾何意義第1頁，課件共15頁，創作于2023年2月

我們引入這樣一個數i

，把i

叫做虛數單位，并且規定：

i21；

形如a+bi(a,b∈R)的數叫做復數.

全體復數所形成的集合叫做復數集，一般用字母C表示.復習：第2頁，課件共15頁，創作于2023年2月3.2.1復數代數形式的加減運算及幾何意義第3頁，課件共15頁，創作于2023年2月1.復數加減法的運算法則：運算法則:設復數z1=a+bi,z2=c+di,

那么：z1+z2=(a+c)+(b+d)i;

z1-z2=(a-c)+(b-d)i.即:兩個復數相加(減)就是實部與實部,虛部與虛部分別相加(減).第4頁，課件共15頁，創作于2023年2月(2)復數的加法滿足交換律、結合律,即對任何z1,z2,z3∈C,有z1+z2=z2+z1,(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3).第5頁，課件共15頁，創作于2023年2月1、解讀學習目標1．掌握復數的加法運算及意義；2．理解并掌握實數進行四則運算的規律，了解復數加減法運算的幾何意義；第6頁，課件共15頁，創作于2023年2月教學過程42、預習案反饋1.優秀個人：桑加拉，娜爾松，曹克圖，巴音花2.優秀小組：第2組，第4組3.有待提高的學生：巴青，江巴道爾吉，伊娜4.預習案存在的問題：第7頁，課件共15頁，創作于2023年2月3、合作探究第8頁，課件共15頁，創作于2023年2月4、自我展示探究展示組點評組探究1第1組探究2第2組探究3第3組探究4第4組探究5第5組第9頁，課件共15頁，創作于2023年2月5、點評質疑探究展示組點評組探究1第1組第2組探究2第2組第3組探究3第3組第4組探究4第4組第5組探究5第5組第1組第10頁，課件共15頁，創作于2023年2月教學過程46、當堂檢測1.從一個不透明的口袋中任意摸出一個球，是紅球的概率為,已知袋中紅球有3個,則袋中所有的球的個數為()A.5B.8C.10D.152.同時擲兩枚骰子,所得點數之和為5的概率為()

B.

C.

D.A.3.從一副撲克牌(54張)中抽到牌“K”的概率是()A.B.C.D.第11頁，課件共15頁，創作于2023年2月2．你今天學到的思想方法：方法：求某個隨機事件A包含的基本事件的個數和實驗中基本事件的總數常用的方法是列舉法（樹狀圖和列表），要做到不重不漏。

思想：由特殊到一般的化歸思想1、你今天學到的知識點：內容知識點概率公式①試驗中所有可能出現的基本事件只有有限個②每個基本事件出現的可能性相等古典概型①任何兩個基本事件是互斥的②任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和基本事件由學生自己總結本節課學到的知識，老師補充設計意圖：通過學生自己對本節內容的回顧與小結，使知識系統化，培養學生的邏輯思維能力，找出自己不清楚的知識點，通過及時的反饋信息為下節課的教學做好準備。教學過程47、課堂小結第12頁，課件共15頁，創作于2023年2月1、作業布置：必做：①P130練習1題②若把例二中的單選題改為不定向選擇，答對的概率又是多少？選做：P130練習1題板書設計：課題：古典概型知識點：1、基本事件含義2、古典概型概念3、古典概型概率公式注意：例一、例二、例三、課件試驗一試驗二設計意圖：練習有梯度，分為必做題和選做題，學生可以根據自己的實際學習情況完成作業。有選擇性的習題訓練，基礎一般的同學可以通過必做題鞏固知識，基礎好的同學可以有拓展的空間。教學過程48、作業布置第13頁，課件共15頁，創作于2023年2月教學評價51、從生活實例出發，培養學生的應用數學意識，增加學生學習的興趣。2、采用問題式教學,引導學生自主探究、