千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦物理教學(xué)反思初中物理教學(xué)反思

在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思則可能成為名師。”由此可見在教學(xué)實踐中應(yīng)不斷的舉行課后總結(jié)自我反思，促進自己專業(yè)成長，同時也使我們的工作更好玩和充實課后反思是老師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完善的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。如何舉行課后反思，課后反思要反思什么？從近幾年的教學(xué)反思中，歸納了幾點：

一、內(nèi)容的反思

老師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何掌握，時光和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中，往往會浮現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動溝通并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避開一些不須要的失誤，可對下一學(xué)問點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的內(nèi)容時，在講授壓強時，通過練習(xí)讓同學(xué)從中了解密度勻稱、高度相同、粗細勻稱的物體在平面上產(chǎn)生的壓強與其底面積無關(guān)。這樣，在液體壓強的教學(xué)中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關(guān)，而與液體的多少無關(guān)的熟悉有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。

二、人的反思

教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與交流活動中共同制造意義的過程。因此，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上

取決于參加教學(xué)活動的人。教學(xué)活動中師生的角色是否投入，師生的情感溝通是否融洽，同學(xué)是否開心地投入課堂的全過程、是否深切地感觸學(xué)習(xí)活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。在大氣壓強的教學(xué)中，我先設(shè)計了幾個問題：你感觸到大氣壓的存在了嗎？你能證明它的存在嗎？它的大小受哪些因素影響呢？使同學(xué)自始至終都興

趣盎然，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想老師、同學(xué)是否達到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑進展制造精神和創(chuàng)新能力。三、方式的反思

授課方式的反思是反思的重中之重。它包含課堂環(huán)境條件（或是課堂氛圍）是否讓參加教學(xué)活動的人產(chǎn)生樂觀向上的心情是否提高、增加人的活動能力，老師激情是否高漲，同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈是否高亢，怎么樣才干制造既有舒服感又有生活情調(diào)的典雅活動場所。同時，內(nèi)容怎樣處理，挨次如何調(diào)整、語言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，同學(xué)愛好怎樣激發(fā)，師生互動溝通平臺怎樣構(gòu)建等都是我們反思的內(nèi)容此外，物理學(xué)科的特點確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科。重視物理作業(yè)的多元化準(zhǔn)時段性也是我們要注重的內(nèi)容之一。

物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探索試驗及試驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是老師，還是同學(xué)都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽視探索試驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，無數(shù)教師頭痛同學(xué)的表述能力太差。因此，教學(xué)中老師惟恐同學(xué)說不好，全部問題的答案都由教師代替。其實，你越是不放心，不給他們熬煉的機會，這類作業(yè)他們越作不好。可以說是

對癥下藥是良方，這類作業(yè)的布置需注重時段性，相應(yīng)的物理邏輯學(xué)習(xí)后，準(zhǔn)時的布置這類作業(yè)，然后立刻讓同學(xué)口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓舞。讓他們在激勵中成長，在成長中收獲。

經(jīng)過了以上反思，加之完美、柔美的教學(xué)設(shè)計，使師生的教學(xué)活動產(chǎn)生一種