統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新《火燒云》教案教學目標：1.認識6個生字；會寫11個生字；積累“笑盈盈、金燦燦”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，背誦課文相關內容。3.想象火燒云的奇異景象，引導學生善于發現美，尋找美，激發對生活的熱愛。教學重點：1.認識6個生字；會寫11個生字；積累“笑盈盈、金燦燦”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句，背誦課文相關內容。教學難點：想象火燒云的奇異景象，引導學生善于發現美，尋找美，激發對生活的熱愛。教學過程：第一課時一、導入新課1.談話：大家都來說一說，云漂亮嗎？你有沒有見過不一樣的云朵呢？2.學生自由表達。3.今天我們就一起來看看吧，出示圖片。二、學習生字出示生字：檀喂盈彤跪廟模1.領讀生字，注音拼讀。2.觀察每一個生字的特點，看一看誰最先記住這些字。3.給生字組詞。紫檀色喂，你好！笑盈盈紅彤彤跪拜寺廟一模一樣4.學生介紹自己的識字方法。預設：兒歌識字戰士他姓孟作戰很勇猛統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第1頁。手拿錳鋼槍統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第1頁。草叢飛蜂蜢（猛）戌字很能變一口味道咸橫折鉤變成一女威風現（威）三、整體感知，朗讀課文1.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你覺得有趣的地方。2.同學們，請你閱讀課文，想一想課文寫了什么？出示朗讀要求：（1）讀準字音，把課文讀通順。（2）畫出難理解的字、詞。3.朗讀課文。同學們，讓我們一起走進課文，去欣賞這奇妙的火燒云吧！閱讀課文，想一想：課文主要介紹了火燒云的哪些顏色、哪些形態變化呢？（一）自由輕聲朗讀課文，想一想：火燒云這個名字是怎么來的？出示句子：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。預設：想象著火燒云美麗的顏色，讀出這美麗來吧！（二）自由輕聲朗讀課文，一邊讀找描寫火燒云顏色的詞句。1.出示句子一：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。預設：這是多么奇妙的景色啊！朗讀時要讀出每一個表示顏色的詞語的魅力！2.出示句子二：霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第2頁。預設：多么生動的語言啊！給我們無限想象的空間……統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第2頁。3.出示表示顏色的詞語：預設：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色梨黃葡萄灰茄子紫（三）學習火燒云形狀的變化。出示句子：一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。預設：動態描寫寫出了火燒云的動態變化，朗讀時要讀出詞語的魅力！（四）還有哪些文字寫出了火燒云的形態變化，選擇自己喜歡的部分進行賞讀，比一比誰讀得最有感情。（五）讀課文，選擇自己喜歡的部分進行賞讀，比一比誰讀得最美！（六）朗讀課文，注意讀出美好的想象，你可以通過朗讀展示自己的能力嗎？四、學寫生字今天我們要學會11個生字，現在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1.課件出示：必、胡等11個生字。引導學生運用學過的方法自主認字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。2.逐個學習，引導學生邊觀察邊跟隨老師書空，注意筆順。3.指導書寫。（1）每個字在書寫之前先想一想怎樣才能寫得美觀。（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。預設：“必”：注意不能少寫一筆；“燦”：注意左窄右寬，；“猛”：形聲字；“武”：不要多寫一筆。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢：頭正，身直，背挺，足安。五、鞏固提高打開“基礎訓練-《火燒云》”，一起來闖關吧！第二課時統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第3頁。一、復習導入統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第3頁。1.上節課我們認識了好多生字，有些要求會寫的生字還比較難。你都記住了嗎？讓我們來認一認吧！出示漢字，學生認讀并組詞。預設：火燒云晚飯胡子金燦燦兇猛威武鎮靜2.小組評價書寫情況。3.談話導入：同學們，讓我們跟隨著作者一起欣賞奇妙的火燒云吧！自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。預設：本文通過具體描寫火燒云顏色變化和形狀的變化，表達了作者對大自然奇景的贊美之情。二、走進文本同學們，讓我們跟隨作者一起走進這絢麗的火燒云吧！（一）學習開頭出示句子：晚飯過后，火燒云上來了。（二）絢麗顏色自由朗讀第1-3自然段，思考：火燒云有哪些顏色？出示句子一：霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。（1）火燒云顏色是怎樣變化的呢？（2）渲染了人們歡樂的心情。出示句子二：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（1）“燒”用詞傳神。（2）“著了火”：鮮艷無比，光亮耀眼，勢不可擋。統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第4頁。出示句子三：統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第4頁。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）“極”很。（2）寫出了火燒云色彩濃重，變化多，變化快。（三）形狀變化自由朗讀第4-7自然段，思考：火燒云是怎樣變化形狀的？預設：變化多端出示句子一：一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。（1）找一找表示動作的詞語。（2）馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態畫面。出示句子二：忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。（1）“忽然”承上啟下，寫出了火燒云瞬息萬變。（2）豐富的想象，描述很逼真，讓我們仿佛身臨其境。出示句子三：接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。（1）思考：獅子有什么特點？（2）靜態，以靜寫動。寫出火燒云變化快。（3）你認為火燒云還會變化成什么樣子？出示句子四：統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第5頁。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云就下去了。統編版最新三年級下冊語文教案-《火燒云》--人教統編版最新全文共6頁，當前為第5頁。（1）觀察、尋找是發現美的方法。（2）告訴我們生活處處有美好。（3）“可是……就……”條件關系。（四）課堂展示1.哪些是作者看到的，哪些是作者的想象？2.感受普通而美好的事物，來寫一寫自己的發現吧！（五）學習句式1.大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。2.構詞形式：重疊式：金燦燦紅彤彤并列式：半紫半黃半灰半百合形象感詞語：葡萄灰梨黃茄子紫3.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅