2021年黑龍江省黑河市統招專升本教育理論測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.同看一部電影，不同的人其感受也不同。這種現象說明人的心理具有（）

A.客觀性B.主觀性C.現實性D.能動性

2.（）關系到人的生命，被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

3.教師上課時，一邊講授、一邊板書，還要觀察學生的聽課情況，這屬于以下哪種注意品質（）

A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的轉移D.注意的分配

4.班主任與某個后進生共同商量懲罰方法，如果違規，當天與老師共進寂寞的午餐，不能與同學玩耍。這種做法遵循了班主任工作原則中的（）

A.學生主體原則B.集體教育原則C.長善救失原則D.以身作則原則

5.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點

A.內發論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

6.人坐在橋上，看著嘩嘩而下的流水，會覺得自己在逆流而上而水是靜止的。這種心理現象稱為（）

A.運動后效B.動景知覺C.誘發運動D.自主運動

7.智商是119，其等級為（）

A.優秀B.中上C.中等D.中下

8.我國第一個實行的現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

9.孔子說：始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。說明在思想品德教育過程中必須貫徹（）原則

A.知行統一B.滲透熏陶C.集體教育D.一致性

10.學校的建筑、教室的布置和校園環境等屬于（）

A.相關課程B.學科課程C.顯性課程D.隱性課程

二、填空題(10題)11.中國近代第一個正式實施的學制是____。

12.____是按照教學規律和特點，對教學工作進行計劃、組織、控制、監督的管理活動。

13.我國制定的第一個現代學制是____

14.教育學是研究教育現象和教育問題，揭示____的科學

15.知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等定位于大腦的____半球

16.強烈而短暫、爆發式的情緒狀態叫____

17.技能可分為操作技能和____

18.因材施教原則，是指教師要從學生的實際情況、____出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展

19.表象是從____到思維的過渡階段，是認識過程中的重要環節

20.科學技術對教育的影響，首先表現在對教育的____作用上

三、名詞解釋(5題)21.教學內容設計

22.說理教育法

23.教師

24.信度

25.講授法

四、論述題(5題)26.請結合實際論述如何運用有意注意規律來組織教學

27.結合影響能力發展的因素談談如何培養學生的能力

28.試述在教學中，面對不同氣質類型的學生應當如何進行有針對性的教育

29.論述促進學校文化建設的基本策略。

30.如何理解德育過程是培養學生知、情、意、行的過程?

五、案例分析(2題)31.閱讀下面的教學片段：

教師：為什么說雞、鴨、豬是動物?

學生：因為它們都會叫。

教師：是嗎?蚯蚓不會叫，可它也是動物呀!

學生：蚯蚓會爬，會爬會走的生物都叫動物。

教師：魚可不會爬，也不會走，只會在水里游泳；鳥會飛，它們不是動物?

學生：是動物，因為它們都會活動，能活動的生物叫動物。

教師：對了，能活動的生物叫動物?？墒秋w機會飛，是不是動物呢?

學生：飛機自己不會飛，是人開的，它沒有生命，是人造的，不是動物。

教師：對了，能自己活動的生物才叫動物

教學片段中教師的做法符合什么教學原則?

32.試分析該案例中的班主任遵循了哪些德育原則

六、簡答題(1題)33.意志品質有哪些?

參考答案

1.B心理對客觀現實的反映特性主要體現在兩個方面：一個是主觀性，一個是能動性。前者強調人心不同仁者見仁，智者見智，理解的關鍵詞是不同。后者強調人作為高級動物的能動性，理解的關鍵詞在于不是消極被動透過現象看本質把握規律預測改造。不同的人有不同的感受強調的是不同，屬于主觀性

2.DD延腦又稱延髓，與有機體的基本生命活動有密切關系，它支配呼吸、排泄、腸胃等活動，又叫生命中樞

3.DD注意的分配是指個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。教師一邊講授、一邊板書，還觀察學生的聽課情況充分體現了注意的分配

4.A所謂學生主體原則，是指學生是認識的主體，是自我發展的主體。班主任要搞好工作，就應該把學生當作教育過程的主體，當作教育過程的重心，充分尊重并努力發揮學生的主體作用。班主任深入了解學生，與學生共同商量懲罰方法，這種做法遵循了學生主體原則

5.BB題干所述為外鑠論的觀點

6.C誘發運動（誘導運動）是指當一個靜止物體周圍的其他物體運動時，該靜止物體被知覺為運動的知覺現象。在沒有更多參考標志的條件下，兩個物體中的一個在運動，人可能把它們中的任何一個看成運動的。一般來說，人會傾向于把較大客體當作靜止的背景，把較小的客體知覺為在運動。題干中，由于水的流動，人會覺得自己和橋在動，而水是靜止的，這種現象體現的就是誘發運動。

7.BB智力在130以上屬于極超常；120~129超常；110~119中上；90~109屬中等；80~89中下；70~79邊緣；69以下智力缺陷

8.BB我國第一個實行的現代學制是癸卯學制

9.AA題干所述意思是：起初我對于人，聽了他說的話就相信他的行為；現在我對于人，聽了他說的話卻還要觀察他的行為。這體現了知行統一的原則

10.DD隱性課程的主要表現形式：①物質性隱性課程。包括學校環境、學校建筑物、教室布置。②制度性隱性課程。包括學校管理體制，學校組織機構，班級管理方式及班級運行方式。③心理性隱性課程。包括學校人際關系狀況，師生特有的心態、行為方式。④觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識形態，學校的校風、學風，教師的教育理念、價值觀念等

11.癸卯學制

12.教學管理

13.壬寅學制

14.教育規律

15.右

16.激情

17.心智技能

18.個別差異

19.感知

20.動力

21.教學內容設計指教師根據教學目標和學生身心特征，對教學內容的選擇、加工和組織等

22.說理教育法又叫說服法，是指通過擺事實、講道理等多種方式影響學生的思想意識，轉變學生的道德行為，使學生心悅誠服地明確道理，從而提高辨別是非、善惡、美丑能力的德育方法。

23.教師是根據一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施加影響，履行教育教學的專業人員。

24.一個測驗量其所要測的東西前后一致的程度

25.講授法是指教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識、發展能力，進行思想品德教育的一種方法。講授法可分為講述、講解、講讀、講演等方式。

26.（1）明確學習目的與任務。要經常地進行學習目的教育，明確為什么學習、每一部分學習內容的具體要求是什么。目的越明確，注意就越容易集中。（2）培養間接興趣。在確立學習目標的基礎上，還應讓學生了解到學習內容的重要性，在知識教學中滲透思想教育。特別是對于一些難度較大、內容相對枯燥的科目學習中，讓學生了解其社會價值與功用，有助于引起他們對學習結果的間接興趣，使他們進入有意注意的學習活動。（3）合理組織課堂教學，防止學生分心。課堂教學組織越合理，越符合學生的心理特點和內在需要，學生越不容易分心。（4）運用多種教學方法。有意注意需要緊張的主觀努力，持續太久容易產生疲勞。因此，教師可采取多種教學方法，把課上得生動活潑，從而降低和消除學生的疲勞感，維持較長時間的有意注意

27.影響能力發展的因素主要有：遺傳素質、早期教育、學校教育、社會實踐活動、個性。

培養方法：（1）重視和抓緊能力的早期培養。

（2）加強知識和技能的訓練。

（3）組織學生參加實踐活動。

（4）在培養學生的智力因素的同時強化非智力因素的培養。

（適當展開論述）

28.針對學生的氣質差異，在教育過程中對不同氣質類型的學生采取的方法應盡可能地因人而異，做到一把鑰匙開一把鎖。（1）對膽汁質的學生，教師應采取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力、堅持到底的精神，豪放、勇于進取的人格品質。（2）對多血質的學生，教師可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇于克服困難，培養扎實專一的精神，防止其見異思遷；創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃、足智多謀的優點。（3）對黏液質的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生機勃勃的精神、熱情開朗的個性,和以誠待人、工作踏實、頑強的優點。（4）對抑郁質的學生，教師則應采取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過于嚴厲地批評，培養他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，以及敏感、機智、認真、細致、高自尊的優點

29.學校從事的是文化的傳承、積累和創新的工作，而學校自身文化不會自動形成，它需要全校師生共同建設，長期努力。學校應從以下幾個方面建設學校文化：（1）辦學理念是學校文化的靈魂。正確的辦學思想、先進的辦學理念是學校文化的靈魂。它包括對教育意義和功能的理解，對人才、質量標準的看法，對師生關系、教學關系的觀念等。學校的精神、理念等隱性文化看不見、摸不著，可是它有著巨大的凝聚力，有著巨大的推動力，有著巨大的生命力。這就要求在建設學校文化的過程中，學校領導要有先進的辦學理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。(2)使理念成為共同追求。形成先進的教育理念非常重要，但理念停留在文件上或少數人的頭腦中還不能形成學校文化，重要的是要把辦學思想和理念轉化為教師的共同認識和追求。要使廣大的教師認同先進的辦學理念，最重要的是發動教師、組織教師參與教育改革的活動，在活動中內化為自己的理念。(3)人性化的管理制度。學校是培養人的地方，學校的出發點和歸宿都是“以人為本”，也就是以學生、以教師的發展為本。這就需要建立相應的人性化的管理制度和管理措施。(4)形成辦學特色。辦學特色的形成和辦學理念是一脈相承的。辦學理念明確、辦學理念能具體化、辦學理念能夠被教師認同并變成自己的行動目標，學校就一定會形成自己的辦學特色。學校文化是學校領導與全校師生共同努力形成的辦學理念、辦學目標、制度及特征管理風格的總和。學校特色是學校文化的核心要素。先進的學校文化有利于促進學生的全面發展。

30.（1）中學生品德是由知、情、意、行四個要素構成。①知，即道德認識，是學生品德形成和發展的基礎。②情，即道德情感，是學生品德形成和發展的動力。③意，即道德意志，在學生品德形成和發展中起調節作用。④行，即道德行為，是衡量學生道德品質的重要標志。（2）德育要有全面性、針對性、多端性。（適當展開論述）

31.教學片段中教師的做法符合啟發性教學原則

32.（1）該班主任遵循了導向性德育原則，針對學生的搗蛋及不良行為，將理想性和方向性結合起來，給予學生正確的引導。（2）該班主任遵循了因材施教的德育原則，根據學生的年齡特征、個體差異及品德