教育信息化的區域推進策略與實踐研究

廣州市教育信息中心（電教館）二○○七年三月十一日開題報告第一頁，共二十九頁。一、研究的背景和現狀

二、研究的目標和內容三、研究的方法和步驟

六、課題研究預期成果五、研究的組織和保障四、研究價值和創新點教育信息化的區域推進策略與實踐研究

第二頁，共二十九頁。教育信息化的區域推進策略與實踐研究

一、研究的背景和現狀第三頁，共二十九頁。

（一）選題背景

廣州市教育信息化建設現狀

自2001年起，廣州市委、市政府分別制定了《2001—2003年廣州市教育信息化建設實施方案》、《關于加快推進我市教育信息化工作意見》、《廣州教育信息化發展規劃（2002—2005）》等，積極推進教育信息化。從2002年1月到2005年8月，全市投入教育信息化建設資金10.1億元。經過幾年的建設，我市教育信息化建設有了質的飛躍——教育信息化的基礎設施已經形成，數字資源初具規模，應用水平有了新的提高，網絡遠程教育進展迅速，教育管理信息化建設進展良好，教育電子政務的建設和應用得到了發展，技術標準與關鍵技術得到了高度重視和廣泛應用，等等。第四頁，共二十九頁。

（一）選題背景

廣州市政府啟動“教育e時代”工程

為進一步推動區域教育信息化的發展，2004年10月22日，廣州市政府啟動了廣州“教育e時代”工程，并將其作為“十一五”教育事業發展規劃一項重點工程，其目的在于帶動全市教育信息化建設與應用向縱深發展，提高區域教育信息化建設的績效。經過兩年多的建設，廣州“教育e時代”工程已經取得明顯的成效，其數字資源及應用已經初具規模，并滲透到教育的各個領域，并逐步延伸到家庭、社區及農村地區。第五頁，共二十九頁。我中心（館）作為廣州“教育e時代”工程的主要承建單位，承擔著“教育e時代”工程建設與應用推廣的組織實施工作。深入研究區域教育信息化的推進策略，為政府部門搞好“教育e時代”工程建設提供決策依據，為廣州的不同地區制訂推進教育信息化的具體策略提供依據，為“教育e時代”工程項目在教育各個領域中有效應用提供新的模式借鑒，對促進區域教育信息化朝著標準化、規范化、科學化方向健康發展，有著極其重要和深遠的意義。

（一）選題背景第六頁，共二十九頁。（二）現狀分析目前廣州市教育信息化發展存在的主要問題

1、教育信息化在教育各個領域的應用水平還有待提高，這意味著教育信息化所推動的學習方式、教學方式、教育組織形式的變革尚未完成。

2、部分區、縣級市教育信息化發展中宏觀管理與決策機構、業務支持機構職責不清，缺乏對區域教育信息化宏觀、整體的戰略規劃和有效的業務指導。3、信息技術在教育中的應用逐漸普及，但有效整合以及優質資源共建共享機制建設和資源的有效應用尚待加強。第七頁，共二十九頁。（二）現狀分析目前廣州市教育信息化發展存在的主要問題

4、教師培訓開展較普及，但缺乏對教師培訓效果的評價和反思，信息技術培訓的內容和方式有待改進。5、12個區、縣級市的地區與地區之間，城鄉學校之間信息化建設差距依然存在，教育均衡發展、全民教育體系構建等新的問題還有待解決。

6、基礎設施投入與教育應用效果產出的矛盾依然存在，教育信息化建設的績效尚待進一步提高。7、對應的保障措施不足，相應的制度建設還較滯后,管理規范尚待加強。第八頁，共二十九頁。國內外研究的現狀

1、國內外有關區域教育信息化的研究強調實踐性，但是缺乏對區域教育信息化建設過程中政策、規范以及系統優化、協調有效的推進策略的研究。

2、國內外有關區域教育信息化的研究主要強調“以基礎設施、資源建設為基礎，以教學應用為核心”，但是缺乏有區域特色的應用模式和方法的研究。

3、國內外有關區域教育信息化的研究對績效評價不夠重視，缺乏一套有效的、科學合理的評估標準。

（二）現狀分析第九頁，共二十九頁。教育信息化的區域推進策略與實踐研究

二、研究的目標和內容第十頁，共二十九頁。

（一）研究目標

立足于廣州市經濟發展和現代化發展的需要，在先進的教育思想和教學理論的指導下，運用系統科學的方法，通過實踐研究，系統地歸納、總結、探索出區域教育信息化的推進策略，促進基礎教育的改革與發展，提高教育信息化建設的績效，推動廣州教育的均衡發展。第十一頁，共二十九頁。

1、廣州市區域教育信息化的現狀分析與問題調研

通過對廣州市不同區域的調查，剖析廣州市教育信息化的問題和原因，及不同區域的教育信息化存在的差距和異同點，為研究區域教育信息化的推進策略提供科學的依據。

2、推進廣州市區域教育信息化的具體策略

在考慮區域差異的基礎上，深入探索各種推進區域教育信息化的具體策略。主要包括：有關政策與規范的研究、環境與資源建設與應用策略的研究、相關管理制度與辦法的研究等。

3、推進廣州市區域教育信息化環境與資源建設模式

結合不同區域及學校的實際，從提高信息化建設績效出發，構建數字化校園，開發校本優質資源和本地區的特色資源，實現區域優質網絡教育資源的共建共享。

（二）研究的主要內容第十二頁，共二十九頁。

4、構建推進廣州市區域教育信息化的應用模式

根據課程改革的要求，依托廣州“教育e時代”的環境和資源，構建基于信息技術環境的教育、教學、教育管理、師生發展的新模式，推動教育的改革。

5、廣州市區域教育信息化的績效評價體系

根據廣州市區域教育信息化的發展特點，探討和建立相應的評估指標評體系，包括廣州“教育e時代”應用實驗區、校評估指標體系、區域教育信息化的資源建設評估標準、區域教育信息化建設績效評估標準等。（二）研究的主要內容第十三頁，共二十九頁。三、研究的方法和步驟教育信息化的區域推進策略與實踐研究

第十四頁，共二十九頁。（一）研究方法

1、實地調查主要應用于對各區、縣級市教育信息化現狀調研方面。

2、行動研究主要以廣州“教育e時代”應用實驗區、校為研究基地，由教育技術部門的人員、專家、一線校長教師共同合作，制訂研究方案，開展行動研究，本研究采用的行動研究法主要應用于推進區域教育信息化的應用模式的構建方面。

3、評價研究本研究采用的評價研究法主要應用于推進區域教育信息化的應用模式的效果評價、推進區域教育信息化的環境與資源的評價等。第十五頁，共二十九頁。

1、2006年9月—2006年12月研究準備階段

在該階段中，主要采用調研法和分析法，通過對廣州市不同區域的實地調查，分析現存問題和總體發展趨勢，以及不同區域的教育信息化存在的差距和異同點。

2、2007年1月—2008年7月行動研究階段

在該階段中，主要采用行動研究法，依托“教育e時代”實驗區、校建設工程，選擇試點區（2—3個），以及實驗學校（約100所）為基地，開展推進區域教育信息化的應用及教育管理信息化模式的實踐研究。

（二）研究的步驟第十六頁，共二十九頁。研究的方法和步驟

3、2007年9月—2007年7月資源建設與制度建設階段

在該階段中，主要采用分析法和行動研究法，分析不同地區教育信息化建設與實施的情況，根據前期實驗與研究的情況，不斷完善“教育e時代”工程項目的建設，協助教育行政部門擬定一系列管理保障條例與措施，建立系統科學的績效評估標準。

4、2008年8月—2008年12月成果總結階段

利用區域教育信息化的績效評估標準，評價分析廣州市教育信息化的區域推進策略的應用效果，及時地總結經驗，推廣研究成果。

第十七頁，共二十九頁。四、研究價值和創新點教育信息化的區域推進策略與實踐研究

第十八頁，共二十九頁。

（一）研究價值1、通過研究與實踐，為政府部門進一步建設好廣州“教育e時代”工程提供決策依據，提高廣州“教育e時代”工程建設績效。

2、通過研究與實踐，為廣州不同地區、不同類型的學校建立推進教育信息化的具體策略提供依據。

3、通過研究與實踐，探索廣州“教育e時代”建設項目在教育各個領域中有效應用的模式，推進教育改革與發展。4、通過研究與實踐，探索符合本地區特點的一系列評估體系，促進區域教育信息化朝著標準化、規范化、科學化方向健康發展。

第十九頁，共二十九頁。

（二）創新點

1、視角廣——運用多學科理論（教育學、課程學、教學論、教育傳播學、教育心理學、教育技術學等）以及現代系統科學，以“優勢互補”（交互、對接、繼承、發揚）為目標定位，進行理論與實踐探索。

2、實踐性強——結合教育信息化的具體工作為不同地區提供一套系統科學、協調有效的區域教育信息化推進策略及相應的制度，對各區的相關工作起指導作用。

3、區域特色明顯——研究針對廣州教育的實際情況，結合廣州“教育e時代”工程的建設，以廣州“教育e時代”應用實驗區、校來引領，逐步輻射同類地區和學校。第二十頁，共二十九頁。教育信息化的區域推進策略與實踐研究

五、研究的組織和保障第二十一頁，共二十九頁。（一）現有基礎在全市范圍內，開展了教育信息化建設的大調查，采集了一些有用的研究數據。已經建有了豐富的廣州“教育e時代”教育信息資源，其項目覆蓋了教育、教學、教育管理、師生發展等各個層面。已經建立了廣州“教育e時代”應用實驗區、校評估標準。組織了首批20所廣州市“教育e時代”應用實驗校，并啟動了應用實驗校建設。第二十二頁，共二十九頁。（二）保障條件1、廣州“教育e時代”工程一項政府工程，是“十一五”廣州教育信息化建設的重點工程，為課題研究提供了政策、經費、人才資源上的保障。

2、廣州區域教育信息化建設策略是“政府主導、行政推動、業務推進”，為課題研究提供了組織保障。

3、廣州教育信息化的現有基礎為本研究提供了基礎條件。

4、研究人員的現有基礎和研究機構的職能為本研究提供了支撐條件。第二十三頁，共二十九頁。教育信息化的區域推進策略與實踐研究

六、課題研究預期成果第二十四頁，共二十九頁。（一）階段性成果

廣州市教育信息化情況調查報告調查報告推進區域教育信息化發展規劃區域教育信息化管理保障條例區域教育信息化績效評估體系區域教育信息化公共服務平臺與資源庫管理平臺區域教育信息化應用模式實踐研究報告實驗區、校優質資源一批廣州市教育信息化區域推進策略應用效果分析研究報告第二十五頁，共二十九頁。（二）最終研究成果區域教育信息化應用模式（論文集）區域教育信息化應用模式實踐（研究報告）區域教育信息化公共服務平臺與資源庫管理平臺（電腦軟件）相關制度與評估體系（相關文檔）第二十六頁，共二十九頁。主要參考文獻1．美國區域教育信息化個案分析——佛羅里達SY2000，梁林梅，馬軍英，中國電化教育，2002.72．基礎教育區域信息化現狀及問題調查、分析和反思，梁林梅，桑新民，中國電化教育，2004.83．區域教育信息化的戰略思考，桑新民，鄭文勉，鐘浩梁，電化教育研究，2005.34．區域教育信息化戰略規劃的探索與反思，梁林梅，張學波，中國電化教育，2003.65．區域性教育信息化的應用推進，余勝泉，馬寧，中國電化教育，2005.116．推進區域教育信息化問題的研究7．以教育網的建設和應用為基礎全面推進區域教育信息化8．以信息化引領教育現代化——廣州市東山區創建全國“區域教育發展特色示范區”紀實，廣東教育，2005.59．以應用為本推進浦東區域教育資源建設，張學良周偉10．2001至2003年廣州市信息化建設實施方案11．關于加快推進我市教育信息化工作的意見12．廣州教育信息化發展規劃（2002—2005年）13.廣州教育信息化發展規劃（2006—2010年）第二十七頁，共二十九頁。謝謝！

敬請專家、同行指導！第二十八頁，共二十九頁。內容總結教育信息化的區域推進策略與實踐研究。1