2023年度托班教育工作計劃,菁選3篇（完整）

托班教育工作規劃1

本學期幼兒園面臨著巨大的挑戰，作為幼兒園的一分子，我們要將這種工作壓力變為一種動力。加強讀書和學習，轉變固有的思維模式，不斷實現自我超越。發揮自己潛能優勢，多進展反思、溝通、互動。增加創新意識，與時俱進，為達成共同愿景而努力。

一、班級狀況分析：

本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2—3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟識環境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學規劃。

二、教學工作：

本學期，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。

我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《顏色寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時心情不穩定而哭鬧，穩定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設定的主題活動。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了進展幼兒的秩序感和社會標準意圖的活動，幫忙幼兒建立最根本的集體生活的常規，進展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進展與需求為主要依托，在安康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進展初步、細致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和社會性等方面的進展。

三、環境創設：

1、針對托班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫忙幼兒學會觀看身邊一些簡潔的事物的變化。

2、簡潔的預備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進展自然角的觀看。

3、結合托班幼兒喜愛單獨一人擁有一個（一局部）玩具的特點，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能單獨擁有一份，而且不會由于窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。

四、嬉戲活動

抓住托班幼兒興趣點，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小肌肉，進展幼兒手部的精細動作，將為幼兒供應一些諸如扣衣服扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進幼兒智力的進展。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒根本動作和根本運動力量的進展，包括*衡、協調、力氣的進展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時慢慢地使幼兒學會掌握自我的行為，以免損害到別人。

為幼兒預備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對這一活動感興趣，漸漸將嬉戲的一些規章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的承受了規章，并能主動的遵守規章，學會嬉戲方法，體驗到嬉戲的歡樂。

托班的幼兒正處于他們語言進展的敏感期，因此幫助他們的語言進展，成為教學和嬉戲的主要內容。在嬉戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的共享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些標準的溝通的語言，為幼兒之間的溝通打下根底。

五、家長工作：

1、在開學前對每一個幼兒進展家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個局部，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的熟悉和了解。互換育兒信息。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期完畢時召開家長會。

3、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長協作教學，豐富孩子的學問閱歷。

托班教育工作規劃2

一、班況分析

我班有幼兒18人，都是本學期剛入園的，通過一段時間的觀看及與家長交談，對全班幼兒已有初步的了解，總體狀況為：身體進展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習慣。動作進展也參差不齊，個別幼兒走路都不太穩。語言進展方面：絕大多數幼兒吐字不清，但根本上能表達自己的意思。藝術進展方面：幼兒喜愛唱歌，但小手的進展較差。社會性進展方面，由于幼兒都是從家庭做入幼兒園，缺乏與同伴溝通與溝通，不懂與同伴溝通常會消失爭搶咬人等現象，個別幼兒適應較慢，絕大多數兩周適應了。針對以上狀況，我們結合托班教學目標，特殊制定如下教保工作規劃。

二、本學期工作要點：

（一）教育教學：

1、要在最短的時間，利用各種活動穩定幼兒的心情，比方：豐富的環境創設，教師組織的各種活動等，使他們喜愛上幼兒園，喜愛參加活動，盡快適應新環境。

2、建立幼兒常規使他們清晰自己一日生活的各環節，做到生活有序。比方：利用一日生活挨次圖，敘述自己每天做了什么等。

3、從幼兒的興趣動身，開展各類嬉戲活動如：娃娃家，構造嬉戲和體育嬉戲等。依據幼兒進展的需要開展一些身邊發生的小主題活動，豐富幼兒生活閱歷，提高幼兒的認知。

4、注意日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點點滴滴入手，不放過每一個教育的契機。

5、留意環境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。保證每天的語言活動、音樂活動、體育活動的時間和質量。

6、豐富活動區材料，讓幼兒在操作中激發探究欲望和對學習的主動性。

（二）衛生保健：

1、教師要一邊加強生活護理，一邊培育幼兒的生活自理力量。幼兒要學會自己吃飯、自己上廁所的良好習慣。

2、做好每天的消毒和清潔工作，削減幼兒的疾病傳染。

3、加強安全意識，教育幼兒一些安全的常識，保證幼兒不發生安全事故。

4、注意幼兒心理安康。保持在園時開心、安康。

（三）家長工作：做好家園聯系工作。

1、日常性家長工作：

利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。建立幼兒成長檔案，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通狀況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育規劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

2、階段性的家長工作：

家訪：針對個別幼兒狀況，取得家長協作、達成教育的全都性。

家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動工程；對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體總結；分析班級存在的缺乏，盼望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓舞家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改良。家長開放日：請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作狀況，增加與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應良好時機和條件。

托班教育工作規劃3

《綱要》中指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。孩子是祖國的將來，讓他們安康、歡樂的成長是我們每位教育工的職責。托班幼兒大局部都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們托班幼兒的年齡特點和實際狀況，我們制定了一份安全教育工作規劃書：

（一）創設一個安全安康的班級環境。

1、堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有擔心全物品，并準時處理。如有幼兒生病，需要服藥，則要求家長注明幼兒姓名、藥品名、劑量、服法以及家長簽名，假如家長不簽名，或沒有親自將藥交給教師，我們將不予喂藥。

2、幼兒大小便時，班級必需有一位教師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、中午進餐時的安全衛生，要求幼兒寧靜進餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并做好午檢工作，檢查幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發覺并準時處理。

4、教師要準時排解班內擔心全隱患：要檢查教室每一個角落，將危急物品放到幼兒觸摸不到的地方，（如茶水桶不能隨便放置、插座要放到幼兒夠不著的地方、藥品要放進藥箱里等）。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意班級幼兒的衣著是否整齊，鞋子是否穿倒了，鞋帶是否系好，以防孩子摔跤。

6、幼兒離園時，假如是生疏人接幼兒時認真了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。假如家長的接送卡沒有帶的，我們教師有理由拒絕家長接送孩子。教師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，同時將班級的電源全部掐斷，如發覺班級有問題后必需準時處理。

（二）加強安全教育，提高安全意識。

1、教育孩子在*時要自覺的排隊洗手，喝水，小便，取物品等等。

2、教師要有劇烈的安全愛護意識，要加強責任心，要時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向教師問好，離園再見，使教師心中有數，以免幼兒喪失。

3、教育幼兒不隨生疏人離開或擅自離園，不任憑吃生疏人的東西。了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，也許了解110、119、120的作用。

4、保育教師要做好午睡值班工作：要仔細巡查發覺問題準時處理。

5、教師要常常利用一日生活中的各個環節，對幼兒進展安全教育，培育幼兒初步的安全意識及自我愛護力量，同時讓幼兒全方面的了解班級環境，讓他們明白不能任憑把小手伸進門縫，桌縫等一些小的縫隙間。

6、結合班級活動主題進展