第第頁語文教學經歷交流發言稿敬重的各位領導、各位教師：

大家好！特別感謝學校領導、教師們能給我供給這次時機讓我談談我的教學心得?；貞涀约哼@十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“閱歷”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作看法，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算作是和大家的探討和溝通吧。

一、要建立起良好的學風

管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。校長認為學習管理對于同學的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不行少的一局部。雖然這幾年來我沒有擔當班主任工作，但我仍舊堅信良好的班風、學風，對于一個同學的成長，班級的進步是特別重要的。平常和其他教師談起來的時候，大家都有同感：一般狀況下，哪個教師的課堂紀律好，同學學習留意力就集中，哪個教師所教的同學的成果就好，但也不是肯定的`。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的學風是同學學習的保證。因此，新學期開學，我首先對同學進展思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情。比方這個學期一開學，在師生很生疏的狀況下，為了消退一局部同學心中的恐驚，也就是可怕新教師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很興奮今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。教師不愛打聽你們的過去，我只看重今日，不管以前你表現怎樣，那已經成為過去，從今日開頭，遵守紀律，努力學習，我信任我們班每一個同學都會有進步的?！边^了一段時間師生彼此熟識了，一局部不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當伴侶，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待伴侶要像春天般的暖和，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批判指責。警鐘一敲把一局部同學身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。

二、讓同學樹立自信念。

自信念是每個同學搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過，“信念是生命和力氣，信念是創立事業之本，信念是奇跡?！毙聦W期一開頭我會對同學說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成果并不代表你以后的成果，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過學習之后，今日哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成果不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優異成果的同學的例子，，來激發同學學習的激情，在他們心里樹立起一個自信念。只要同學有了這樣的激情和自信念，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍舊告知同學及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是看法問題，看法確定成敗，確定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的陳悄悄同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成果是用汗水換來的。

三、平常語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文學問

在學習生字詞時，但凡遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓同學查字典記憶、把握。例如：學習“強聒不舍”這個詞語時，我會讓同學說說強是讀第幾聲，同時要把握“強”的另外兩個音，并組詞，頑強、倔強。學習“笨拙”這一詞語時，讓同學把握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓同學不僅把握了書本中的生字詞，同時也把握了與之相關的生字詞，比擬記憶，記得更準。這樣可以到達鞏固把握生字詞的目的，由于每次考試第一大題的第一、二小題總是區分字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與本文人物相關的故事情節，既調動了同學學習的主動性，又讓同學把握了名著學問，何樂而不為呢？

四、團結協作是制勝的法寶

這學期我們學校提倡同學實行小組合作，由于合作可以實現雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是盼望大家能發揮集體才智，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發揮集體才智的結果。我平常也常常告知同學要多于同學溝通、探討，你有一個才智，我有一個才智，兩個人交換就是兩個才智。發揮集體才智，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九班級語文組的三個教師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統一，教案統一，進度統一，作業統一。我清晰的記得，我在我校的博客中對高教師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫到：假設新學期學校允許的話我還情愿與你們兩個連續合作