第頁共頁關于幼兒園大班教案3篇關于幼兒園大班教案3篇幼兒園大班教案篇1活動信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經有了關于"信"的朦朧的經歷，本活動將帶著他們進一步體驗、探究和嘗試。一方面幫助他們理解如何通過特定方式傳達信息、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的才能。設計思路：對于幼兒來說，讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣，遠比教他們什么是信，什么是郵票更有意義。所以，老師在設計活動時，充分考慮的是幼兒的情感體驗，讓他們在輕松、愉快的氣氛中，在老師的支持、鼓勵和引導下，自發的去探究、發現，獲取一些相關知識，促進其才能的開展。本活動利用角色扮演，激發幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式，表現書信的根本格式，激發幼兒的學習興趣和探知欲;通過材料的供應，讓幼兒在操作過程中體驗快樂，感受樂趣。老師還通過活動的延伸，促使幼兒對"信"有進一步探究，理解現代生活給人們帶來了哪些新形式的"信"，引發他們對信息世界的好奇與考慮。探究科技對人類生活帶來的影響，關注不同的信息傳遞方式及其變革，激發他們愛科學的情感。活動目的：1、可以根據信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗獲取信息的快樂與成功。2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。3、理解信及信封的根本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗寫信的快樂。活動準備：1、經歷準備：幼兒對信已經有了初步的理解，知道信有傳遞信息的功能。2、情境準備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家。3、老師自制的PPT課件《一封信》，錄制好小熊讀信的錄音。4、為每個幼兒準備一封與老師PPT課件內容一樣的信，準備一個一樣內容的大信及信封給老師。5、為幼兒準備寫回信所需的：信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等假設干。6、小狗的頭飾假設干。活動過程：一、組織教學。玩游戲《開火車》，激發幼兒的興趣。老師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動室內另一名老師那么在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好后，老師就可以將幼兒帶入活動室了。老師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。游戲玩法：老師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個跟在一個的`后面，隨媽媽玩游戲。)老師帶著幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里?師：開北京。幼：誰來開?師：我來開。(老師更換不同地點，游戲反復進展。)二、導入活動。1、進入故事情境，引出信。師：寶寶們，我們的旅程已經完畢了，如今，媽媽帶你們回家吧!(老師將幼兒帶入活動室。在進入活動室時，老師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師：寶寶們，我們已經到家了。如今，我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發現了問題。)幼：老師!你看，這是什么?師：這是一封信，我也收到了一封信。幼1：怎么會有信呢?幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導幼兒仔細觀察，搜尋信封上所反響的信息，體驗收到信的快樂。師：你們看，信封中間有一個頭像還有一個"收"字，這表示什么意思呢?幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀?幼2：我知道了，這表示是給我的信。師：對了，這就是一封給我們的信。三、引導幼兒讀信。1、激發幼兒讀信的興趣。師：這封信是誰寫的呢?讓我們翻開信封，吧!(幼兒和老師一起翻開各自的信封)幼：老師，信封里有張紙。師：這個叫信紙，是寫信譽的。讓我們看看信上是怎么說的?幼1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。幼2：老師，信上怎么沒有字呢?2、引導幼兒對信件內容進展探究、討論的活動。開展它們的想象思維，培養他們的探究精神。師：這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探究、猜想、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探究結果大膽地表述出來。師：誰來說說，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進展表述)四、老師播放幻燈片，帶著幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內容。1、老師播放幻燈片2，將幼兒探究得出的結果集中反響到PPT課件中。師：誰來說說信中的這些圖表達的是什么意思?(請個別幼兒答復)待幼兒答復正確后，老師將文字置于信中圖的位置。幼兒園大班教案篇2活動目的1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相關系，進一步理解大自然中事物間的關聯。2.體驗仿編活動帶來的成功感，初步學習有感情地朗讀詩歌。活動準備1.樂幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。://.leyojo./munity/myfile_bbs_view?k=&ki=&ke=&page=0&c=2512.幼兒用書。活動過程一、導入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？二、展開1.當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？2.老師朗讀詩歌3.學習詩歌ppt課件:圖一〔1〕畫面上有什么？爸爸是〔一座山〕，媽媽是〔一座山〕，我是山間的〔小溪〕〔2〕課件：圖二采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。爸爸是〔一棵樹〕媽媽是〔一棵樹〕我是樹上的〔小鳥〕在爸爸媽媽身邊飛過。4.師生共同學習詩歌，并有表情地完好朗讀。5.引導幼兒按詩歌中的格式仿編局部內容。〔1〕爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？〔老師鼓勵幼兒大膽地說一說〕〔2〕帶著幼兒念一念自己仿編的詩歌。三、完畢詩歌表演。請局部幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。【附兒歌】爸爸是一座山媽媽是一座山我是山間的小溪爸爸是一棵樹媽媽是一棵樹我是樹上的小鳥在爸爸媽媽身邊飛過。幼兒園大班教案篇3活動目的：1、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象。2、能用較連接的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案。3、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進展操作活動。5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。2、戶外場地，能感受慣性現象的秋千。3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球假設干。活動過程：〔一〕、談話引入，激發幼兒活動興趣。提問：〔1〕小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。〔2〕個別幼兒上來說一說自己的發現。〔二〕、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發幼兒探究生活中科學現象的欲望。1、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時會有什么機密呢？2、談談蕩秋千的感受。3、老師小結：初步理解什么是慣性？我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的身體會前傾，而突然的開車會讓我們的身體后仰，這種現象就是慣性。蕩秋千時我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？〔三〕、幼兒自由分組選擇多種材料來發現慣性現象。1、師：老師為你們準備了一些材料〔制作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等〕，請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？2、老師引導幼兒發現和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。3、幼兒互相交流。師：你發現的慣性在哪里？和同伴講一講。〔鼓勵幼兒大膽的用較連接的語言與同伴講述自己的發現與想法〕〔四〕、通過玩游戲體驗感知慣性，并能用較連接的語言表達自己的發現和感受。1、帶著問題重新選擇材料發現、體驗慣性。〔1〕師：請小朋友選擇沒