千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦有趣的漢字——會(huì)意字好玩的漢字——會(huì)意字教學(xué)目標(biāo)：

容易明了會(huì)意字的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)意字的意義；

2.會(huì)意字的特點(diǎn)。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)對(duì)象：

學(xué)校

教學(xué)預(yù)備：

教案、黑板

教學(xué)支配：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

會(huì)意字

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)生們，你們都看過《喜羊羊和灰太狼》吧？

生：看過。

師：今日教師就帶大家去里面的青青草原參與羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。可是啊，這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)十分的特殊，既不是比跳高，也不是比跳遠(yuǎn)，更不是比跑步。我們來比比誰能更多更快的把教師給出的字變成一個(gè)新的字，好不好啊？

生：好。

師：大家看這個(gè)“木頭”的“木”可以把它變成一個(gè)什么新的字呢？（在黑板上寫下“木”字。）

生：林，森，本，術(shù)，禾。。。。。。（任憑抽同學(xué)起來自由地說，同學(xué)實(shí)在不知道的時(shí)候可以提示。比如：我們生活中用的木頭長(zhǎng)在哪里呢？）

師：好，學(xué)生們真棒！我們大家先一起來看看這個(gè)“林”字，你們看它是不是兩個(gè)字并排，代表許多樹木在一起，就成了樹林啊？像“林”字這樣的字我們?cè)谠熳址ㄉ戏Q作會(huì)意字。

師：學(xué)生們有沒有覺得覺得好好玩啊？今日教師就要教大家學(xué)習(xí)我們好玩的漢字——會(huì)意字。（板書寫下課題。）

二、正課

1、會(huì)意字的意義。

師：會(huì)意字——用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字會(huì)合起來表示一個(gè)新的意思的造字

法。在這里我們就要注重他是兩個(gè)或兩個(gè)以上的什么組成的？

生：獨(dú)體字。

3.會(huì)意字的類型

（1）同體味意字。

師：我們都知道，一個(gè)“人”的力氣是很小的，對(duì)吧？比如教師想搬一個(gè)很大很重的箱子，教師一個(gè)人絕對(duì)是搬不動(dòng)的。假如教師叫上你，再叫上他我們?nèi)齻€(gè)人一起搬呢？是不是我們眾志成城就可以搬動(dòng)了，究竟人多力氣大，所以三個(gè)人就念“眾”。那么關(guān)于“木”字呢，三個(gè)“木”組合在一起，就表示了好多的樹木在一起，好多的樹就是一片森林了。

像這樣有兩個(gè)至四個(gè)相同的字組合在一起啊就是我們的同體味意字。（板書寫上1.同體味意字。）學(xué)生們，你們還能說說像這樣的字還有什么呢？

生：炎、焱、晶、赫、磊。。。。。。（指名起往返答。）

（2）異體味意字。

師：十分好，會(huì)意字的其次個(gè)類型呢就是異體味意字（寫板書：2.異體味意字），它是由不同的字組成的。現(xiàn)在教師給學(xué)生講一個(gè)故事來協(xié)助我們理解。

先前啊，有一個(gè)富家子弟，每天游手好閑，結(jié)果坐食山崩，很快便把祖業(yè)敗得所余無幾。一天，他悶悶不樂地在院子里踱步，抬頭看見一株根深葉茂的老樹，竟「悟出」自己貧窮的緣由。他趕忙把兒子喚過來，說：「你看！四方形的院子中心種著一棵樹，不就是一個(gè)「困」字嗎？我們快把這害得全家倒霉的窮根砍下吧！」兒子深知好吃懶做的父親才是家中的「窮根」，砍樹也無補(bǔ)于事，便道：「沒有木頭，便剩下你一個(gè)人站在院子中心，『困』變成了『囚』，不是更糟糕嗎？」為免淪為階下囚，他便服從兒子的話，放棄砍樹。（一邊講一邊把“困”和“囚”字

寫在黑板上。）

師：又比如說，我們普通把太陽寫作“日”，月亮寫作“月”，太陽發(fā)光是吧，月