《黃河東水》教學設一教背：1

23（1二教課123三教分《沿教重：

教難：教準：12四教方：已經對于他們很親五教過：一、交收資，入課1為禮物家想

23456二、整學黃的法1了生：了解它的地理位生：了解河流的歷史生：了解河流給人們書生：了解居住在黃河2首

三、看識河1了黃的程況1那黃河在哪里？251邊想：自治區最后注入到什么地方？342了黃在級梯的布況1是2-53后

2生：河水的顏色不一.你的手指證一下這位同學的答案。被普(生3。“幾有人稱之為生：黃河發源于青藏高原的巴彥克拉山脈生：黃河的第一級階梯在這里一段在第二級階梯上？助52頁??

3補充課題：東流4（四、了黃兩的物跡12一邊3

(五)總提1課件）這是大詩人李白的《將2古往今來河不備受歌唱34黃河東流水

《黃河東流》的教學反黃河東流水是北師大版《品德與社會》五年級上冊第二單元第二課《沿著江河走下來》中的話題。本課由兩個話題組成，前一個話題是黃河東流水，主要圍繞黃河進行了介紹后一個話題是長江的訴說兩個話題共同講述了人類自古以來就懂得擇水而居黃河長江是華夏文明的搖籃是養育中華民族的母親河，以此激發學生對母親河的熱愛和保護。在認真閱讀教材后我結合學生的年齡特點認知水平確定了以下教學目標：1、通過看黃河流域圖、黃河景觀圖、標識兩岸文物古跡所在地，培養學生的識圖能力，發展學生的空間思維。2、通過交流收集資料、整理老師提供的資料并完成任務等活動，培養學生收集整理并運用資料解決問題的能力。3、通過深入了解黃河，掌握認識河流的一般方法，為學生日后的學習打下基礎。通過圖片、視頻的欣賞，激發學生熱愛母親河、熱愛偉大祖國的情感。我在整個教學流程設計上力求體現“以學生發展為本”的教育理念。首先在導入階段，我從一首大家非常熟悉的《保衛黃河》的歌曲入手，激發學生對本節課的學習興趣接下來師生共同介紹搜集的資料讓學生對黃河有一個總體的認識同時“在傾聽的過程中你有什么收獲？來有意識的培養學生的用心傾聽能力和快速提煉有用信息的能力我們都知道作為一名教師我們不僅要教給學生知識要教給他們獲取知識的方法

接下來我帶領學生整理了學習黃河的方法這樣以后無論學習哪一條河流學生都可以從這幾個方面入手去了解對孩子們以后的學習會很有幫助。在進行第三部分看圖識黃河時，我通過黃河的流域圖、景觀圖、歌謠、文字資料一步步引領學生發現黃河的奧秘并引導學生學習讀圖讓他們自己發現地圖中表達的與本主題相關的信息既指導學生學會看圖又使學生在主動探究的學習過程中，培養了讀圖能力，為今后的社會生活奠定了基礎。在學“造就華夏文明的黃河部分內容時我讓學生看黃河流域的風景、文物古跡圖片視頻旨在給學生建立形象直觀的表象讓學生知道黃河與我們源遠流長的民族文化的密切關系，同時拉近課本內容與我們社會生活之間的距離也開闊學生的視野接下來我設計了看資料在黃河流域圖中的恰當位置填風

景古跡的名稱這樣的設計意在鞏固學生對地圖的使用情況鍛煉學生的合作意識、動手能力。總結提升時我通過一些詩詞歌謠，激起學生親自去看，去體驗的愿望從而激發學生熱愛母親河熱愛偉大祖國的情感最后教師的總結為下節課的學習做好鋪墊。再有，我從一開始就給學生設定了一個“老師和同學一起去游黃河的情境，并將這條線貫穿始終如為旅游準備資料從各個方面深入的去了解黃河要想去旅游就先要會看并使用地圖要學會合作等這樣一方面將本節課的知識點連接起來