閱讀理解詞語題型的考察題型介紹題型1詞語刪減題型2詞語替換題型3詞語意思詞語刪減題型1詞語刪減解題公式常見問法對點練習常見問法:1.這句話中的“XX”一詞能否刪去？回答思路：首先表明態度（不能刪去），然后要聯系語句解釋詞義（“xx一詞在句子中的意思是.......”）,最后說刪去的后果（如果刪去就變成了........，不能表達作者......的思想感情，與文章內容不符）常見問法:1.這句話中的“XX”一詞能否刪去？滿分格式：表明態度+聯系語句解釋詞語+刪去后的后果對點練習①比薩城一個年輕的醫科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。②突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。對點練習③他的感覺正確嗎?如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。④他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯·鐵達迪幫助他進行這個實驗:“你數這條繩索的擺動次數，我數那一條。”對點練習⑤老頭子聳一聳肩。“又是伽利略一個發瘋的念頭。”他咕噥著，但是他同意幫忙。⑥伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然后同時放開手，兩個人分別數兩條繩索來回擺動的次數，然后加以比較。總數是一樣的，各為一百次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內到達同樣的點上。對點練習下列句子中劃線的字能否刪去？為什么？1.他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。①不能刪去②“立刻”“馬上”說明伽利略行動之快，他急于要證實

自己是否真的發現了奇跡。③如果刪去就不能體現出伽利略的著急，所以不能刪表明態度+聯系語句解釋詞語+刪去后的后果對點練習下列句子中劃線的字能否刪去？為什么？2.老頭子聳一聳肩。“又是伽利略一個發瘋的念頭。”①不能刪去②“又”字說明伽利略像這樣異乎常人的猜想、假設很多，這不過是其中的一次，③如果刪去就變成了伽利略一次異乎常人的猜想，與文章內容不符，所以不能刪去。表明態度+聯系語句解釋詞語+刪去后的后果詞語替換常見問法答題思路答題技巧對點練習常見問法：這句話中的“XX”一詞是否可替換為“XX”？答題思路：先給出結論（一般不能替換），再結合語境解釋原詞并分析其作用（強調了/突出了/說明了/限制了句子的.......的表達，然后分別解釋兩個詞語原本的意思其表達效果更好，能夠形象生動的表現出........特點）最后假設詞語被替換掉，分析句子在表達上會出現哪些變化或者問題（無法生動形象/準確嚴密地表達事物的特點，或者語句將太過絕對等）舉個例子小明打了我的頭（把“打”換成“摸”）替換掉可以嗎？為什么？對點練習老師的腰圍①我在一所小學聽數學課。女老師40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案得到了表揚，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛說完，我旁邊那個一直沒得到機會的瘦個子男孩“噌”地站起來:“老師，我想測測你的腰圍。”③教室里一下子靜了，同學們都轉過頭或側過身看著這個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生笑道:“好啊，你來量吧!”④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案:“87厘米。”“不錯，他量得很認真，答案也比較接近。但是，其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些?”老師的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說“老師，我有，我用手。”⑤老師問:“你用手怎么量呢?”小女孩說:“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報出了答案:“89厘米。”⑥“有沒有更好的辦法。”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小同學站起來:“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”⑦老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。⑧小同學量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報出了答案：“89厘米”。句中的“爬”可不可以換成“量”？①不可以。②“爬”字寫出了小女孩測量腰圍的具體動作，表現了小女孩的可愛，“量”沒有這種表達效果，③所以，不能替換詞語含義常見問法答題思路答題技巧對點練習常見問法：聯系上下文解釋詞語的含義答題思路“XX”一詞原指.......（本義），這里指.......（文中義)，寫出了........的特點（狀態、情態），用這個詞可以表現.......答題格式：本義+文中義這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。對點練習①我沒有為父親流過一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識的孤苦老人掉過淚，曾為寒風中大聲叫賣的辛苦小販掉過淚，我認為他們太可憐，太辛苦了。而面對父親，這個為生活日夜奔波，對工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過一絲感動?②友情也許會褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間。“血濃于水，根葉相連。”朝朝暮暮，春去秋來，我的每一點進步，都是父親心血的結晶，而我成長路上的每一次跌倒，都會毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠抹不去的印跡。父親用他那有力的臂膀為我撐起了自由的天空，父親用他那堅實的步伐為我踏平了前進路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。③細細品味生活中每一個細小的片段，我第一次覺得父親是那么值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無價，父愛無價!父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠;父親想給女兒舒適、快樂、溫馨的生活環境，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他力所能及的事。④為你的父親流一滴淚吧!這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激;為你的父親流一滴淚吧！這滴晶瑩的淚詮釋著昔日對父親的體諒，體現著今日對父親的贊美，昭示著明天對父親的報答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，遮住外面的風雨；讓這淚化作一陣清風，吹干父親額上的汗滴；讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途中陪伴那個最關懷你的人——父親！這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。對點練習聯系語境解釋文中