六年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)1

我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、善觀看、會(huì)分析

對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)同學(xué)觀看，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)也許的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在詳細(xì)哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最終，還要勾畫出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)當(dāng)問題不大。

二、會(huì)比較、善總結(jié)

假如把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫必需寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀看出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題。

其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫。假如應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)的寫短了，應(yīng)當(dāng)捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行肯定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。最終，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓同學(xué)自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。

這些閱歷既是同學(xué)通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也更好的發(fā)揮了同學(xué)對(duì)于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀看與分析、總結(jié)的力量，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的過程。

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)訓(xùn)練方針政策，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)同學(xué)的書寫姿態(tài)方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得學(xué)校階段在培育同學(xué)寫出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，班主任們都特別得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促同學(xué)寫字，訂正同學(xué)坐姿。漸漸地，同學(xué)熟悉到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的同學(xué)，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和仔細(xì)書寫的身影。

二、對(duì)同學(xué)的要求更加嚴(yán)格。許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、均勻。

三、除了定期在各班里組織小的書法競(jìng)賽之外，本學(xué)期進(jìn)行了一次全體同學(xué)的硬筆書法競(jìng)賽，從競(jìng)賽的狀況來看，無論是從同學(xué)的仔細(xì)程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書法競(jìng)賽中未能獲獎(jiǎng)，今年卻取得好的成果；還有的同學(xué)競(jìng)賽后的其次天就急著問我：“老師，我得獎(jiǎng)了嗎？得了幾等獎(jiǎng)啊…”這些都能夠說明同學(xué)已經(jīng)重視到了寫字。所以，我打算下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法競(jìng)賽，提高同學(xué)的寫字愛好，只有同學(xué)情愿寫，字才能有所進(jìn)步。

個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，依據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好同學(xué)基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前仔細(xì)作好預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上急躁的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同班級(jí)采納不同的評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)對(duì)寫字更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的書寫水平。另外，課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年簡(jiǎn)單，對(duì)同學(xué)的關(guān)注也比去年全面。我主要把同學(xué)分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，依據(jù)等級(jí)劃分同學(xué)的寫字區(qū)域，這樣更便利輔導(dǎo)同學(xué)，提高了課堂效率。初級(jí)的同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的同學(xué)反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都精確?????無誤，水平稍高一點(diǎn)的同學(xué)主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大伴侶一樣和這些校本的同學(xué)談天，玩耍，真的特別得快樂，看著他們的進(jìn)步，我覺得特殊的欣慰。

在看到成果的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠。正如李主任所說的，我畢竟對(duì)我的同學(xué)了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，同學(xué)多是一個(gè)緣由，我覺得最主要的緣由是我對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠，特殊是寫字差的同學(xué)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，準(zhǔn)時(shí)給他鼓舞。

二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注意同學(xué)的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培育同學(xué)的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在爭(zhēng)論這個(gè)問題，打算下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)上一些觀賞課，提高同學(xué)的審美意識(shí)。

最終，期盼自己在下學(xué)期能有更加精彩的表現(xiàn)。

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)3

學(xué)校寫字訓(xùn)練主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓六班級(jí)寫字教學(xué)，促進(jìn)了同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高。現(xiàn)將教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

1、在上好常規(guī)課的同時(shí)，我還鉆研寫字教材，仔細(xì)寫好教案。

備課時(shí)要結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，在寫字教學(xué)，滲透德育、審美訓(xùn)練。切實(shí)做到：既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對(duì)高班級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也敬重他們的共性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用進(jìn)展、激勵(lì)的機(jī)制來提高了同學(xué)的寫字愛好和自信念。

3、高度重視寫字訓(xùn)練

字寫好是一件不簡(jiǎn)單的事，需要長(zhǎng)期不懈的.努力。我班從班主任到科任老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作方案明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，描紅要求專時(shí)專用，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時(shí)間，語文老師監(jiān)督。

4、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。寫字老師切實(shí)做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

5、實(shí)行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，在班上開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)，比如作業(yè)展覽、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班級(jí)大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

總之，本學(xué)期，在老師的共同努力下，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：個(gè)別生熟悉不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘每天練。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)4

《學(xué)校語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是高班級(jí)同學(xué)必需具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的寫字教學(xué)工作，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

一、本學(xué)期同學(xué)的雙姿有所加強(qiáng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得學(xué)校階段在培育同學(xué)寫出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)寫字雙姿的檢查，每節(jié)課都留意督促同學(xué)寫字，仔細(xì)訂正同學(xué)坐姿、握姿。漸漸地，同學(xué)熟悉到了雙姿的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，同學(xué)每次寫字都能相互提示，留意雙姿，把雙姿工作落實(shí)到實(shí)處。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、仔細(xì)備課，提高課堂效率：

課前仔細(xì)作好預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上急躁的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同水平的同學(xué)采納不同的評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)對(duì)寫字更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的書寫水平。另外，課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

四、實(shí)行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地使用毛筆寫字，把握毛筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

五、取得的成果：

經(jīng)過一學(xué)期的寫字訓(xùn)練，我發(fā)覺班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的寫字水平都有不同程度的提高，都能在規(guī)定的時(shí)間完成寫字任務(wù)，字寫得美觀均勻了，其中江蘇英獲得倉山區(qū)毛筆字競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，楊佳琪獲得校硬筆書法競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

六、存在的問題與不足：

1、個(gè)別同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)得不夠好，個(gè)別同學(xué)還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品，還有一些字體寫得不夠好。

5、部分同學(xué)對(duì)寫字的愛好不濃。

七、今后努力的方向：

當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠。特殊是寫字差的同學(xué)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，準(zhǔn)時(shí)給他鼓舞。另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)同學(xué)的書寫姿態(tài)方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得學(xué)校階段在培育同學(xué)寫出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)同學(xué)寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，同學(xué)熟悉到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善。

二、對(duì)同學(xué)的要求更加嚴(yán)格。許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。

三、定期在班里組織小的書法競(jìng)賽之外。

個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，依據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好同學(xué)基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前仔細(xì)作好預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上急躁的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同班級(jí)采納不同的評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)對(duì)寫字更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的書寫

水平。另外，課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年簡(jiǎn)單，對(duì)同學(xué)的關(guān)注也比去年全面。我主要把同學(xué)分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，依據(jù)等級(jí)劃分同學(xué)的寫字區(qū)域，這樣更便利輔導(dǎo)同學(xué)，提高了課堂效率。初級(jí)的同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的同學(xué)反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都精確?????無誤，水平稍高一點(diǎn)的同學(xué)主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大伴侶一樣和這些校本的同學(xué)談天，玩耍，真的特別得快樂，看著他們的進(jìn)步，我覺得特殊的欣慰。

在看到成果的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的緣由是我對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠，特殊是寫字差的同學(xué)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，準(zhǔn)時(shí)給他鼓舞。

二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注意同學(xué)的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培育同學(xué)的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在爭(zhēng)論這個(gè)問題，打算下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)上一些觀賞課，提高同學(xué)的審美意識(shí)。

最終，期盼自己在下學(xué)期能有更加精彩的表現(xiàn)。

六班級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)訓(xùn)練方針政策，以《九年義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語言文字的情感，陶冶情操，培育審美力量，養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率，同時(shí)支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展