學校開學疫情防控模擬應急演練方案為做好新冠疫情防控工作，提高防控水平和應對能力，堅決防止疫情在校園蔓延，確保教職員工、學生生命安全和身體健康，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，保障師生安全順利返校做好全方位復學準備，結合我校實際情況，特制定本方案。一、 統部署，分工明確。召開2022年秋季新冠疫情開學演練動員會，組織參與演練的教師再次認真學習“新冠防控預演方案"，以及預防疫情報送流程，同時具體介紹學生入校測溫流程的具體內容,進一步明確參與預演人員在演練中的職責，強調演練當天參與演練的所有人員要帶好口罩，做好防護，按照分工按時到達演練崗位，熟練工作流程，落實演練環節。二、 通風換氣，做好消殺。對校園衛生環境做全方位打掃，各教室、宿舍通風換氣，保持室內空氣流通，對校門口、教室、走廊、操場、宿舍及隔離室周邊環境進行全方位消殺工作，謹防污染擴散風險。為廣大師生創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。三、 師生入校演練1.學生分年級分時間段入校三至六年級先開學，三日后一二年級開學8：00：五、六年級孩子在疫情值班人員的指引下有序入校，3：10：三、四年級在疫情值班人員的指引下有序入校，按照年級學生編號，對應人行道上的號碼，每個學生間隔1米以上距離。XXX、XX負責學生大門口入校。2.加強接送點消殺工作學校東西兩側,XX大道和XX街接送點增加兩處消殺點，由后勤XXX和XXX在上學時間段負責消殺工作。家校配合，晨檢工作，嚴謹規范。每天早上孩子們在家由家長測量體溫，凡是超過37.3攝氏度的都不要來學校，居家觀察或送醫院診斷并告訴班主任老師，班主任做好記錄。學生排隊依次進入學校大門口后，統進行紅外體溫檢測,前后保持一米的距離，在此過程中，若發現體溫高于37.3°C者，立刻由值班老師帶至隔離觀察區，經專門通道至師生發熱臨時隔離觀察室，第一時間聯系家長，同時詢問是否有疫區旅居史，如果有第一時間和疾控部門聯系，同時上報上級相關部門。體溫正常，無感冒、咳嗽癥狀學生按既定路線依次入班。教職工晨檢、簽到嚴謹規范每天早上教職工在家測量體溫，凡是超過37.3攝氏度的都不要來學校，居家觀察或去醫院診斷，在校門口統進行紅外體溫檢測，體溫正常，無感冒、咳嗽癥狀的教職工將體溫填到簽到表上，方可進入學校。四、 學生入班、如廁演練學生從大門口直接進入班級坐到自己的座位上，不允許串座位，值日班干部負責早讀紀律，早讀老師到教室巡視早讀到校人數，配合班主任做好晨檢記錄。第一節上課，任課老師首先宣講防疫知識（每天都要講），特別是勤洗手，現場教授七步洗手法，并找同學演示等。下課期間上廁所的同學排隊等候，利用好值周班干部排成一列縱隊，前后保持一米的距離，有序如廁，絕不可隨地吐痰，大小便后要洗手。五、 學生就餐演練嚴格執行學校配餐接餐管理制度，確保餐車進校前進行嚴格消毒，建立專門臺賬，記錄配餐人員及司機的體溫檢測。餐食不再送往配餐間，把每人一份的餐品直接送到各班教室門口，減少人員接觸。全校分段錯峰搬餐進食，原則上一個班分兩批進餐，避免大量人員擁擠現象。進餐期間，除本班分餐教師及學生在教室內，其余人員不得入內。提倡學生自帶餐具，在餐前準備環節，師生做好手部、餐墊、圍裙、清潔衣的消毒衛生工作。進餐時，引導學生文明就餐，不交頭接耳、咳嗽或打噴嚏用餐巾紙捂上嘴巴。具體流程：1.10：30供餐車入校，門衛登記，總務處負責驗餐、留樣。2.11：00一二年級一名教師看班，另外兩名教師取餐，餐到位后，第一批1、3、5、7排開始吃飯，第二批2、4、6、8排由一名教師帶領間隔1米排隊到上學期劃分區域自由活動，活動中提醒學生間隔1米以上，過20分鐘后兩批學生交換。3.11：50三四五年級一名教師看班，另外兩名教師取餐，餐到位后，第一批1、3、5、7排開始吃飯，第二批2、4、6、3排由一名教師帶領間隔1米排隊到上學期劃分區域自由活動，活動中提醒學生間隔1米以上，過20分鐘后兩批學生交換。六、學生午檢演練午餐結束后，帶領學生做好教室的衛生清潔及消毒工作,督促學生清洗和保存好餐具。班主任用紅外線額溫槍給每位學生測量體溫，并做好午檢記錄，若發現體溫高于37.3攝氏度者，班主任將學生送至學校臨時隔離觀察室，然后，校醫測量體溫并立即聯系家長。這期間校醫詢問病情、接觸史等，若有與疫區旅居史或與疫區人員接觸史，則立即撥打疾控部門電話，上報上級部門，上報校長，聯系防疫部門前來處置，同時做好隔離工作。體溫異常學生離校就診后，學校做好消毒，謹防污染擴散風險。七、學生放學演練學生放學釆用分批放學的辦法，這個環節家長容易扎堆,學校東西兩側，XX大道和XX街接送點增加兩處消殺點，由后勤XXX和XXX在上學時間段負責消殺工作。根據校區大門口人行道從XX大道到XX外環，必要時還能夠向兩邊延伸，劃定每一個家長和孩子的位置，間隔一米，分成五批放學，一年級三點五十開始放學，以后每個年級間隔十分鐘，每個家長和孩子一一對應到位置接自己的孩子，大家都保持一米的距離，各自回家吃飯寫作業休息。教育孩子回家第一件事先洗手，讓孩子給家長傳達接送孩子時一定要遵守學校的要求，遵守秩序不聚集，利用少先隊檢查等措施使接送有秩序。希望此次演練，各教職工熟知應急處置過程，進一步提升了應對突發事件的能力。同時，也進一步完善開學后防控疫情的相關制度流程。學校開學疫情防控應急模擬演練方案為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，特制定本方案。一、人員分工及主要職責當日值班校領導、副校長擔任演練現場總指揮，統調度,指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：（一） 綜合協調組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX2.主要職責負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的日寸間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。（二） 疫情監測組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XXX1.主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測：疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。。（三） 救治處置組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XXX2.主要職責疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。（四） 對外聯絡組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XXX2.主要職責出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長：按規定向上級部門、疫情防控部門報告情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。（五） 消毒防疫組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XXX2.主要職責負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。（六） 宣傳教育組1.人員組成組長：XXX成員：XXX、XX2.主要職責負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒;對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及處置流程（一）每日晨檢演練，發現一學生出現發熱等疑似癥狀參與晨檢的疫情監測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨檢準備。學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。綜合協調組老師要引導學生按專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。疫情監測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照通道進入教室。在演練中，發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常,疫情監測組老師立即向當日值班校領導（現場總指揮）報告。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3°Co救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，中請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動應急處置流程。（二）課間活動演練，發現一學生出現咳嗽等疑似癥狀上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛生間洗手液。課間休息，上衛生間時需經當班教師批準，分批分開（保持1米間距）按規定路線到衛生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。大課間活動時，班主任打開教室所有門窗進行通風,讓學生保持間距到區域開展活動，一、二年級在教學樓前,三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在圖書館右側空地，開展適度體育鍛煉。課間活動過程中，發現一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區域，并將情況報告到當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6°Co救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離家進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長☆☆校長啟動應急處置流程。（三）食堂就餐演練，發現一學生出現腹瀉等疑似癥狀學生、教職工錯日寸就餐、分散就餐，時間安排-11：10——11：30,—、二年級；11：30——11：50,三、四年級；11：50——12：10,五、六年級。師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口瑕并離開。避免面對而就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上,就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泗水桶，餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。就餐過程中，發現一學生出現腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8C,值班老師立即報告當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.8°Co救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動應急處置流程。（四）下午放學演練，發現一學生出現嘔吐等疑似癥狀放學時，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有用送至接送點，確保學生安全。放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。低年級家長全部按照區域在校外等候，杜絕人員聚集。在放學過程中，某班發現一學生出現嘔吐，體溫測量為37.9°C,值班老師立即報告當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.9°Co救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離家進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動應急處置流程。（五）疫情發生后，啟動應急處置流程1.報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告情況，值班領導待核實情況后，向學校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程,綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消薄防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職貴分工開展工作。（各組迅速進入崗位）隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（綜合協調組、疫情監測組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報上級部門和疾控中心：并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區）。（綜合協調組、對外聯絡組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（綜合協調組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳教育組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱學生留觀等待區觀察、學校應急響應、疫情處置規范化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失！學校開學疫情防控應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，結合我校實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：一、人員分工及主要職責1.成立由校長和書記為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：校長、書記副組長：分管信息的副校長、分管教務的副校長、分管總務的副校長、分管安穩的副校長成員：各中層干部相關人員、全體班主任、保安等小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。2.演練評估組組長：分管安穩的副校長成員：德育主任、德育副主任、各班主任負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。3.疫情監測組組長：德育主任成員：德育辦公室職工、各年級共青團輔導員、各班主任家委會委員負責全校師生晨午晚檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。4.現場消毒組組長：總務處副主任成員：總務處職工負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行消毒，同時做好記錄。5.信息排查組組長：德育副主任成員：各班主任排查隔離密切接觸者，出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告排查情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。6.隔離工作組組長：德育主任成員：校醫宿管各班主任疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。宣傳維穩組組長：辦公室主任成員：辦公室職工心理咨詢教師普及疫情防控相關知識負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及演練流程在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環節，進一步提升應對突發事件的能力。演練設置：在晨檢時發現一名學生體溫異常，迅速啟動應急預案，班主任報告給學校疫情監測組監測員，然后由班主任帶領學生到隔離室（隔離室一：保護科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教室（健身器材一側）），同時由德育副主任指導班主任將同教室內學生轉移至備用教室之后，消毒工作人員對教室進行消毒通風。具體步驟如下：1.報告。一旦發現疑似病人（體溫37.3°C,并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工），值班老師或班主任立即報告學校疫情監測組監測員處，疫情防控應急處置領導小組啟動應急處置流程，疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監測組）若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工，或體溫37.3°C,但無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀者的學生、教職員工，值班領導或班主任應立即將可疑人員帶入校醫務室，由校醫初步診斷,不能排除應安排專人陪同派專車送至街道衛生院排查。隔離。班主任迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，再次測量體溫，校醫對學生進行初步救治，心理老師對隔離觀察學生進行心理疏導。患病學生所在班級其他學生停止一切活動，轉移到備用教室，現場消毒組對該班教室進行消毒。（疫情監測組、宣傳維穩組、現場消毒組、）送醫。班主任立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到，就迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。（疫情監測組、隔離工作組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報相關部門和疾控。（疫情監測組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（演練評估組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查漏補缺，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。要通過應急演練全面檢驗學校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，我校結合實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案。一、人員分工及主要職責1.成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組,統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。2.演練評估組組長：XXX成員：XX、XXX、XXX主要職責：負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。3,監測排查組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。按規定向上級部門、疫情防控等部門報告情況。4.現場消毒組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。5.隔離工作組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責：疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。6.宣傳維穩組組長：XXX成員：XXX、XX、XX主要職責：普及疫情防控相關知識負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及演練流程在開學前組織教職工開展三次全面的疫情防控應急演練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升應對突發事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。演練從模擬學生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測，并對學生自行車、書包等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。體溫異常的學生由專人帶至隔離區，送至復測區，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢測演練學生戴好口罩進入教室后，由班主任再次逐一對學生進行體溫檢測，體溫全部正常，等候上課。疫情監測組對體溫檢測和消毒做好記錄。當檢測有學生溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系防疫員及時將學生臨時帶至隔離室處理，由消毒組派專人對教室進行清潔消毒。場景三：晨午檢演練在學生上交健康卡的基礎上，每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班主任為學生進行測溫，疫情監測組做詳細記錄，如發現異常情況，由專人將學生送至隔離室，現場消毒組進行班內消毒，并對學生進行疏散，同時通知家長，逐級上報相關部門。每天對教室進行至少3次通風，放學后進行一次徹底消毒，門把手、教學用品等隨時用酒精進行擦拭。場景四：學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：11：00-11：20,—、二年級；11：25-11：45,三、四年級；11：50-12：10,五、六年級。師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫情監測組對學生進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。食堂分發套餐，即取即走，實行分區用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進淚水桶，餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景五：下午放學演練把好離校關，下午放學后，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。時間安排：15：00一年級，15：30二年級，16：00三年級，16：30四年級，17：00五年級，17：30六年級。各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家,不聚集。場景六：異常情況處置演練當發現學生體溫異常時，迅速啟動應急預案，教師報告給學校異常情況處置負責人，然后由專人帶領學生到隔離室，同時將同教室內學生轉移至備用教室之后，對教室進行消毒通風。具體步驟如下：報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、現場消毒組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監測組）隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室,現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作組）送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到，迅速調用車輛將其送往定點醫院發熱門診。（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情監測組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理,查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。2022學校秋季開學疫情防控應急演練方案生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任，為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化,特制定本方案。一、人員分工及主要職責成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：（一） 綜合協調組1.人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。（二） 疫情監測組1.人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。。（三） 救治處置組人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。（四） 對外聯絡組人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。（五） 消毒防疫組1.人員組成組長：XXX成員：XX2.主要職責負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。（六） 宣傳教育組1.人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒;對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及處置流程（一）每日晨檢演練，發現一學生出現發熱等疑似癥狀1.參與晨檢的疫情監測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨檢準備。學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。綜合協調組老師要引導學生按專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。疫情監測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照通道進入教室。在演練中，發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常,疫情監測組老師立即向當日值班校領導（現場總指揮）報告。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3°C救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動應急處置流（二）課間活動演練，發現一學生出現咳嗽等疑似癥狀上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛生間洗手液。課間休息，上衛生間時需經當班教師批準，分批分開（保持1米間距）按規定路線到衛生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。大課間活動時，班主任打開教室所有門窗進行通風,讓學生保持間距到區域開展活動，一、二年級在教學樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在圖書館右側空地，開展適度體育鍛煉。課間活動過程中，發現一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區域，并將情況報告到當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6°C救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長**校長啟動應急處置流77.學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動應急處置流（三）食堂就餐演練，發現一學生出現腹瀉等疑似癥狀學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11：10——11：30,—、二年級;11：30——11：50,三、四年級;11：50——12：10,五、六年級。師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上,就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泗水桶，餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。就餐過程中，發現一學生出現腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8°C，值班老師立即報告當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.4°Co救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。程。（四）下午放學演練，發現一學生出現嘔吐等疑似癥狀放學時，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生安全。放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。低年級家長全部按照區域在校外等候，杜絕人員聚集。在放學過程中，某班發現一學生出現嘔吐，體溫測量為37.9°Co值班老師立即報告當日值班校領導（現場總指揮）。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.5°C救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。學校疫情防控領導小組組長**校長啟動應急處置流程。報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告情況，值班領導待核實情況后，向學校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程,綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗位）隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（綜合協調組、疫情監測組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報上級相關部門；并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區）。（綜合協調組、對外聯絡組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的