課標分析1·知識與能力訓練：初步了解古團扇的制作方法和工藝特點2：過程與方法訓練：通過欣賞團扇的各種造型和扇面畫，提高學生的審美能力。3·情感態度與價值培養：通過學習了解扇文化的相關知識元素培養學生熱愛中國傳統文化的情感。二、學情分析：1、從學生習慣、生理等分析：該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知識情況分析與措施：這次學習第九課《團扇》是學生美術課從臨摹到自行創作的過渡時期，既要適合學生目前現有的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸我國扇文化的相關知識和技法，將平時學生已有的手工制作知識和本課創作步驟和技法介紹給學生，使學生從平時的臨摹轉變到本課的自行創作上來，注重扇面內容和工藝設計教學，引發學生的想象力，培養學生創造能力，使學生創作出獨具個性的扇面作品評測練習1.提出活動要求：分組交流課本上的團扇圖片資料，進一步思考評價團扇的造型和裝飾特點。找出自己心中喜歡的團扇造型和扇面內容及裝飾方法2從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展分析思考制作方法和步驟3同組內資源共享，交流探討利用現有的材料，按照制作步驟和要求制作完成一把個性獨特，新穎，內含中國傳統文化元素的團扇作品一、教材分析：本課教材以凝聚古今工藝美術精華的《團扇》為學習內容，進行賞扇·畫扇·做扇，其教學理念在于，運用形、色、肌理和空間等美術語言，通過賞扇·畫扇·創作團扇等教學活動，引導學生選擇適合自己的工具、材料，來表達自己的思想情感，創作自己喜愛的團扇作品，。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，創意、設計裝飾自己鐘愛的團扇作品。提高審美能力和手工制作能力，培養學生熱愛傳統文化的情感五年級下冊美術教案第9課時課型：新授教學內容:團扇教學目標：1.初步了解古團扇的制作工藝及特點。2.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。教學重點：1.制作團扇，運用所學裝飾扇面。2.培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。教學難點：1.制作團扇，運用所學裝飾扇面。2.培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。教學方法:演示法臨摩法教具學具準備：教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支教學過程：一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化1.教師出示圖片。2.學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。3.教師板書課題。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2.學生分組交流學習，教師參與。3.繼續介紹團扇的制作工藝及特點。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感1.提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。(2)從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。2.學生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。四、制作團扇，根據扇面的形狀合理安排畫面1.指導學生剪出團扇的形狀。2.觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?3.學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導學生根據扇面的形狀安排畫面。五、教學評價與延伸1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2.自評、互評。3.欣賞折扇的扇面畫效果分析本課堂教學通過引導學生討論交流團扇制作的造型多樣化特點，團扇裝飾的多樣化特點，團扇的工藝制作特點及團扇裝飾中蘊含的中國傳統文化元素（詩·書·畫）使學生對制作方法·步驟·要求有了較為明確的了解和認識，然后又向學生提出了按照自己的喜好和興趣，采取多種方法制作團扇的學習任務，學生在制作過程中充分發揮了自己對制作團扇的構思及想象力，在規定的時間內制作出了色彩清新素雅的繪畫團扇·剪貼團扇且造型·工藝裝飾多樣化的團扇作品，達到了預期的學習效果，完成了本課的教學目標整體效果良好。存在不足之處有，部分作品在制作工藝上，因材料和時間所限，團扇作品的外觀不太精致稍有粗糙，繪畫團扇涂色不均勻，造型不夠清晰，蘊含傳統文化的題詩作品，字體沒有采用毛筆而是用了彩筆只是筆畫纖細，效果不理想。剪貼團扇作品，扇面內容過多過滿，影響了整體美感，針對這些問題向學生提出了改進的建議和要求，鼓勵學生做進一步的休干和完善，以體現出團扇的整體美。課后反思《團扇》一課的教學目標是讓學生.“初步了解古團扇的制作工藝及特點.欣賞團扇的扇面畫裝飾，提高審美能力”。教學的重點是“讓學生了解團扇知識，制作團扇和運用已有的知識和能力，裝飾團扇”，教學過程由謎語導入——作品欣賞分析——交流探究——學生實踐活動——教學評價等幾個環節組成，重在培養學生構思想象能力和動手創作能力，教學中運用了大量的團扇課件圖片和介紹團扇的文字資料，作為知識的引導和深入，使學生對團扇及團扇所蘊含的中國傳統文化元素有了較為明確的了解和認識，在制作團扇教學環節，引導學生開拓思路采取多種方法，創新制作有個性的團扇作品，學生在創作過程中由于思路明確清晰，團扇創作較為順利，在規定的作業時間內，創作出了個性突出，形式多樣的團扇作品，實現了本課設計教學目標。存在的問題是，由于過重的強調創新造型和創新裝飾的