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第頁共頁關于北師大版六年級上冊數學《生活中的比》教學反思關于北師大版六年級上冊數學《生活中的比》教學反思《生活中的比》是在學生已經學過除法的意義、分數的意義以及分數與除法關系的根底上學習的，是《比的認識》這一單元的起始課。教材根據學生已有的生活經歷和學習經歷，設計了“照片放大縮小及變形”“速度”“水果價格”等情境，在對“生活中的比”有了比較豐富的感性認識后再引出比的概念。在備課時，面對教材給定的三個情境，我覺得有些偏多，使前半節課的教學沒有詳細的知識點，而且容易沖淡本節課的教學內容和教學重點。我認為教師對教材不能簡單地執行與傳遞，還要再開發和創新，為學生提供有使用價值的教學內容，于是我把教材的第一個情境刪剪掉了，放在后面的練習中，讓學生在掌握了比的概念，各部分名稱及比值以后，利用學過的知識，來解決照片放大縮小及變形的原因，這樣不但可以加深對所學知識的理解和運用，更能表達出學生學習知識的靈敏性。這一節課我認為成功的`地方有以下幾點1、對教材內容的把握處理得當，突出了教學重點，打破教學難點，學生對所學內容掌握比較扎實。2、整節課學生積極參與在教學中，參與度很高，幾乎每個學生都答復以下問題，就連班中的學困生也能積極答復以下問題而且準確率很高。課堂氣氛也非常融洽。需要改進的地方1、在講到除法與比的關系時，我覺得語言有些繁瑣，不夠精煉。2、在學生表達除法、分數和比的關系后，我應該出示一下字母表達式，從而總結出比的后項不能為零這一小知識點。由于書中沒有出示這一環節，在備課時候雖然作了準備，但是由于人多，還是有些緊張，就把這一個環節丟掉了。3、在做情景1的練習時，我只挖到學生的一種答案，即長與寬的比〔或者寬與長的比〕，而沒有深挖兩個長方形之間由于長寬的比值相等，所以兩張照片就比較像。而且在這部分板書完長、寬的比以后，寬與長德比可以直接讓學生說，由于也加了板書，造成時間的浪費，把后面學生列舉生活中的比的時間擠得有些短。我覺得今后備課還應該更精一些，這樣才能有的放矢地拓展學生的思維，讓他們從更多的角度去考慮問題。4、在講課時，我覺得我的語言還不夠嚴謹，作為一名數學教師，語言必

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