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文檔簡介

青年教師培養制度為進一步加強師資隊伍建設，不斷適應學校教育改革和教育發展的需要，為廣大青年教師快速成長提供必要的服務和條件保障，結合我校實際，特制定本制度。一、指導思想教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我校教師發展的平臺，堅持“以人為本，條塊管理，明確責任”的管理宗旨，通過骨干教師、教學能手的培養強化學校師資隊伍建設，力爭讓優秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師。為學校教育教學質量的穩步提高和健康發展奠定堅實的人才基礎。二、培訓目標通過培訓，使廣大青年教師在政治思想和職業道德水準、教育觀念、教育教學能力、學生管理能力、教育科研能力等方面有一個較大的提高，使他們盡快成為合格的人民教師，成為教學一線的骨干力量。1、提高政治素質和師德修養，成為學生良好的榜樣，提高教書育人的能力。2、更新教育觀念，掌握現代教育思想，樹立現代教育觀念，具有創新精神、改革意識。3、掌握現代教育技術，能熟練運用多媒體課件、遠程教育系統進行輔助教學。4、具有扎實的教學基本功：合格的粉筆字和鋼筆字，標準的普通話。5、每學期安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“五個一”（一份教案、一個課件、一份教學反思、一次課堂教學、一篇論文/研究報告）。6、教師群體實現四個轉化：由“接受型”轉變為“開拓型”，由“單一型”轉變為“復合型”，由“經驗型”轉變為“科研型”，由“同類型”轉變為“特色型”。三、主要措施1、師德修養提高青年教師的政治素質和職業道德素養，思想教育貫穿于培養全過程。著重培養青年教師五種意識：①敬業意識；②育人意識；③師表意識；④集體意識；⑤紀律意識。2、抓自培力度，促整體提高A、教學基本功方面：主要是普通話和硬筆書法。B、現代教育技術方面：組織計算機應用能力考核，主要考核多媒體課件制作方法及對中央電教館資源庫的應用。C、教育科研能力方面：教育科研能力是教師的基本素質。培養青年教師教學與科研相結合的意識和能力，撰寫科研論文。每期至少有一篇原創教學論文，并且每學年有一篇以上文章獲獎或發表。D、開展聽課、評課活動：要求青年教師盡量擔任公開課，并規定每期至少一次校級以上獻課，聽課20節以上。在上課、聽課、評課的活動中汲取經驗，取長補短，促進其在教學上的長足進步。E、充分發揮團隊精神：繼續實行“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助。同事間善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行“閑談”，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。F、教育教學能力方面：有目的有計劃地進行培優輔差，要求教師建立學困生輔導檔案，并有成效。G、實施師徒結對：采用青年教師個人選擇或由學校為其指定的辦法，為青年教師確定一位教師為其師傅。師傅要從以下幾方面對徒弟進行幫助指導：①指導徒弟制定好長期、短期成長規劃；②指導徒弟備好課、制作課件、修改教案，并且每期一

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