第五單科學發現的機遇。總是等著好奇而又愛思考的人。科學精神理解。語文園地中的“交流平臺”"詞句段運用"和"日積月累"等口語交際：“辯論”科學精神《文言文二則》中的《學弈》和《兩小兒辯日》這兩篇小古文都是通過舉例論證的方法來說明觀點，初步了解用事例證明觀點的寫作方法，透過表象看到本質，由事及理。告訴我們學習應該專心致志，不能三心二意，遇到不懂的問題要敢于質疑，實事求是。《真理誕生于一百個問號之后》是一篇新文體，典型的議論文模式，本文通過關于科學發現的三個具體事例，告訴我們只有善于觀察，不斷發問，勇于實踐，才能有所發現，找到真理。讓學生了解科學發現的一般規律以及學習用具體典型事例說明觀點的寫作手法。《表里的生物》是一篇回憶性散文，通過作者對小時候一段幼稚可笑的經歷的回憶，告訴我們對事物應該保持強烈的好奇心和探究精神。訓練學生找出依據來印證觀點并能有理有據的表達自己的觀點。(一)語文要素的縱橫向梳理本單元語文要素之一是體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的，體會文章是怎樣用具體實例314習252.單元內語文要素的螺旋上升文言文二則口語交際：“辯論”(二)表達要素序列二上二下根據提示看圖發揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫下來。三下第五單元發揮想象寫故事，創造自己的想象世界三下習作時發揮想象，把重點部分寫得詳細一些。發揮想象，創編生活故事(三)關注課后習題借助依據論證觀點訓練思維的廣度——質疑思辨某種現象提升思維《文言文二則》在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己觀點的。習題體會用具體事例說明觀點的方法《真理誕1.為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例?每個事例是按照怎樣的順序寫的?2.仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如"有志者事竟成”“玩也能玩出名堂"。習題體會用具休事例說明觀點的方法《表里的生物》1.讀下面的句子，說說從中可以看出"我"是一個怎樣的孩子。再從課文中找出相關的語句，和同學交流你的看法。2.選做：課文結尾寫道："這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。”你也有類似的經歷嗎?和同學交流。習題引導學生對人物進行評價時要找出依據來印證自己的觀點《他們那1.在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。2.大膽想象，未來的學習生活還有可能是什么樣的。閱讀息，關注課文奇特的想象聽初別人講話中的矛盾和漏洞。抓住漏洞進行反駁。用聯系課文內容體會引用的好處，學習引用名人名言。園地引導學生了解引用的作用以及從不同角度證明觀點素可以從"用具體事例說明觀點走進思維——借助依據論證觀點訓練1.會寫24個字，會寫37個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《文言文二則》,日積統題統題主博務課時目標和(總任記之門1.關于辯論的視頻資料1.了解什么是辯論11.識記詞，積累2.學習明道理和觀點論賽中1.反復朗讀解李詞2《兩小兒辯日》+詞句段運用+日積月累1.讀一讀，熟憊辯論材料21.聚焦題目，國繞課題理觀點2.研讀文本，細學事例證觀點3.思維導陽，五涌關系5.方法快遇，傷寫練習表觀點2的生物》1.探索文本，知觀點，找理由2.閱讀放大鏡，明觀點，品理由3.真理誕生記，悟觀點，說理由4.有情有趣，述觀點，辯理由1“金牌辯手記以比賽為拓，表達辯論1.小小黃劃師，要前準備2的翅時候多有趣啊》1..默讀文章，感知科幻細讀文章1我創造的料幻世界習1.頭腦風暴，擬定題目2.借助導陽，明確要點2思辨性閱讀與表達任務群框架下的辯論學習是在教師引導下學生圍繞與辯論相關的問題持續深入探索和綜合性語文實踐活動給，辯論能力是學生語言運用、思維能力的重要體現，因此圍繞探“科學精神之智，賞文本觀點之妙"——金牌辯手誕生記主題情境主任務，我們設計了“啟辯之門初入學堂——拜師學藝探辯秘笈——‘金牌(1)學習"游"字，游說自己的見解。辯題裁判結果1.在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎學習單認為觀點說明理由如何證明日始出近日中時遠日出大如車蓋，日中如盤盂。近大遠小具體事例正反例子視覺感知日初出遠日中時近日出滄滄涼涼，日中如探湯遠涼近熱具體事例正反例子觸覺感知(1)出示孔子資料。(1)為了豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間(2)發布通知活動通知活動通知活動時間：5月5日5月10日2.辯論賽前準備要點12(1)電腦時代需要/不需要練字(2)不可以說謊/可以講善意的謊言(3)人們通過競爭/合作取得更大的成功(4)現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解作者的觀點具體事例人物魏格納紫羅蘭遇到鹽色?進行了許多的實驗石蕊試紙2.探秘觀點交流分享(1)正方與反方各4人，主持人1人，計時員1人。(2)主持人開場介紹，宣布正反方觀點。(3)正方、反方進行主辯陳述。(各2分鐘)(4)正方、反方進行一對一攻辯。(提問30秒，回答1分鐘)(5)正方、反方"自由發言人"進行自由辯論。(3分鐘以內，每個人不超過(6)正方和反方推薦一名代表總結陳詞。(各1分鐘)