物理單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理八年級第二學期滬科版浮力單元

組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1認識浮力第九章第一節2阿基米德原理第九章第二節3物體的浮與沉第九章第三節二、單元分析（一）課標要求以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵循教育教學規律，發展素質教育，反映時代特征，落實黨中央、國務院“雙減”政策要求，優化課程內容結構，以學生發展為體，以提升全體學生核心素養為宗旨。根據《物理課程標準》（2022年版）理念遵循學生認知規律，層層遞進，引導學生學會學習、學會合作，學會生活，為學生的終身發展奠定基礎。通過本章物理課程標準的學習，學生能將所學的浮力知識與實際情境聯系起來，能從物理學視角觀察周圍事物，能解釋有關的浮力現象，能解決簡單的浮力問題。通過對阿基米德原理的學習，養成科學探究的意識，能制訂簡單的科學探究方案，能書面或口頭表述浮力的相關現象。具體內容要求如下：(1)通過實驗認識浮力。(2)探究并了解浮力大小與哪些因素有關的過程。(3)知道阿基米德原理。(4)知道物體的浮沉條件，并能說明生產生活中的一些現象。（二）教材分析1.知識框架1氣體和液體對浸在其認識什么中的物體都有豎直向上的托力是浮稱量法測浮力浮力浮力產物體上下表F浮=G-F’面的壓力差生的原因F浮=F1-F2等價的影響浮力大第一組①物體浸沒的體積②液體的密度小的因素浮阿基有關系第二組①物體排開液體的體積②液體的密度米德力原理第三組物體排開液體所受的重力浮力的探究浮力的大①稱重法測浮力小與其排開的②收集溢水杯排開的水并大小液體的重力的稱其重關系浮力的大小F浮=G排=ρ液gv排當物體浸沒時物體1.浮沉F浮>G物物體上浮結果：漂浮F浮=G物體懸浮F浮=G物條件物F浮<G物物體下沉的浮2應用1.輪船能浮在水面上，是采用“空心”的辦法，增大與沉排開水的體積，從而增大浮力。2.潛水艇是通過改變自身的重來實現上浮和下潛的3.氣球和飛艇內氣體的密度小于空氣的密度，所以能漂在空中。2 2.內容內在邏輯分析

本章的主要內容包括認識浮力、阿基米德原理和物體的浮與沉三部分內容，知識成梯度，從易到難，從抽象到具體，很好的降低了知識的難度。第一節，認識浮力。先通過兩個具體的實驗激發學生的想象并引發出問題，讓學生知道浮力的存在；再通過一個小實驗，體驗浮力產生的過程，得出了一種計算浮力的方法----稱量法。最后通過一個特殊的物體----立方體方塊，再結合前面力的平衡知識，很好的得出了浮力產生的原因，突破了難點。 本節通過實驗操作去認識現象、發現規律，這對激發學習興趣，培養觀察實驗能力和科學思維能力，形成科學大盤圍繞習慣都十分有益。第二節，阿基米德原理。在已經建立浮力概念的基礎上激發新的問題“浮力的大小與什么有關”，接著教材由淺入深地安排了兩個小實驗定性的探究既浮力的大小跟哪些因素有關，然后才開始進一步深入的定量探究浮力的大?。窗⒒椎略恚?，開始更高層次的研究。第三節，物體的浮與沉。教材先通過圖示的方法激發學生想到“物體的浮與沉究竟取決于什么？”這個問題，再通過實驗聯想到物體在液體中的受力情況，以及運動狀態的變化情況，故順理成章地安排物體浮沉條件的實驗探究活動，最后為了讓學生明確研究物體浮沉條件的意義和價值，安排了浮沉條件的應用實例即：密度計、鹽水選種、潛水艇、孔明燈與熱氣球。(三）學情分析根據八年級學生的年齡特點和認識規律，他們有一定的觀察能力和分析能力，對科學知識仍然有很強的好奇心強和求知欲，思維方式正在由形象思維向抽象思維轉變。由于浮力現象與我們的生活密切聯系，所以學生在生活中已經積累了相關的浮力知識，，但是根據生活經驗得出的結論是片面的，甚至是錯誤的，由于受已有生活經驗的干擾，很難深入全面的理解課本知識，這給他們的學習帶來了非常大的困難！如何排除學生對浮力的一些錯誤認識和靈活運用阿基米德原理解決有關問題是本章學習的難點。學生在學習本節內容時，應積極參與實驗探究活動，積極與同學合作，在探究中尋找真理。通過自己實際操作掌握知識，就能很好的突破本節課的難點。三、單元學習與作業目標1、初步理解什么是浮力及浮力產生的原因。2、知道浮力的大小有哪些因素？3、通過實驗會用彈簧測力計測浮力的大小。4、通過探究，知道浮力的大小與什么因素有關？ 5、能用已掌握的知識完成實驗，得出實驗結論并歸納出阿基米德原理的內容。6、通過實驗與理論分析，知道物體的浮沉條件及應用。7、了解浮力在生產生活中的應用，并能解釋生活中相關的簡單現象。四、單元作業設計思路單元作業設計要針對學生實際設計作業，致力于為學生提供具有自主選擇性、不同形式的內容作業，指導學生改進學習，使學生的學習潛能得到充分的體現與挖掘。3 (一）適應當下教育理念，培養學生核心素養

雙減背景下以學生發展為本，以提升全體學生核心素養為宗旨，為每個學生學習和發展提供機會，注重作業的實效性、適合性，注重評價學生的學習態度和學習成果，發揮不同類型作業的育人功能。合理調控作業量，避免機械訓練、簡單重復，切實減輕課業負擔。 （二）作業設計要有層次性

好的作業設計，不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識，而且可以激發學習興趣。人與人之間是有差異的，作業難度要與學生學習水平相適應，因此我們根據學生的具體差異給學生分層：基礎不好的分為A組直接套用公式來鞏固學過的基本知識，這類題目都是基礎類也是必做類?；A一般的分為B組，重在鞏固基礎知識，培養基本技能，達到課程標準規定的要求。基礎好的學生分為C組要讓他們進行綜合性訓練，鍛煉他們綜合和融匯貫通的能力。 （三）作業設計的題型要靈活且有探究性

靈活且切合實際的題目更能引起學生探究的興趣。我們在設計作業時盡可能的貼近學生的生活，鼓勵學生合作探究，共同完成課堂作業，并在共同完成作業的過程中培養自己的發散思維。另外，我們還以“實驗+作業”的形式設計實踐作業，這樣不僅能幫助學生鞏固理論知識，還能使學生對物理實驗過程更加熟悉，培養學生以實驗驗證物理理論的學習習慣?？傊?，雙減背景下的作業設計內容上應體現由生活走進物理，從物理走向社會的學科特點；讓學生更多地體驗到成功的愉悅，不斷地激勵他們學習和探索的熱情，從而實現對學生的知識和能力統一提升，全面實現學科素養的目標。五、課時作業第一課時認識浮力（一）課前作業題目編號001作業性質活動作業完成時長2分鐘具體內容題目做下面的實驗，感知浮力的存在（1）用力將礦泉水瓶壓入水中，然后放手觀察瓶子的運動情況？（2）金屬塊在水中下沉，它受不受浮力？

（3）圖中的冰墩墩氣球受不受浮力？答案（1）合理即可

（2）它們都受到浮力的作用作業評價1、小組成員參與度；□優秀□良好□合格42、學生對科學探索的興趣度；□優秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖創設真實的情境，通過活動，引發學生認識浮力就在我們身邊，不僅液體有浮力,氣體也有。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質活動作業完成時長3分鐘具體內容題目按照圖示的方法動手、動腦根據實驗現象，小組討論，探究浮力的方向？答案浮力的方向總是豎直向上的。作業評價小組成員的探究熱情。□優秀□良好□合格通過探究，理解浮力的方向?！?優秀□良好□合格設計意圖深刻理解浮力的方向作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號003作業性質實踐作業完成時長5分鐘具體內容題目完成實驗，思考討論下面的問題：（1）圓柱體浸在水中時，彈簧測力計的示數減小,原因是什么？（2）請你對水中的圓柱體進行受力分析。（3）你能不能總結出一種測算浮力大小的方法？答案（1）受到水給它一個豎直向上的托力（浮力）5（2） （3）F浮=G-F (稱重法）作業評價積極參與，并通過親自實踐獲取知識?！鮾炐恪趿己谩鹾细衲芊治?、處理數據信息，得出結論；□優秀□良好□合格設計意圖培養學生合作精神、實驗操作以及歸納概括能力。作業分析難度□較易?中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號004作業性質實踐作業完成時長5分鐘具體內容題目合作探究：空氣的浮力 （1）小組合作組裝器材，讓杠桿水平平衡（如左圖）。（2）球針插入氣球，仔細觀察現象思考：

此時的杠桿還能保持平衡嗎？為什么？答案不能，因為氣體對浸在其中的物體也有豎直向上的浮力。作業評價積極參與，學習態度較好，效果明顯?！鮾炐恪趿己谩鹾细衲芊治?、處理信息，得出結論；□優秀□良好□合格設計意圖培養學生觀察分析能力，保護學生學習積極性，以及團隊合作能力。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編□原創題目編號005作業性質實踐作業完成時長3分鐘具體內容題目做一做,想一想：該實驗說明了什么？6答案浮力產生的根本原因是：向上的壓力大于向下的壓力.作業評價積極參與，學習動手的能力□優秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點。□優秀□良好□合格設計意圖通過自己親自操作，感受浮力產生的根本原因。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創（三）課后作業 （A組）題量4題完成時間4分鐘題目1、課后延時服務上，足球興趣小組的同學把足球不慎踢入水中，此時足球受到浮力的施力物體是______，受力物體是_____，浮力的方向是________。2、中國蛟龍號載人潛水器，曾在馬里亞納海溝下潛7062米的世界紀錄，水對蛟龍號向上、向下的壓力分別為F2和F1，

F1____F2（選填“＜”、“＞”或“＝”），物體受到的浮力為____________. （寫出計算公式）。3.張碩同學把一石塊掛在彈簧測力計的掛鉤上。在空氣中稱量時彈簧測力計的示數是3.5N,當它浸沒在水中稱量時,彈簧測力計的示數是2.5N。石塊此時受到水的浮力為________N。4、如圖所示，重為1N小球漂浮在水面上，請在圖中畫出小球受力的示意圖。答案1、水；足球；豎直向上；2、＜；F?。紽2-F1；3、1；4、 作業評價理解測量浮力的方法□優秀□良好□合格初步知道浮力產生的原因□優秀□良好□合格7能從物理學的角度解決簡單的實際問題□優秀□良好□合格設計意圖通過4道基礎題，鞏固基礎知識，加深對浮力概念的理解。知道浮力產生的原因及公式的基本應用。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編?原創（三）課后作業 （B組）題量4題完成時間5分鐘題目1、2021年12月9日下午15:40“天宮課堂”時隔8年再次開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉富光在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。如圖所示，下列說法中正確的是（）A.乒乓球在水中靜止時受平衡力B.乒乓球不受浮力C.若此時在水中放一個實心鐵球，鐵球會沉入水中

D.乒乓球下表面所受的壓力大于上表面所受的壓力

2、關于物體所受的浮力，下列說法中正確的是（ ）A.空氣中的物體不受浮力作用

B.沉在水底的鐵球不受浮力作用

C.浮力是物體對液體施加的力

D.浮力是液體或氣體對物體壓力的合力

3、蕭縣綠城大橋雄偉壯觀，其中一個橋墩的體積約是24m3，浸入水中的體積是總體積的三分之一，則橋墩受到水的浮力為_______N．4、一只水桶裝滿水，總重為60N，其中空桶重20N，用這個水桶從井里提水，當水桶尚未露出水面之前，人所用的拉力為( ) A.40N B.小于20N C.0N D.等于20N答案1、B2、D3、04、B作業評價深入理解浮力的概念；□優秀□良好□合格能將所學的物理知識與實際應用聯系起來；□優秀□良好□合格能夠舉一反三，靈活運用?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖考察學生的理解能力及靈活運用能力；使學生養成良好的思維8習慣。作業分析難度□較易?中等□較難來源□引用?改編□原創（三）課后作業 （C組）題量1題完成時間6分鐘題目 如圖所示，邊長為0.16m的正方體木塊漂浮在水面上，木塊的下表面距離水面0.12m求：(g取10N/kg)（1）木塊下表面處水產生的壓強為多大？（2）木塊受到的浮力為多大？答案（1）p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa（2）F浮=F向上-F向下=PS=1200pa×(0.16m×0.16m)=30.72N作業評價能把新舊知識融會貫通；□優秀□良好□合格能運用物理知識解決簡單的實際問題?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖考察學生的綜合運用及分析問題的能力作業分析難度□較易□中等?較難來源?引用□改編□原創（四）實踐作業——小制作：胡蘿卜小船材料玻璃杯、胡蘿卜、吸管步驟如下圖：1.把胡蘿卜切成大小適中相同的三段，并把吸管剪成相同的6段。2.在其中一個插入一個吸管，另一個插入5個吸管。3.分別放入三個盛有水的杯子中。4.觀察三個胡蘿卜小船的浮與沉。觀察分析這個現象說明：___________________________________。9作業評價能夠獨立完成實驗□優秀□良好□合格基于實驗現象，能進行簡單分析□優秀□良好□合格設計意圖提高學生學習物理的興趣，增強學生的探究熱情，促使學生主動學習，快樂探究新知。第二課時阿基米德原理（一）課前作業題目編號001作業性質活動作業完成時長3分鐘具體內容題目我是大鯉魚，我的體積大，所以，我的浮力大。我是小黃魚，但是我的位置比你深，所以，我的浮力大。在大魚和小魚的爭論中，哪條魚的說法正確？你們覺得浮力的大小與哪些因素有關呢？答案答案合理即可作業評價1、小組成員參與度；□優秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣；□優秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖本題創設真實的問題情境，讓學生自己體驗，感知知識，引發學生深入思考“浮力的與大小與哪些因素有關？”作業

分析難度?較易□中等□較難來源□引用 □改編?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質練習作業完成時長3分鐘具體內容題目觀察以下各圖，思考討論下面的問題：1.死海上的人在悠閑地看書，為什么人可以浮在水面上？下沉的物體是否受浮力？2.把飲料瓶朝下用手慢慢豎直壓入槽中，體會飲料瓶受到的浮力如何變化？同時觀察盆內溢出水的多少？10答案合理即可作業評價善于思考，探索自然的好奇心和求知欲；□優秀□良好□合格獨立思考，對影響浮力大小的因素提出自己的見解的能力;□ 優秀□良好□合格分析得出浮力與哪些因素有關。□ 優秀□良好□合格設計意圖通過生活中常見的現象，認識物體在液體中受到浮力的作用，浮力的大小與哪些因素有關。作業

分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號003作業性質實踐作業完成時長4分鐘具體內容題目做一做：雞蛋放在清水中,雞蛋下沉，清水中加入食鹽后，鹽水的密度增大，雞蛋慢慢上浮直至漂浮的狀態。（1）雞蛋受到的浮力改變了嗎？（2）雞蛋受到的浮力大小與哪些因素有關？ 答案（1）變大（2）物體在液體中所受浮力的大小與液體的密度有關。其他條件相同時，液體密度越大，物體所受浮力越大。作業評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息；□優秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；□優秀□良好□合格能正確表述自己的觀點。□優秀□良好□合格設計意圖學生通過自己親身實踐，探究出浮力的大小與液體的密度有關。并能深刻理解浮力的大小與液體的密度之間的關系。作業

分析難度□較易?中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號004作業性質實踐作業完成時長4分鐘具體

內容題目做一做：（1）同一物體部分浸入液體中，改變物體浸入液體中的體積，觀察彈簧測力計示數的變化？（2）同一物體完全浸沒在液體中，改變物體在液體中的深度，觀察彈簧測力計示數的變化？11答案物體在液體中所受浮力的大小與物體排開液體的體積有關，而與物體浸沒在液體中的深度無關。作業評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息;□優秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；□優秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過自己實踐，總結出浮力的大小，與物體排開液體的體積有關。而與浸沒在液體中的深度無關。作業

分析難度□較易?中等□較難來源□引用?改編□原創題目編號005作業性質實踐作業完成時長7分鐘具體內容題目探究：浮力的大小與物體排開液體重力的關系

（1）用彈簧測力計先測出空杯子的重力G杯和物塊的重力G。（2）把物塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接被排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數F′。（3）用彈簧測力計測水和杯子的總重G總。比較浮力的大小和物體排開水的重力，你發現了什么？答案浸在液體中的物體所受的浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。作業評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息?！鮾炐恪趿己谩鹾细衲馨凑_步驟獨立完成實驗?！鮾炐恪趿己谩鹾细衲軐嶒灲Y果進行分析總結?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖經歷探究阿基米德原理的全部過程，并提高自身的觀察、動手、分析和概括的能力，能夠總結出浮力的大小與液體的密度、物體排開液體的體積有關。即F浮=G排，并能推導出公式F浮=ρ液gV排。作業

分析難度□較易□中等?較難來源□引用□改編?原創（三）課后作業（A組）題量4題完成時間5分鐘1.一個冰墩墩徽章所受的重力為3N，將其全部浸沒在水中時，排開重0.2N的水，此時它所受的浮力為_______N。12題目2.曹沖稱象時，人們把大象趕入船中，此時船漂浮在水面上，而船身下降了約有4300dm3的體積，則大象受到的浮力是_______N。（g=10N/kg）3.全球變暖，溫度升高，北極的浮冰在不斷的融化縮小，無助的北極熊母子站在不斷縮小的浮冰上，若浮冰和北極熊處于漂浮B.冰塊受到的浮力變小C.北極熊受到的支持力變小D.冰塊的質量不變 狀態，隨著浮冰的融化（ ）A.冰塊受到的浮力不變4.在岸邊的人從淺水處向深水處行走的過程中( )A.人所受的重力逐漸變小

B.人所受的重力逐漸變大

C.人所受到的浮力減小

D.人所受到的浮力增大答案0.2N2.43000N3.B4.D作業

評價能將所學的阿基米德原理與實際情境聯系起來；□優秀□良好□合格能用阿基米德原理來解釋有關現象和解決簡單的實際問題；□優秀□良好□合格初步理解阿基米德原理并會計算?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過4道基礎題，鞏固基礎知識。加深對阿基米德原理內容的理解，知道浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關。作業

分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編?原創（三）課后作業（B組）題量4題完成時間6分鐘1.課后延時服務的自然科學課中，學生們觀察水果的浮沉情況，如圖所示，_______受到的浮力最大，_______受到的浮力最小。13題目2.如圖所示，我國目前在役的最新型核潛艇094，潛航深度約為300m，它的體積約為9000m3，當它上浮(未露出水面）時，受到海水的壓強_______，浮力的大小_______（填“”變大，變小或不變”），為_______N。（ρ海=1×103kg/m3 g=10N/kg）3.下面關于浮力的說法中正確的是（ ）A.物體浸沒在液體中的深度越大，受到的浮力越大

B.同一物體分別浸沒在水和酒精中，在酒精中受到的浮力大C.物體的重力大，所受浮力就一定大

D.物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力

4.一個均勻實心物體，掛在彈簧測力計下，稱得其重力為G=19.6N，當把物體沒入水中后，彈簧測力計的讀數減小到F′=9.8N，求：（1）該物體浸沒水中時所受到的浮力?（2）該物體的密度ρ=？答案1.桃子藍莓2.變小不變9×107N3.D4.解：（1）F浮=G-F′=19.6N-9.8N=9.8N（2）=10-3m3m33G=2kgm=gρ=v=2×1kg/作業評價能靈活運用所學物理知識；□優秀 □良好□合格能運用阿基米德原理解釋有關現象并進行計算?！鮾炐?□良好□合格設計意圖這4道題，是對學生應用阿基米德原理能力的考查，學生能靈活運用阿基米德原理進行計算，運用物理知識解釋生活中的現象以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度□較易?中等□較難來源□引用?改編?原創（四）實踐作業 制作：浮沉子14材料礦泉水瓶小玻璃瓶水步驟1.先將礦泉水瓶中裝滿水，小玻璃瓶中裝適量的水（多次調整）；2.將玻璃瓶倒放在礦泉水瓶中，蓋好瓶蓋。3.用手使勁捏礦泉水瓶并松手，觀察小玻璃瓶的浮沉情況。觀察分析1.用手使勁捏礦泉水瓶，小玻璃瓶將________，松手后，小玻璃瓶將________。（選填“下沉”或“上浮”）；

2.通過這個現象說明：_________________________。3.觀察玻璃瓶的上浮和下沉，查閱相關資料思考潛水艇的原理。作業評價能獨立按步驟完成制作；□優秀□良好□合格能仔細觀察實驗現象，并準確記錄；□優秀□良好□合格基于實驗現象，能進行簡單分析?！鮾炐恪趿己谩鹾细褡鳂I分析及設計意圖這是一個制作類作業。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發學習欲望；同時通過自己制作浮沉子，觀察玻璃瓶的上浮與下沉，為下節課物體的浮與沉做鋪墊。第三課時物體的浮與沉（一）課前作業題目編號001作業性質活動作業完成時長2分鐘具體內容題目把學生用的橡皮和鉛筆浸沒在水中，放手后，說一說會出現什么情況？生活中還有很多類似的現象，你能說出來嗎？答案合理即可(橡皮下沉，鉛筆上?。┳鳂I評價1、小組成員參與度；□優秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣度；□優秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過活動，引發學生深入思考“為什么有的物體上浮而有的物15體下沉”，可以了解學生在生活中對于“物體浮與沉”的生活經驗。激發學生的求知欲。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質活動作業完成時長6分鐘具體內容題目上左圖為實驗探究計劃中所需要的實驗器材：噴霧濟瓶（可噴霧微調自重），螺絲配重。思考討論下面的問題：

（1）把擰緊蓋子的玻璃空瓶浸沒于水中，然后松手，觀察瓶子的運動情況，說出瓶子的受力情況。（2）放入配重把裝滿水，并擰緊蓋子的玻璃瓶浸沒于水中，然后松手，觀察瓶子的運動情況，說出瓶子的受力情況。（3）你能否使浸沒在水中的玻璃瓶既不上浮，也不下沉（即懸浮在水中）？分析并比較玻璃瓶懸浮時的受力情況。答案(1)空瓶會上浮,瓶子受到重力和浮力， 且浮力大于重力,即F浮>G物。(2)裝滿水的瓶子會下沉，瓶子受到重力和浮力， 且浮力小于重力，即F浮<G物。(3)當瓶子懸?。ɑ蚱。r，受到重力和浮力， 且浮力等于重力，即F浮=G物。作業評價 獨立思考，對浮力現象提出自己的見解的能力.□優秀□良好 □合格 通過對浮力現象分析，自主歸納物體的浮沉條件。□ 優秀□良好□合格設計意圖經歷探究物體浮沉的全過程，提高學生的觀察、動手、分析和歸納問題的能力，總結出物體的浮沉條件。經歷生活到物理的認識過程。作業分析難度□較易□中等?較難來源□引用□改編?原創題目編號003作業性質實踐作業完成時長5分鐘把糖漿、水及油注入玻璃杯中，由于密度不同，液體會分成三層，如圖，把蠟塊、橡皮、瓶塞、雞蛋等放入杯中，觀察它們分別位于哪一層？能說出原因嗎？16具體內容題目答案（1）蠟塊浮油面上，瓶塞浮在水與油之間；橡皮浮在糖漿與水之間；雞蛋沉底；（2）原因是液體密度與物體密度不同所致。作業評價積極參與并親自實踐收集信息?！鮾炐恪趿己谩鹾细穹治?、處理已學信息，形成自己的看法的能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過親自實踐操作，深刻認識物體的密度對浮與沉的影響。發展初步的科學探究能力，形成尊重事實的科學態度。作業分析難度□較易?中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號004作業性質實踐作業完成時長3分鐘具體內容題目（1）取一杯清水和橡皮泥，將橡皮泥揉成小球輕輕放入水中，橡皮泥小球會如何運動？為什么？（2）如果將橡皮泥提成小船輕輕放在水面上呢？能解釋觀察到的現象嗎？答案（1）橡皮泥小球會深入水底，因為小球的重力大于它受到的浮力F浮<G物。（2）小船會浮于水面之上。因為橡皮泥小船增大了排開水的體積，根據阿基米德原理可知，橡皮泥受到的浮力增大，就會漂浮在水面。作業評價親力親為，積極參與，并通過親自實踐收集信□優秀□良好□合格書面或口頭表述自己的觀點的能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過自己親自操作，親身感受，體驗物體的浮與沉，獲得成功的喜悅和滿足感。作業分析難度□較易?中等□較難來源□引用 □改編?原創17題目編號005作業性質練習作業完成時長3分鐘具體內容題目密度計是測量液體密度的工具，根據密度計浸入液體中的深度就可以從刻度上讀出液體的密度，你能否說出其中的道理？答案因為漂浮，它受到的浮力總是等于它受到的重力，

所以F浮=G物,

ρ液gV排=m物g，所以ρ液=m物/v排，也就是如果液體的密度越小，那么v排就越大，浸入液體中的體積也就越深。作業評價打破思維定勢，接受新知識的能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细癜l散思維的能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖通過實驗講解，知道物體的浮沉條件在教學科學中的具體應用。作業分析難度□較易□中等?較難來源□引用?改編□原創題目編號006作業性質實踐作業完成時長2分鐘具體內容題目（1）把種子放入濃度適宜的鹽水中，會出現什么現象嗎？(2)能說出這是為什么嗎？答案飽滿結實的良種是因為重力大于浮力，會下沉；而干癟蟲蛀的種子會因為重力小于浮力而上浮，直到漂浮。作業評價深入生活實際，拉近了物理與生活的距離。□優秀□良好□合格激發了學生的思維能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细裨O計意圖讓學生親身感受到物理是有用的，能解決生活中的一些問題。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創題目編號007作業性質練習作業完成時長3分鐘具 體題目點火之后，孔明燈會上升，你能說出其中的道理嗎？18內容答案熱氣球的升降比較復雜，與熱氣球體積和熱氣球內部氣體的密度變化有關。當氣球內部溫度升高，密度降低，小到一定程度時，熱氣球就上升了。作業評價自主學習的能力□優秀□良好□合格理論能夠聯系實際的能力□優秀□良好□合格設計意圖知道古人的智慧，早在千年以前我們的祖先就利用物理知識，培養學生熱愛科學，熱愛生活的態度。作業分析難度?較易 □中等□較難來源□引用□改編?原創（三）課后作業（A組）題量4題完成時間5分鐘題目1.夏天是中小學生溺水事故的高發期，我們一定要遠離水坑。據專家研究發現，萬一不慎溺水，也不要驚慌，只要深吸一口氣，人就會浮到水面，請說出其中的道理________________。2.小明發現：每當學校的食堂燒牛肉湯時，就會有很多學生用勺子伸到湯盆最下面去撈瘦肉。這是因為_______________.3.當一艘輪船從長江駛入大海時，它受到的浮力（ ）。A.變大 B.不變分別在A、B、C三處，那其中密度最大的是_______。 C.變小 D.無法判斷

4.把一個密度計分別放入三種不同的液體當中，液面答案1.吸氣之后，空氣進入體內，人體積變大，浮力也變大2.瘦肉的密度大于湯的密度。3.B4.C作業評價接受新知識的能力□優秀□良好□合格能從物理學視角觀察周圍事物?！鮾炐恪趿己谩鹾细衲軐⑺鶎W物理知識與實際情境聯系□優秀□良好□合格設計意圖通過4道基礎題，鞏固基礎知識，加深對物體條件的理解。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編?原創課后作業（B組）題量4題完成時間5分鐘1.我國的戰略核潛艇已經處于世界領先水平，當潛艇在水下定速巡航行駛時，其浮力___重力（填“>”、“=”或者“<”），當發射魚雷攻擊目標時，其浮力___(填“變大”、“不變”或19題目者“變小”)。2.餃子是中國北方的一種美食，過年的時候家家戶戶都要吃餃子，小紅驚奇的發現生的餃子都是深入水底而煮熟后的餃子會漂起來，請問原因是()A．餃子的重力減小了

B．餃子的重力和浮力都增大了C．餃子的重力不變，浮力增大D．餃子的重力和浮力都減小了3.2020年1月12日，中國055型導彈驅逐艦南昌艦正式入列，滿載排水量12000噸，艦船的重為_____N,船受到的浮力是_______N。4.將一質量為5kg，體積為6×10-3m3的西瓜浸沒在水中，靜止后西瓜受到的浮力是多大？（g=10N/kg)答案1.=，不變2.C3.1.2x108,1.2x1084.50N作業評價能用所學的物理知識，解決現實中一些簡單的問題的能力?！鮾炐恪趿己谩鹾细駥τ谖矬w的浮沉條件的理解。消化、吸收、靈活處理一些問題；□優秀□良好□合格設計意圖通過4道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現象以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編□原創（四）實踐作業----制作：自制潛水艇材料100ml注?器，塑料瓶，塑料管，小氣球，配重，細線 20步驟1.在瓶子的底部打一個小孔。2.然后在瓶蓋上打孔，把塑料管插入孔中，并密封好，在塑料管的一端扎上氣球防止漏氣。3.并把注射器的口與塑料管的另一端相連接注射器.4.塑料瓶里放入配重。在瓶子 里裝入適量的水，把氣球放入瓶中，擰緊蓋子。5.把塑料瓶放入大水杯中，拿著注射向里打氣或者往外抽氣，觀察塑料瓶的運動狀態。 觀察分析1.向外抽氣，瓶子會下沉；往里面打氣，瓶子會上浮。2.通過這個現象說明：潛水艇是靠改變自身的重來實現浮沉的3.思考潛水艇的工作原理，并查閱資料驗證自己的想法。作業評價在交流與合作的能力，自我糾錯的能力，立按步驟完成制作；□優秀 □良好□合格能仔細觀察實驗現象，并準確記錄；□優秀□良好□合格作業分析及

設計意圖培養交流合作的能力，激發求知欲，提高學生的自主學習能力和動手操作能力。同時，通過自己在操潛水艇下沉和上浮的過程中，對物體浮沉條件的理解會更加的深刻。21六、單元質量檢測作業

（一）單元質量檢測作業內容檢測內容浮力題量15題完成時間60分鐘一、填空題（每題2分，共24分）1.2022年2月5日北京冬奧會，短道速滑接力比賽中，由武大靖帶領的中國隊拿下了第一枚金牌，其重力為5.5N，掛在彈簧測力計下，并將其逐漸浸入水中，這時測力計的示數______（選填“變大”、“不變”或“變小”）；當金牌浸沒在水中時，測力計示數為5.1N，則金牌受到浮力為_______N，浮力的方向是_______。2.將一金屬塊浸沒在裝有足夠深水的容器中,它的上表面受到的壓力為1.8N,下表面受到的壓力為3N,則該物塊受到的浮力大小為______N;此時它排開水的體積為_________m3。(g取10N/kg)

3.我國自主研發的“極目一號”浮空艇5月15日升到近萬米高空，創造了新的世界紀錄，已知該艇的總質量為2.6噸，那么它在空中懸浮時，所受浮力為_________N。(g取10N／kg)4、潛水艇能夠上浮和下沉是通過_____________來實現的．我國核潛艇潛入水下100m深處和200m深處所受浮力之比是________。5.中國游泳健將孫楊，他在游泳時，經常會漂浮在水面上。已知孫楊的體重90kg，他漂浮時受到的浮力________N。(g取10N／kg)

6.如圖所示，密度計在甲杯液體中受到的浮力______在乙杯液體中受到的浮力；甲杯液體的密度___乙杯液體的密度。（均填“大于”、“小于”或“等于”）第7題第8題 第

7.重3N的小球浮在水面上，請在圖中畫出小球的受力示意圖。二、選擇題（每題3分，共15分）

8.2020年2月，鉆石號郵輪從香港開往日本橫濱時，郵輪上第一批新冠病毒檢測陽性的乘客陸續下船后，郵輪受到的浮力及船底受到的水的壓強（ ）A.變大 不變 B.變小 變小 C.變大 變大 D.變小 不變9．最近俄烏戰爭備受人們的關注，俄國在芬馬克海域出動了“彼得大帝”號巡洋艦，排水量達到了2.43萬噸.當它漂浮在水面時，受到的浮力（ ）N，當它從海里駛入江水里時，受到的浮力（ ）（ρ海=1×103kg/m3 g=10N/kg）A. 2.43×108N 變大C.D. 2.43×108N 2.43×107N

不變不變 B. 2.43×108N 變小2210.中國花游隊，在2014年第13界花游世界杯中獲得了金牌。她們身體露出水面的過程中，受到的浮力（）A.變大B.變小C.不變D.無法確定11.兩個相同的容器中盛有不同液體，現將同一木塊分別放入兩容器中，當木塊靜止時，兩容器液面恰好相平，如圖所示。則（ ）A．甲容器中木塊所受浮力較大B．乙容器中木塊底部受到的壓強較小

C．乙容器中木塊所受浮力較大D．乙容器底部受到的壓強較小

12.一物體的質量為140g、體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒在水中時，物體受到的浮力為_____N，松手后物體將_____。(g取10N/kg)()A．F浮=1.8N物體漂浮B.F浮=1.4N物體漂浮C．F浮=1.8N物體懸浮，D.F浮=1.4N物體沉底三、實驗探究題:（每空2分，共24分）

13.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，提出如下猜想：猜想1：浮力的大小可能與液體的密度有關

猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關

猜想3：浮力的人小可能與物體的形狀有關

猜想4：浮力的大小可能與排開液體的體積有關（1）如圖1所示，用手把飲料罐按入水中，飲料料罐浸入水中越深，手會感到越吃力．這個事實可以支持以上猜想_______（選填序號）

（2）為了研究猜想1和猜想2，運用了體積相同的A、B、C三個圓柱體，測得重力分別為4N，4.5N和5N．然后進行如圖所示的實驗．①在序號a的實驗