北師大蚌埠附校初中部作業設計大賽作品參賽學科：初中地理教材版本：人教版作業年級：八年級單元標題：《認識家鄉》參賽教師：洪城、呂培、馬慧芳1地理學科《認識家鄉》單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱地理八年級第二學期地方課程+校本課程認識家鄉單元

組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1品嘗淮畔石榴“認識家鄉”第一課時2了解蚌埠交通“認識家鄉”第二課時3探訪家鄉濕地“認識家鄉”第三課時二、單元分析（一）課標要求根據《義務教育地理課程標準（2022年版）》的要求，本章內容屬于“主題五認識中國”中“認識家鄉”部分，屬于“鄉土地理”的范疇，課標具體要求見表1。表1“認識家鄉”內容要求和教學提示內容要求教學提示●進行野外考察并利用圖文資料，描述家鄉典型的自然與人文地理事物和現象，歸納家鄉地理環境的特點，舉例說明其形成過程及原因。●與他人交流各自對家鄉的看法并說明理由，感悟人們在不同體驗和感知背景下對家鄉形成的不同看法。●舉例說明家鄉環境及生產發展給當地居民生活帶來的影響和變化，并嘗試用綠色發展理念，對家鄉的發展規劃提出合理建議，增強熱愛家鄉、建設家鄉的意識。本主題的教學要引導學生采用觀察、描述、比較、歸納、說明、分析、評價等方法，認識家鄉地理環境的特點，思考家鄉建設與祖國發展的關聯；結合學生的生活體驗，利用生產生活實例、時事熱點問題等激發學生的興趣，引導學生進行探究學習；開展學具制作、地理實驗、社會調查、野外考察、社會實踐、勞動，以及防災避險緊急演練等實踐活動，讓學生在做中學。2（二）教材分析1.知識框架 2.內在邏輯

區域地理是義務教育地理課程中的主要內容，區域有大有小，尺度是區域的重要特征，在“認識區域”中分為“認識世界”和“認識中國”，“認識中國”部分包括認識中國全貌、認識中國分區和認識家鄉三部分。“認識家鄉”是其中的最小尺度區域。在“認識家鄉”中，也是按照區域尺度由大到小的思想編排教學內容，包括品嘗淮畔石榴、了解蚌埠交通、探訪家鄉濕地三部分。在區域上緊緊圍繞蚌埠，在內容上從自然到人文到綜合，重在指導學生運用區域分析的方法，探究家鄉的自然和人文環境，以及人地關系方面的特征，旨在幫助學生認識家鄉的基本地理面貌，增強熱愛家鄉情感，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向。3（三）學情分析八年級的學生在“認識區域”中已經學習了“認識世界”的全部內容和“認識中國”的認識中國全貌、認識中國分區部分，已經具備一定的區域地理的學習方法和分析能力，并能夠運用區域地理的學習方法來“認識家鄉”。在技能上，學生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。在學習內容上貼近學生生活，難度較小，學生較感興趣。三、單元學習與作業目標 依據課標，制定的本單元作業目標如下：

1.通過品嘗淮畔石榴認識蚌埠的地理位置、自然環境和農業生產，欣賞蚌埠風光，感悟鄉土人情，增強熱愛家鄉情感。 2.通過了解蚌埠交通看蚌埠在交通方面的發展，描述蚌埠的變化，了解家鄉的發展規劃，增強對家鄉的自豪感。3.通過探訪家鄉濕地這一實踐作業，學生在真實情境——家鄉濕地中通過繪一繪、認一認、測一測、訪一訪等實踐活動考查了學生的讀圖、用圖能力，與人交往能力，增強地理實踐力，實現活動育人目標，感悟人與自然的和諧，理解家4鄉綠色發展的理念，讓核心素養落地生根。4.通過單元作業，加強單元學習的整體性，構建單元內各課時的聯系，強化區域地理的學習方法；區域位置-區域特征-區域差異與聯系-區域發展，認識到區域發展是永恒的主題，綠色發展是建設美麗家鄉的必由之路。四、單元作業設計思路本單元選取的主題是“認識家鄉”，屬于鄉土地理，課程資源是開放的，依據的教材主要有安徽地理和校本課程“地理視角”，另外結合一些鄉土的課程資源。以《義務教育地理課程標準（2021年版）》“認識家鄉”相關課標為基礎，結合其他部分課標要求。本單元作業由課時作業和單元質量檢測作業組成，本單元課時作業為三課時，第一、二課時為書面作業，書面作業以鄉土地理為主題，結合中國地理，重在考查讀圖、填圖、繪圖、析圖、用圖能力。第三課時探訪家鄉濕地為實踐性作業，以濕地為主題，學生在真實情境中通過系列活動進行具體學習，認識濕地的調節作用，感悟人地協調的美好。本單元作業類型有書面作業和實踐作業，書面作業有繪圖、選擇、填空、判斷、簡答等題型，基于雙減的背景，本著減輕學生作業負擔的出發點，本單元書面課時作業由1-2組填空題和1組綜合題組成。單元質量檢測作業由4-5組題組成。選擇題和綜合題均以題組形式呈現，重在考察知識的整體關聯，對知識的運用遷移能力，學生的綜合素養。本單元作業體例見表2。表2“認識家鄉”單元作業體例課時作業單元質量檢測作業題量品嘗淮畔石榴2-3組填空題2-3組活動題1組

綜合題1組了解蚌埠交通2-3組探訪家鄉濕地3-4組題型書面作業、實踐性作業填空題、選擇題、綜合題等時間15分鐘以內30分鐘以內本單元作業設計的基本流程為：明確作業目標、選取情境素材、設定問題任5務、評價標準和方式設計。五、課時作業 第一課時 品嘗淮畔石榴

作業1：

一、作業內容

在唐代，懷遠石榴已有栽植。安徽省蚌埠市懷遠縣地處北亞熱帶至暖溫帶的過渡帶，兼有南北方氣候特點，屬暖溫帶半濕潤季風農業氣候區。四季分明，雨量適中，降水量年際變化較大，年內分配不均。旱年平均氣溫15.3℃，平均最高氣溫為20.2℃；懷遠縣東南有大洪山，西南有平阿山，縣城南側有荊、涂二山隔淮對峙，其余均為平原，適宜石榴的生長。懷遠石榴子白瑩澈如水晶，果實大如碗，皮黃而透紅，粒精賽玉米，明潔如珍珠，肉肥核細，汁多味甘。2010年2月，懷遠石榴成功獲批國家地理標志保護產品稱號。每年3月下旬至4月上旬從規定品種的優良母株上采取一年生健壯枝條，扦插繁殖。石榴不僅好看又好吃，而且還有很高的藥用價值。首先，石榴可以延緩衰老。如果你能每天適量飲用石榴酒或石榴汁，就可以健康長壽。另外，石榴還可以預防心臟病。石榴皮也有很高的醫用價值：用石榴皮和檳榔放在一起煎熬，喝了以后可治蛔蟲病。把石榴皮放在碗里用溫水浸泡二十四小時，過濾后，然后放蒸鍋里蒸熟，分兩次空腹服用，再服十克玄明粉，對驅除絳蟲有一定療效。瞧！石榴渾身都是寶，而且價錢便宜，真是物美價廉啊！以后要多買多吃。石榴便宜又好吃，而且營養價值高，我來做石榴推銷員，建議大家多吃石榴。61、安徽蚌埠位于圖1安徽省地形圖為主。河流域的中部，地形以2、石榴的繁殖方式是，在季節成活率最高。3、為了擴大蚌埠懷遠石榴的影響力，擴大銷售市場，現在請初中生的你為安徽蚌埠石榴代言，進行直播帶貨，請你編輯50字以內的宣傳語，宣傳主要從口感和性能方面介紹。二、時間要求：10分鐘

三、評價設計評價指標水平優秀良好合格了解蚌埠的河流知道石榴樹的栽培方式學會描述石榴的基本特點四、作業分析與設計意圖

“認識家鄉”部分的學業要求之一是“能夠觀察、描述、解釋家鄉生產生活中的地理事物和現象，表現出主動學習及問題探究的意識和能力”，懷遠的石榴歷史悠久，口感優良，經過多年的培育與改良，懷遠的石榴憑借優質價廉的優勢遠銷全國各地，有效的帶動了蚌埠地區的經濟發展，通過對懷遠石榴以及石榴生7長環境的介紹，幫助學生學以致用，關注家鄉經濟的發展。該題組注重考查學生對于“安徽地形圖”的閱讀能力和材料分析能力的培養。 第二課時 了解蚌埠交通

作業1

一、作業內容

材料一：城市的戰略定位，決定著城市發展的方向。而今，蚌埠大建設在如火如荼的進行之中，城市面貌日新月異。坐落于淮河岸邊，同時也是京滬鐵路的必經之地，近些年來，高速鐵路的加入也給蚌埠的發展帶來較大的機遇，蚌埠市的經濟也在快速的發展著。材料二：下表為各高鐵線路途徑蚌埠及周邊的部分城市信息。北京→天津→濟南→徐州→宿州→蚌埠→合肥→黃山→武夷山→福州北京→天津→濟南→徐州→宿州→蚌埠→南京→上海蚌埠南站→宿州→徐州→濟南→青島蚌埠南站→宿州→徐州→商丘→鄭州→西安蚌埠→合肥→武漢蚌埠→南京→杭州→寧波8 圖2 途徑蚌埠的高鐵線路

1.“繪一繪”，根據表格中所給的高鐵線路信息，在圖2中繪制途徑蚌埠的各高鐵線路。2.根據所繪線路示意圖，歸納從蚌埠出發沿著各條高鐵線路你都可以吃到什么美食或看到什么美景？3.結合所學知識，談談蚌埠鐵路運輸發生的變化及其對生產、生活的影響。二、時間要求:15分鐘

三、評價設計評價指標水平優秀良好合格規范作圖通過具有地方特色的美食體會中國地域的差異性清楚描述交通對蚌埠的影響四、作業分析與設計意圖

學生在初中階段，讀圖往往存在不知從何下手，不能全面獲取有效信息并運用信息的問題，通過實際動手繪圖，加強學生讀圖能力的培養。此外，蚌埠的高鐵發展速度飛快，而部分學生高鐵出行機會較少，所以對高鐵線路布局了解較少，通過繪圖、析圖，感受高鐵發展對居民生活的影響和改變。 第三課時 探訪家鄉濕地

實踐作業

溫馨提示：實踐作業共有4題，第一題為必做題，第2—4題為選做題。 1.“繪一繪”，利用電子地圖和三汊河國家濕地公園導游圖，設計并繪制從學校到家鄉濕地的路線，以及在公園內探訪、考察路線。9在此處繪制從學校到家鄉濕地的路線圖在此處繪制在家鄉濕地內考察的路線圖2.“看一看”，通過觀看宣傳片和標本展示廳進一步了解濕地以及濕地對于人類的意義，并完成表格位置地形類型三汊河濕地的水源來自的水系3.“認一認”，請在公園內認識不少于3種以上的鳥類，拍照或繪畫并記錄在下面的表格中。10鳥類名稱鳥類特點

（描述主要特點）拍照或繪畫（簡筆、水彩、素描等形式不限）鳥類1鳥類2鳥類34.“測一測”，經過觀察和測量濕地的水生植物示范區完成表格測量水生植被示范區的海拔沿路看到的主要的糧食作物通過觀察蘆葦和笛葦有什么不同六、單元質量檢測作業（一）、單元質量檢測作業內容 家鄉情

1.俗話說：“走千走萬，不如淮河兩岸”，相信每個人對家鄉都有一種特殊的情感，無論是家鄉的美食，還是家鄉的美景，亦或是家鄉的文化建設等都深深11的牽動著每個人的心。下面這段文字是對家鄉的介紹，請同學們一起完成吧。我的家鄉蚌埠市位于省北部，含有三縣，分別為、、。地跨南北兩岸，清代《鳳陽府志》記載：“蚌步（蚌的通假字）集在靈璧西南160里，乃古采珠之地。”因之，蚌埠譽稱“”。家鄉河湖眾多，地形以平原為主，水陸交通便利，從1912年津浦鐵路全線竣工，蚌埠就逐步發展成為皖北水陸交通樞紐，人稱蚌埠是“”。現在，家鄉正以較快的速度發展，目前，國家4A級旅游景區龍子湖風景區和涂山風景區等，成為了家鄉人休閑娛樂的好去處。 家鄉景

2.通過上面對蚌埠的介紹，同學們一定對家鄉產生了好奇，我們的家鄉到底是什么樣子呢？有哪些美麗的景色？請同學們結合相關資料寫一段介紹詞來介紹蚌埠的美景，讓更多的人來了解我們的家鄉吧。（可任選一景，100字以內）作答區： 家鄉贊

位于五河縣境內，離縣城約5公里。湖面廣闊，其湖內養殖的中華十大名蟹------沱湖螃蟹聞名遐邇。五河螃蟹享譽省內外，遠銷港、澳、滬等地。深秋時分攜三五好友，驅車前往，登舟游湖，品蟹飲酒，對詩作畫，好一幅田園風光，人間仙境。據此，完成（1）—（3）題。 （1）沱湖螃蟹的養殖對產地環境的要求很高，下列選項中，哪一項不能作為對產地環境的要求（ ）12 A.淤泥深厚，水質清新、無污染

B.在飼養管理上，嚴禁使用國家禁用的投入品和防病措施

C.湖底水草豐茂，浮游動植物種類多，供餌力強

D.天然的水資源環境為魚蝦蟹的生長提供物質基礎

（2）五河沱湖的螃蟹運往蚌埠市區市場銷售