專題23詩歌鑒賞（三）

——表達技巧課前小練（2023·河南周口·統考一模）閱讀下面一首詞，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之宋?辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！(1)辛棄疾是南宋著名的愛國將領，他筆下的戰爭場面氣勢磅礴。請任選一個角度，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。（2分）(2)有人認為“了卻君王天下事，贏得生前身后名”流露了詞人追名逐利的心理，你同意這種看法嗎？說說你的理解。（2分）【答案】(1)運用比喻的修辭手法，寫出了緊張激烈的戰斗場面。(2)不同意。整首詞抒發了作者想要殺敵報國，建功立業卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。考點梳理考點

表達技巧古代詩歌表達技巧修辭手法表達方式表現手法篇章結構考點梳理（1）詩歌中常見的修辭手法：常考的：比喻、對比、擬人、對偶。

常見的：借代、夸張、雙關、互文、

反復、設問、反問、鋪排通感、頂真（賦比興）。

（2）表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志；懷古傷今、借古諷今，寓情于理）。

描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等?？键c梳理（3）表現手法：賦、比、興；抑揚變化、用典、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。（4）篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。考點梳理古代詩歌表達技巧問題變式一般提問：

這首詩用了怎樣的表現手法？變式提問：

①請分析這首詩的表現技巧。②詩人是如何抒發自己情感的？有何效果？考點梳理

賞析詩歌技巧，要注意按照下面三步進行：第一步，在整體感知詩意的基礎上，分析規定區域，確定表現手法或修辭手法。要求分析起句，那么，起句就是規定區域。第二步，結合詩句和具體的詞語分析技巧。第三步，說明運用這種技巧的表達效果，表現了什么樣的內容、抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。方法點撥

答題模式：

運用了……手法，寫出了……（景象），表達了……（作者情感或哲理），具有……的表達效果。方法點撥（2023·湖北襄陽·統考模擬預測）【甲】關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【乙】子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！例題引領1.下列是對這兩首詩的分析，不正確的一項是（

）A．這兩首詩同屬于《詩經》中的《國風》部分；《詩經》也叫《詩三百》，是我國詩歌現實主義傳統的源頭。B．甲詩借景抒情，抒寫一位男子追求所愛而不及的惆悵與苦悶；乙詩直抒胸臆，表達一位女子的相思之苦。C．甲詩“悠哉悠哉，輾轉反側”這句話，運用反復的修辭，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及相思難耐之苦表現得淋漓盡致。D．乙詩“青青子衿”“青青子佩”兩句，寫主人公對戀人衣飾的贊美。2.《詩經》經常使用比、興手法，多采用重章疊句的形式進行創作。請以《子衿》為例分析重章疊句的表達效果。例題引領【答案】1．D2．《子衿》前兩節采用了重章疊句的形式，上下章節基本相同，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣”“來”不同，造成回環往復，余味無窮的表達效果。例題引領【解析】1．本題考查詩歌內容和手法。D.乙詩中“青青子衿”“青青子佩”的意思是：青青的是你的衣領，青青的是你的佩戴。這里是采用借代的手法，借衣飾來代指戀人，表達的是對戀人的無盡思念之情，而并不是對戀人衣飾的贊美之情；故選D。例題引領【解析】2．本題考查對重章疊句作用的理解。重章疊句：指上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。是詩歌的一種常見手法。

本詩前兩句句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個字詞，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣”“來”不同。“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變化寫出了戀人既杳無音訊，又不見蹤影。女主人公反復詠唱，兩端埋怨之辭，以“縱我”之假設和“子寧”之反問對舉，情感在回旋中漸次加強，可以想見其相思縈懷之情。同時，形式上，回環往復，一唱三嘆，也增強了詩歌的音樂性和節奏感。例題引領反饋訓練一、（2023·河南周口·統考一模）閱讀下面一首詞，完成問題。南鄉子?登京口北固亭有懷[南宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。(1)請從修辭的角度，賞析“不盡長江滾滾流”。(2)“生子當如孫仲謀”一句體現了作者怎樣的情懷？【答案】(1)示例一：運用比喻修辭。把歷史變遷比作長江水，生動形象地抒發了詞人對古往今來國家興衰之變化無常的感慨、惆悵之情。示例二：用典，化用杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句，抒發了詞人對古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。(2)對英雄的仰慕之情；對南宋朝廷主和派的憤慨之情；渴望收復失地的愛國之情。二、（2023·山東濟南·統考一模）閱讀下面的一首古詩，完成下面小題。春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。壓樹青簾②動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋?！咀⑨尅竣龠@首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②青簾：指酒旗。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（

）A．詩題“寒”字奠定了全文凄冷的基調。全詩脈絡分明，自然呼應，風格素樸。B．首聯交代時節特征，點明春陰的季節特點，并用疊字抒寫感受。C．頸聯從不同角度描寫春寒，寫風、寫雨，把春寒真切地刻畫下來了。D．詩歌運用白描手法直接寫出了自己內心如何凄寒，可謂平淡之中見真情。2.從修辭手法的角度，賞析“蝶寒方斂翅，花冷不開心”的妙處?！敬鸢浮?．D這首詩背后隱藏著詩人諸多社會背景和人生經歷。慶歷六年（1046）的初春，梅堯臣卻深陷在隆冬的寒潭里。政治上，他支持的“慶歷新政”革新慘遭失敗，歐陽修也因此遭貶，作為好友，梅堯臣的情緒自然十分低落。生活上，他結發十七年的妻子，于兩年前的七夕節病逝，“世間無最苦，精爽此銷磨”，他的熱情與精神，全部被這孤苦的時光消磨殆盡了。更悲慘的是，他的次子也一病而逝……這個初春，他簡直看不到任何希望。白天陰云漫漫，看不到一丁點兒的陽光，況且云層正逐漸變濃、變厚，一場雨是避免不了的。蝴蝶由于寒氣的侵襲，而收斂了雙翅，不再翩翩起舞；春花受冷后，也縮緊了蓓蕾，不再舒展開放。春風猛烈，吹得青簾緊緊貼在樹上；空氣潮濕，浸濕了青簾。如此凄涼、慘淡的景象更添詩人內心的惆悵，所以他用白描的手法間接表達內心的凄寒。選項“直接寫出”有誤。2．運用擬人（一語雙關），把花人格化，生動形象地寫出了蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開。表達了作者內心的凄苦、心情的悲涼。三、（2023·陜西西安·統考一模）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。1．作者善用典故，寄情委婉深沉。請就其中一個典故簡要分析。2．題目中的“懷”寄托著作者怎樣的情感？【答案】1．示例：“生子當如孫仲謀”希望南宋有如孫權那樣的有志之士，暗示自己就如孫權一樣，有奮發圖強、收復失地的偉大理想。2．對英雄的仰慕之情；對南宋朝廷屈辱求和的不滿；渴望收復失地的愛國之情。（答對其中兩點即可）

四、（2023·山東泰安·統考一模）閱讀下面的宋詞，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)下面對本詩理解、分析不正確的一項是（

）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。B．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰爭場景，構成了奇特的意境，歌頌守邊戰士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。C．詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。D．“半卷紅旗臨易水”使人聯想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”喻示將士們無所畏懼，勇往直前。(2)下面選項中，對本詩理解有誤的一項是（

）A．作者描寫戰爭的慘烈場景，并沒有進行具體的戰爭場面的刻畫，而是從顏色入手。B．首聯渲染戰前敵軍壓境，我軍英勇應戰的危急、緊張氣氛。C．頸聯中“聲不起”寫出戰士們在沉重的鼓聲中斗志難振。D．尾聯運用典故，表達守城將士們誓死報效君王的決心?！敬鸢浮浚?）本題考查詩歌理解。C.“塞上燕脂凝夜紫”這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現出暗紫色。凝，凝聚?！把嘀薄耙棺稀卑抵笐饒鲅E，所以并非“寫出了邊塞風光的秀美”，反而是反映戰爭的殘酷，所以選項錯誤。故選C。（2）本題考查詩歌內容的理解。C.“霜重鼓寒聲不起”描寫苦戰的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰斗。無奈夜寒霜重，連戰鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。所以選項中“聲不起”寫出戰士們在沉重的鼓聲中斗志難振的說法是錯誤的。故選C。五、（2023·福建·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。木蘭詩（節選）《樂府詩集》

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這是一首敘事詩，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿了傳奇色彩。B．詩歌以排比、對偶、互文等修辭手法展開描寫和敘述，具有強烈的藝術感染力。C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”通過“朔氣”“寒光”兩個詞表現邊塞天氣寒冷。D．“將軍百戰死，壯士十年歸”中“百戰”是虛指，“十年”是實指，虛實相應。2．全詩寫人敘事，有時“潑墨如水”，有時“惜墨如金”，請結合節選部分的詩句分析這一手法?！敬鸢浮?．D“將軍百戰死，壯士十年歸”是互文，意思為：將士們經過無數次出生入死的戰斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。據此分析，“百戰”和“十年”都是虛指，該選項說法有誤；2．“潑墨如水”即詳寫，“東市買駿馬……北市買長鞭”具體描寫木蘭出征前的準備（或：“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”具體描寫木蘭奔赴戰場的場面）；“惜墨如金”即略寫，“萬里赴戎機……壯士十年歸”概寫木蘭的征戰生活。六、（2023·福建·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。潼

關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。1．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．首句從視覺角度，以一種遠景式的遙望，展現潼關一帶蒼茫雄渾的景象。B．第二句從聽覺角度渲染出寂寥的氛圍，為全詩奠定了感傷的基調。C．第三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關境域內山巒起伏，將寫景與言情巧妙地結合。D．詩人把自己的精神投射給高山、大河，這兩個意象是其心態與胸懷的外化。2．詩中的“猶嫌束”“不解平”運用了哪種修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?．B“為全詩奠定了感傷的基調”表述錯誤。第二句“秋風吹散馬蹄聲”意思是：秋風陣陣總是吹散噠噠的馬蹄聲。以輕捷、有力的筆調，將“秋風”“馬蹄聲”引入詩中，不但以聽覺形