第2023公務員行測復習經濟學基礎知識

公務員行測復習經濟學基礎知識

1.GDP

國內生產總值(GrossDomestic

Product,簡稱GDP)是指在一定時期內(一個季度或一年)，一個國家或地區的經濟中所生產出的全部最終產品和勞務的價值，常被公認為衡量國家經濟狀況的最佳指標。它不但可反映一個國家的經濟表現，更可以反映一國的國力與財富。一般來說，國內生產總值共有三個不同的組成部分，其中包括消費、投資和凈出口額。用公式表示為：GDP

=C+I+X式中：C為消費、I為投資、X為凈出口額。

2.GNP

國民生產總值又稱為國民總產值(GrossNational

Product，簡寫成GNP)，是指一個國家在一定時期內所生產的最終產品(包括產品和勞務)的市場價值的總和。

3.GDP與GNP的區別

國民生產總值(GNP)和國內生產總值(GDP)的不同在于二者計算依據的準則不同，前者是按“國民原則”計算，后者則是按“國土原則”計算的。即GNP是一國居民所擁有的勞動和資本所生產的總產出量，而GDP則是一國境內的勞動和資本所生產的總產出量。例如，中國GDP的一部分是由美國公司在中國境內的工廠所生產的，這些工廠的利潤應劃入中國GDP但不應計入GNP;又如當中國的勞動力在海外市場取得報酬時，收入應計入GNP而不應計入GDP，由此可以得出GNP與GDP存在以下關系：

GDP=GNP—本國公民在國外生產的終產品的價值總和+外國公民在本國生產的最終產品的價值總和。

4.CPI

消費者物價指數(ConsumerPrice

Index)，英文縮寫為CPI，是反映與居民生活有關的商品及勞務價格統計出來的物價變動指標，通常作為觀察通貨膨脹水平的重要指標。

CPI的計算公式是CPI=(一組固定商品按當期價格計算的價值/一組固定商品按基期價格計算的價值)×100%。

5.通貨膨脹

通貨膨脹指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實際需求，也即現實購買力大于產出供給，導致貨幣貶值，而引起的一段時間內物價持續而普遍地上漲現象。

6.通貨緊縮

當市場上流通貨幣減少，人民的貨幣所得減少，購買力下降，影響物價之下跌，造成通貨緊縮。當消費者價格指數連跌三個月，即表示已出現通貨緊縮。通貨緊縮就是產能過剩或需求不足導致物價、工資、利率、糧食、能源等各類價格持續下跌。

7.居民可支配收入

居民可支配收入就是指在家庭總收入中，除去一切必要花費之外，居民可隨意支配的部分。

8.居民人均儲蓄率

居民儲蓄率指居民可支配收入總額中儲蓄所占的百分比。居民人均儲蓄率是居民平均存在銀行的錢有多少。

9.恩格爾系數

恩格爾系數是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。是衡量一個國家貧富的指標，一個國家越窮，每個國民的平均收入中(或平均支出中)用于購買食物的支出所占比例就越大，即恩格爾系數越大，隨著國家的富裕，這個比例呈下降趨勢。

聯合國根據恩格爾系數的大小，對世界各國的生活水平有一個劃分標準，即一個國家平均家庭恩格爾系數大于60%為貧窮;50%-60%為溫飽;40%-50%為小康;30%-40%屬于相對富裕;20%-30%為富裕;20%以下為極其富裕。按此劃分標準，20世紀90年代，恩格爾系數在20%以下的只有美國，達到16%;歐洲、日本、加拿大，一般在20-30%之間，是富裕狀態。東歐國家，一般在30-40%之間，相對富裕，剩下的發展中國家，基本上分布在小康。

10.基尼系數

20世紀初意大利經濟學家基尼，根據勞倫茨曲線所定義的判斷收入分配公平程度的指標。是比例數值，在0和1之間，是國際上用來綜合考察居民內部收入分配差異狀況的一個重要分析指標。

1表示居民之間的收入分配絕對不平均，即100%的收入被一個單位的人全部占有了;而0則表示居民之間的收入分配絕對平均，即人與人之間收入完全平等，沒有任何差異。但這兩種情況只是在理論上的絕對化形式，在實際生活中一般不會出現。因此，基尼系數的實際數值只能介于0～1之間。

拓展：行測數字推理學習方法

(一)數字敏感

所謂數字敏感指的是我們見到數字后的發散性思維。當我們看到一個數時，能夠下意識的聯想到一些特殊數或者找到數本身的屬性或者是其他的表達形式。對與特殊數字臨近的數字要產生聯想，比如看到數字7,7可以聯想成：7=23-1=32-2.要想真正地培養出對數字的敏感度，還是在于我們平時對于一些特殊數字的積累。主要是一些多次方數：

(1)1～21的二次方

112=121122=144132=169142=196152=225

162=256172=289182=324192=361212=441

(2)1～11的三次方

23=833=2743=6453=12563=216

73=34383=51293=729103=1000113=1331

(3)2的1～10次方

24=1625=3226=6427=12828=256

29=512210=1024

(4)1～5的1至5次方

32=933=2734=8135=243

42=1643=6444=25645=1024

52=2553=12554=62555=3125

(二)數列敏感

所謂的數列敏感，指的是我們考試的時候，考題的題干往往是以一個不完整的數列給出的，所以這時候當我們看到一個數列時，我們要在腦海里快速地反映出常考的相關相近數列，這樣能夠幫助我們分析確定考查的是哪一類型數列或數列變式，從而根據我們給大家總結的數列規律來快速解題。數字推理主要考查的數列類型有：等差數列、和數列、倍數數列、乘積數列、多次方數列、分式數列、組合數列等。

接下來中公教育給大家總結一下各種常考數列的題型特征及解題方法以及講解一下各類數列如何解題。

1.等差數列

?等差數列題型特征：數列一般單調遞增，相鄰兩數字變化不大(相差1~3倍)，常常給出5個及以上數。

等差數列解題方法：逐差法(一次或多次)。

【例1】2,6，12，20，30，()

【中公解析】先觀察，由于給出的數列相鄰數字之間變化幅度不大且呈現出單調性，因此我們考慮是否考查的是等差數列，接下來我們就去逐差，經過一次逐差后，我們發現新形成的數列為4,6,8,10，(12)是一個偶數列，因此此題的答案為30+12=(42)。

2.和數列

?和數列題型特征：數列一般前幾個數為小數字且相鄰數字之間變化幅度不大。

和數列解題方法：相鄰兩項或三項相加得到后項找出規律。

【例2】-1,2,0,4,4，()

【解析】先觀察，相鄰數字之間變化幅度不大，可以優先考慮逐差或加和，我們經過試錯會發現，這個題目考的是和數列，將相鄰兩項相加可以得到一個新數列：1,2,4,8(16)，是一個公比為2的等比數列。因此括號里應該填16-4=(12)。

3.倍數數列

?倍數數列題型特征：大部分呈單調，變化幅度稍大。

倍數數列解題方法：先看大數規律。

【例3】2,14,84,420,1680，()

【中公解析】先觀察，我們會發現整體變化幅度還是比較大的，所以這種情況下我們一般不考慮逐差或加和，我們會發現1680和前面的420剛好是4倍的關系，往前再推，420與84是5倍的關系，因此此題我們將相鄰兩項用后一項除以前一項，可以得到一個新數列：7,6,5,4，(3)，這是一個首項為7，公差等于-1的等差數列，因此括號里應填的是1680×3=(5040)。

4.乘積數列

?乘積數列題型特征：大部分呈單調，變化幅度較大。

乘積數列解題方法：將相鄰兩項或三項乘積之后再找規律。

【例4】4,3,10,27,265，()

【解析】先觀察，我們會發現此題既不是考查等差數列、和數列，也不是倍數數列，我們通過觀察會發現10,27,265這三個數存在10×27-5=265這樣的一個乘積關系，往前推，3,10,27這三個數存在3×10-3=27，依次往前推，我們會發現此題的規律是從第三項開始，每一項=前面兩項之積-質數列。因此括號里要填的是27×265-7=(7148)。

除了上述四種常考的考點外還有多次方，分式，組合數列等等。

講到這里，相信大家對于數字推理應該有了一定的認識，要想真正地學好數字推理，還需要多多練習、勤思考，中公教育相信大家通過堅持不懈的努力一定能夠學好數字推理的。

拓展：行測資料分析備考指導

1、題量基本不變，考察基本形式變化不大

從題量看，_-_年國家公務員考試中資料分析題量均為20道題。

從材料看，以綜合型材料為主，文字、表格是最常考查的材料類型，其中文字+表格的形式每年都會出現，出現過的圖形包括餅圖、柱形圖、條形圖、折線圖。

從考點看，以考查增長、比重、平均量、倍數、百分點為主，其他小考點也偶有涉及，如利潤率、翻番等。其中增長考查過的考點包括基本公式、年均增長等;比重考查過考點包括基本公式、判斷計算比重變化等;平均量和倍數以考查基本公式為主。_年偏重考查概念間相結合的考點，而_-_年以直接考查為主。

2、計算難度降低、閱讀和理解能力的考查有所加強

從計算看，_-_年以數據觀察為主，即使是復雜列式，其計算難度也是逐年降低的。隨著計算量的減少，查找類題目也有增多的趨勢，所以在復習的時候主要訓練的方向為快速查找數據和快速列式子，建議考生去研究歷年真題中的題目的題干的問法，加深理解能力的訓練。

對于計算能力的學習，知滿天教育專家建議考生主要以一種方法為主，輔助以其他的方法即可，一定要對某一種方法強加練習，熟練的掌握這種方法的基本使用和需要注意的問題，只有用熟練了才可能會有所心得，才能在考試中不出現錯誤，其次心算能力是快速計算資料分析的敲門磚，所以考試在練習的過程中不