20談創造性思維學習目標1.了解作者圍繞創造性思維所闡述的內容，歸納、把握作者的觀點。2.理清文章闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯系。3.聯系學習和生活實踐，鼓勵學生獨立、自由思考，有意識地培養學生創造性思維能。課程導入課程導入

從下列圖形中，找一個性質與其他三個不同的來ABCDA是惟一沒有角的圖形。B是惟一一個僅由直線構成的圖形。非對稱性圖形只有C一個。惟一個由直線與曲線構成的圖形。課程導入課程導入

大千世界多姿多彩，千變萬化，認識觀察感悟的角度不同，答案也不一樣。美國實業家羅迦費因格的談創造性思維，就讓我們在思考問題時突破常規和傳統，不拘泥于既有結論，以新穎獨特的方式解決新的問題，發揮創造性思維。讓我們共同學習這篇文章。一、整體感知課程導入1.思考文章的中心論點是什么？

觀點1：事物的正確答案不止一個

觀點2：創造性思維很重要二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入1.文章開篇用一個新穎別致的例子使讀者的閱讀興趣大增，用這樣的例子，是為了表達中心論點嗎？

作者巧用新穎材料，通過分析四種答案都正確的理由，得出“事物的正確答案不止一個”的結論。這個結論不統領全文。而且下文又是圍繞創造性思維來談的，不是圍繞“事物的正確答案只有一個”展開論述的。因此不能作為文章的中心論點。一、整體感知課程導入1.思考文章的中心論點是什么？

觀點1：事物的正確答案不止一個

觀點2：創造性思維很重要二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入2.既然事物的正確答案不止一個，那么日常生活中我們更需要尋求解決問題的新方法。想擁有解決問題的新方法有賴于什么？

有賴于創造性的思維二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入3.閱讀5-6段，概括創造性思維有哪些必須的要素？看看你能擁有哪些？

淵博的學識活用知識的態度持之以恒的毅力二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入4.閱讀9-12段，說說如何區分一個人是否擁有創造力？你是不是一名富有創造力的人？“留意自己細小的想法”，并“使之變為現實”。二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入5.怎樣才能成為一個富有創造力的人，閱讀13段，概括擁有創造力所需要素。

①保持好奇心，不斷積累知識

②探求新思路，運用所得知識

③相信小靈感，并鍥而不舍地把它發展下去二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入

文章緊緊圍繞“創造性思維”展開層層深入論述，并且在生活中解決問題也有賴于“創造性思維”。因此，可以概括出“創造性思維很重要”這樣一個觀點，這個觀點既統領全文，又表達作者的主要觀點，因此可以作為全文中心論點。

中心論點：創造性思維很重要二、梳理論證思路，把握主要觀點課程導入一、提出問題（1-3段）：從四個圖形，得出

的結論。事物的正確答案不止一個二、分析問題（4-12段）：

第一層（4段）：引出

的觀點。（過渡段）

第二層（5-8段）：論述創造性思維的必備條件①

，②活用知識的態度，③

。

第三層（9-12段）：論述有無創造性的區別：

。

創造性思維很重要淵博的學識持之以恒的毅力留意細小想法三、解決問題（13段）：只要①保持好奇心，②

，③相信小靈感，任何人都擁有創造力，能成為一個富有創造力的人。探求新思路三、分析觀點和材料間關系課程導入1.議論性文章中，作者常舉一些有趣的例子或名人的事例，閱讀7、8段，看看這兩個例子論證什么觀點。第7段：谷登堡發明印刷機排版術第8段：羅蘭·布歇內爾發明交互式乒乓球電子游戲。證明了“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”這一觀點。證明了“發揮創造性思維很重要”這一觀點。三、分析觀點和材料間關系課程導入2.你能否再舉兩個例子證明創造性思維很重要的觀點。

我國著名畫家齊白石面對自己在繪畫方面取得的成功不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷發揮創造性思維，讓自己每一個階段的話都不相同。可見創造性思維很重要，讓人們在專業領域有更多的突破和提升。四、小結鞏固，方法引領課程導入1.如何確立觀點不明確，復雜的議論文觀點。

①關注文章論題，明確議論重點。

②理清文章論證思路，把握觀點。

③在論點和論據關系中確立觀點。2.培養創造性思維，做一個富有創造力的人。

多角度語言思維訓練——關于小雞過馬路的話題拓展遷移拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。

愛因斯坦：小雞的成功＝勇敢的穿越＋正確的方法＋少說空話。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。

歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。物理老師：

。體育老師：

。數學老師：

。語文老師：

。英語老師：

。請選擇其中兩個，根據各自老師的特點，也創造性的寫出一句。請同學們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現實，表達了飼養者怎樣的思想感情？——語文Doyouknow？小雞過馬路肯定是現在進行時，而不是將來時。——英語有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路，請問兩雞何時相遇？——數學一個質量為0.3千克的小雞在馬路上跑過，請說說它的受力狀況是怎樣的？——物理這節課的訓練重點是：組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術。——體育請圍繞“換個角度看問題”的內涵，仿照例句寫一句話：例句：玫瑰雖美，但花下荊棘叢生，其實換個角度也可以看做：荊棘雖多，但荊棘上卻盛開著玫瑰。課后作業生難字字詞學習創意（）

壓榨（）對稱（）汲取（）根深蒂固（）孜孜不倦（）持之以恒（）不言而喻（）

鍥而不舍（）輕而易舉探求行之有效chuànɡzhàchènjídìzīhénɡyùqiè字形易錯，注意與“締結”的“締”區分開。字音易錯，本字只有一音，非多音字。多音字舍【串句記憶法】盡管極有創（）意的作品被大家否決了，但這并未對他造成創（）傷。chuànɡchuānɡ（）鍥而不舍（）宿舍shěshè形似字【口訣記憶法】兩花同根并蒂（）蓮，締（）結同盟互相連，洗耳諦（）聽前人言。恒（）持之以恒桓（）盤桓垣（）斷壁殘垣dìdìhénɡhuányuándì詞語解釋根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜