高考語文試卷試題1/1山東省青島市2021屆高三年級期初調研檢測語文試題及答案解析一、現化文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小愿，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

寫一本小說不容易，讀一本小說也不容易。平常人讀小說，往往以為既是“小”說，必無關宏旨，所以就隨使一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問。這個態度，據我看來，是不大對的。小說之所以能夠存在，并不是完全因為它“小”而易讀，可供河遣。

反之，它之所以能夠存在，正因為它有它特具的作用，不是別的文體所能替代的。小說是講人生經驗的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理。哲學能教咱們“明白”，但是它不如小說說得那么有趣，那么親切，那么動人。因為哲學板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，使人產生興趣，因而也就不知不覺地發生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同。可是，一般來說，歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼：即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，活靈活現。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。世間恐怕只有小說能原原本本地描畫人世生活，并且能暗示出人生意義。就是戲劇也沒有這么大的本事，因為戲劇須擺到舞臺上去，而舞臺的限制往往讓劇本不能像小說那樣自由描畫。于此，我們知道了。小說足在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著“玩”的。

讀小說，第一能讓我們得到益處的。便是小說的文字。世界上雖然也有文字不甚好的偉大小說，但是一般來說，好的小說大多是有好文字的。所以，我們讀小說時，不應只注意它的內容，也須學習它的文字，看它怎么以最少的文字。形容出復雜的物態心態來：看它怎樣用最恰當的文字，把人情物狀一下子形容出來，使其活生生地立在我們眼前。況且一部小說。有景有人有對話，千狀萬態，包羅萬象，更使我們心寬眼亮，多見多聞，假若我們細心去讀的話，它簡直就是一部最豐富的最好的模范文。

文字以外，我們該注意的是小說的內容。要斷定一本小說內容的好壞，頗不容易、因為世間的任何一件事都可以作為小說的材料，實在不容易分別好壞。不過，我們可以這樣來決定：關心社會的便好，不關心社會的便壞。這似乎是說，要看作者的態度如何了。同一件事，在甲作家手里便當作一個社會問題而提出，在乙作家手里或者就當作一件好玩的事來說。前者的態度嚴肅，關切人生：后者的態度隨便，不關切人生，那么，前者就給我們一些知識，一點教訓，所以好：后者只是供我們消遣，白費了我們的光陰，所以不好。

一部好的小說，必是具有的說，真值得說：它決不求助于小小的技巧來支撐門面，作者要怎樣說，自然有個打算，但是這個打算絕不是把故事拉得長長的，好多賺幾個錢。所以，我們讀一本小說，絕不該以內容與穿插的驚奇與否兩定去取，而是要以作者處理內容的態度和怎樣謀篇布局去定好環。假若我們能這樣去讀小說，則小說一定不是只快消遣的東西，而是對我們的為人處世和文學修養都大有牌益。

（摘編自老舍《怎樣讀小說》有刪改）

材料二：

《中華讀書報》記者舒晉瑜在北京專訪《小說課》作者畢飛宇。

舒晉瑜：您以經典的標準選擇篇目。《小說課》除江曾祺的作品外幾乎沒有當代作品，僅僅是篇幅和時間的限制，還是另有原因？您怎么看待當代作品和經典之間的距離？

畢飛宇：當代作品講得少是因為我缺少自信。講過世的作家的作品相對來講更安全，如果我講余華，他也許會告訴我，他可沒那個意思，那我的臉還要不要？一一這是玩笑了。其實還有一個更重要的原因，自代文學里有非常好的作品，但它到底有沒有可能成為經典，我們都不知道。

經典的產生過程極其詭異，它需要內部因素，外部的條件也得具備，有些時候一部經典作品的產生可能是歷史給這個作家。這個作品帶來了特別的機遇。

就作品本身而言，我認為當代文學已經產生了不少的杰作，許多作品的品相比現代文學的經典甚至更好，但是，當代文學的體量太大了，經典是一間小屋，它究竟能放多少東西呢？沒有人知道。

舒晉瑜：在不斷重讀的過程中，您對經典作品有重新的認識和理解嗎？

畢飛宇：我不記得是誰說的了，經典就是可以反復閱讀的東西，千真萬確。魯迅的代表作我不知道讀了多少遍了，現在再讀，還是有新的發現，還是能帶來審美上的震撼。我對王彬彬教授說，魯迅的小說確實是太好了。過去我們過分在意魯迅的思想。而實際上，這個作家的文本意識特別強。我現在是這樣看待經典重讀這件事的，它在骨子里有一個年紀的問題。我們讀經典的時候往往很年輕，二十來歲，可是，寫經典的作家閱歷已經很豐富了，這個年齡落差就會帶來一個問題，閱讀的理解力達不到寫作的理解力，我們沒有對話的能力。等我們也到了一定的年紀，我們的理解力長進了，這時候再讀，就有了對話的資格。這個時候你對許多字句甚至是標點符號就會有新的感受，

舒晉瑜：平時的閱讀中，所有喜歡的經典作品您都這么翻來覆去地時比著看嗎？包括不同版本的同部作品？

畢飛字：我閱讀經典小說，基本不能用“閱讀”這個詞，對我來說這個詞太正式，其實我把玩的心更多，有點像玩古玩。我不玩古玩，我就把經典當做了古玩。很省錢的。我的重點不在看，而在摩挲，把寶物放在手上一遍又一遍的。我讀經典是這樣的心態，非常快樂幸福，我就是喜歡，我覺得這是最好的閱讀方式。

舒晉瑜：我無法想象您如何把玩一部作品。

畢飛宇：我看小說，有時候一頁紙可能花半個小時，等我把這一頁翻過去，才明白過來，我的眼睛里并沒有小說，我早就沿著小說的場景岔出去了，沿著作家的描寫對象按照自己的想象“飛”出去了。

舒晉瑜：您覺得自己是什么樣的人？

畢飛宇：你也不是外人，那我就說了，我是土地上生長的藝術家，本質上我是藝術家，很不靠譜，斜著生，歪著長，如果風調雨順，我也可以結幾個果子，好不好吃不關我的事。

舒晉瑜：《小說課》中的內容，跨度有多大？

畢飛宇：比較大，我的好友現余亮替我算過了，從《水滸》到江曾祺，六百年。

（摘編自《畢飛宇談怎樣讀小說》，有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項足（3分）

A.老舍認為我們只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀哲學、歷史。戲劇等品做不到這一點。

B.老舍認為分析一部小說內容的好壞，應主要從作者在作品中對社會人生和事件的態度的角度入手。

C.華飛宇認為經典作品需要反復閱讀，隨著閱歷的豐富、理解力的長進，讀者會具備與作者對話的能力，不斷有新發現、新感受。

D.“很省錢的”“很不靠譜，斜著生。歪著長”“我的好友現余亮曾替我算過了”等表現了畢飛宇語言樸實幽默，使得訪談氣氨更加融治。

2.根據材料內容。下列說法正確的一項是（3分）

A.老舍認為能以最少的文字形容復雜的物態心態，最恰當的文字形容人情物狀的小說，才是讓我們受益匪淺的最好的小說。

B.老舍認為讀小說時，只要我們關注作者處理內容的態度和謀篇布局的方法，就一定能明白為人處世的道理，提高文學修養。

C.畢飛宇認為當代文學的諸多優秀作品不確定能否成為經典，這是他缺少自信而在《小說課》中講得少的重要原因。

D.舒晉瑜運用“追問”，從“不斷重讀”到“翻來覆去地對比著看”再到“如何把玩一部作品”，及時抓住新亮點。拓深，拓廣訪談內容。

3.根據材料二的內容，下列選項中不屬于本次訪談核心話題的一項是（3分）

A.您怎么看待當代作品和經典之間的距離？

B.在不斷重讀的過程中，您對經典作品有重新的認識和理解嗎？

C.平時的閱讀中，所有喜歡的經典作品您都這么翻來廈去地對比者看嗎？

D.我無法想象您如何把玩一部作品。

4.閱讀小說時，老舍的“念著玩”和畢飛宇的“把玩”有何不同？請結合材料簡析。（4分）

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）

（二）現代文閱讀目（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。重返鄉下

降忠實新世紀到來的第一個農歷春節過后，我買了二十多袋無煙煤和一些吃食，回到祖居的鄉村老屋。站在這個給我留下擁擠也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點酸酸的感覺。已經摸上六十歲的人了，何苦又回到這個空寂了近十年的老窩里來？

我的腳下是祖宗們反復踩踏過的土地。我現在又站在這方留著許多代人腳印的小小的院里。我不會問自己也不會向誰解釋為什么重新回來，因為這已經是行為之前的決計了。豐富的漢語言文字里有一個詞兒叫齷齪。我在一段時日里充分地體味到這個詞兒不盡的內蘊。南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅的芽苞，顯然是春天的訊息，然而整個小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很難轉換出回歸鄉土的歡愉來。回到屋里，架在大爐上的水壺發出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在曾經坐過近20年的那把藤條已經變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似手縈繞見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的。還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清最凜利的寒風里，一點頭。一翹尾，發出連續的咕咕咕的叫聲。哦！催發生命運動的春的旋律。在嚴寒依然裹蓋著的斑鳩的躁動中傳達出來了，我竟然淚眼模糊起來。傍晚時分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩拔。一只雪白的鷺鷥，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。對岸成片的白楊樹林，在蒙蒙灰霉里依然不失其肅然和莊重。我無意間發現。斜對岸的那片沙地上，有個男子挑著兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一諾大的沙坑，把籠里的石頭倒在石頭垛子上，又挑起空籠走回那個低陷的沙坑。那兒用三角架撐著一張鋼絲蘿篩。他把刨下的沙石一掀一掀拋向蘿篩。發出連續不斷千篇一律的聲響。石頭和沙子就在蘿篩兩邊分流了。我突發聯想，印成一格一框的稿紙如同那張籮飾，他在他的籮篩上篩出的是一粒一粒石子，我在我的“蘿篩”上篩出的是一個一個方塊漢字。現行的稿酬無論高了低了貴了賤了，肯定是那位農民男子的石子無法比兌的。我們就像是社會大坐標的兩極，我知道我不會再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開眼睛。轉眼間五月來了，整個河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎連一塊巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃。如同一只魔掌在翻手瞬間創造出神奇來。一年里最紅火最繁忙的麥收開始了，把從去年秋末以來的緩慢悠閑的鄉村節奏驅然改變了。紅苕則是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場濃霜降至，苕葉交黑之后才開挖。濕漉漉的新鮮泥土的垅畦里，排列著一行行剛剛出土的紅艷艷的紅苕，常常使我的心發生悸動。被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到遭滾霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張楊在河堤上河灣里，成一片或一株，令人欽佩生命的頻強和生命的尊嚴。小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一屢圣潔的溫柔，我本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里飄落、融化，直到某一天大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淡光色里走出門去。在連一絲獸蹄鳥爪的痕跡也難見的雪野里。踏出一行腳印。聽腳下的厚雪發出錚錚錚的脆響。某個晚上，瞅著月色下這這蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上的營壘的？劉邦駐軍在這個原上，遙遙相對灞水北岸驪山腳下的鴻門，我的祖居的小村莊恰在當間。也許從那個千鈞一發命懸一線的宴會逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山涉過灞河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽。并不影響他后來打造漢家天下。我在讀到歷代詩人詠灞橋的詩歌時，大為驚訝，白鹿（成灞陵）這道原，竟有數以百計的詩圣詩王詩魁都留了絕唱和獨唱。“寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。獨尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行。”這是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也足最通俗易記的一首，一目了然可知白詩人在長安官場被蠅營狗茍惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭迎去。我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把朝椅，冬天一把火爐，傍晚到灞河沙灘或原坡草地去散步。當然，每有一篇小說成散文寫成，那種愉悅，相信比白居易縱馬原上的心境差不了多少。正是原下這兩年，是我進八年以來寫作字數最多的年份，且不說優劣，我愈加固執一點，在原下進入寫作，便進入我生命運動的最佳氣場。

（摘自陳忠實《白鹿原上》，有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章用“新世紀到來的第一個農歷春節過后”開篇，既交持了時間。又暗示了新生活的開始。

B.作者寫“不會問自己也不會向誰解釋為了什么重新回來”，表現了他面對現實時的速茫和此時的無助。

C.文中縈繞在作者耳際的老祖宗們的聲音，其實是作者心聲的外顯，反映出他回歸自我的覺醒。

D.白鹿原讓作者感受到生命的頑強、自然的寧靜和豐收的悸動，這些都成為作者創作的源動力。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段寫作者回到老屋。既照應了題目。又引發了作者的情思。為全文奠定了感情基調。

B.文章用鄉下男子篩石子與作者碼漢字進行對比，突出鄉下人討生活的不易，流露出作者的悲憫之情。

C.作者調動多種感官，運用多種修辭，描寫花烏楊柳、金麥紅營、銀白雪野、迷蒙月夜，細膩而形象。

D.文章最后一段既是對開頭作者重返祖居老屋原因的回答，又是對他重返鄉下生活的總結，突出白鹿原對作者的影響。

8.本文采用了情感和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。（4分）

9.本文寫劉邦、白居易有何用意？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

韋世康，京兆杜陵人也，有器度。年十歲，州辟主簿。在魏，弱冠為直寢①，封漢安縣公，尚周文帝女襄樂公主，授儀同三司。后仕周，自典祠下大夫歷沔、硤二州刺史。從武帝平齊，授司州總管長史。于時東夏初定，百姓未安，世康綏撫之，士民胥悅。

尉遲迥之作亂也，高祖憂之，謂世康曰：“汾、絳舊是周、齊分界，因此亂階，恐生搖動。今以委公，善為吾守。”因授絳州刺史，以雅望鎮之，闔境清肅。世康性恬素好古，不以得喪干懷。在州嘗慨然有止足之志，與子弟書曰：“今耄雖未及，壯年已謝，眼暗更劇，不見細書，足疾彌增，非可趨走。況娘春秋已高，溫清宜奉，晨昏有闕，罪在我躬。意欲上聞，乞遵養禮，未訪汝等，故遣此及。興言遠慕，感咽難勝。”諸弟報以事恐難遂，于是乃止。

在任數年，有惠政，奏課連最，擢為禮部尚書。世康寡嗜欲，不慕貴勢，未嘗以位望矜物。聞人之善，若己有之，亦不顯人過咎，以求名譽。尋進爵上庸郡公，加邑至二千五百戶，其年轉吏部尚書，余官如故。四年，丁憂去職。未期，起令視事。世康固請，乞終私制，上不準。世康之在吏部，選用平允，請托不行。開皇七年，將事江南，議重方鎮，拜襄州刺史。坐事免。未幾，授安州總管，尋遷為信州總管。十三年，入朝，復拜吏部尚書。前后十余年間，多所進拔，朝廷稱為廉平。嘗因休暇，謂子弟曰：“吾聞功遂身退，古人常道。今年將耳順，志在懸車，汝輩以為云何？”子福嗣答曰：“大人澡身浴德，名立官成，盈滿之戒，先哲所重。欲追蹤二疏②，伏奉尊命。”后因侍宴，世康再拜陳讓曰：“臣無尺寸之功，位亞臺鉉③。今犬馬齒濆，不益明時，恐先朝露，無以塞責。愿乞骸骨，退避賢能。”上曰：“朕夙夜庶幾，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。今之所請，深乖本望，縱令筋骨衰謝，猶屈公臥治一隅。”于是出拜荊州總管。時天下唯置四大總管，并、揚、益三州，并親王臨統，唯荊州委于世康，時論以為美。世康為政簡靜，百姓愛悅，合境無訟。十七年，卒于州，時年六十七。上聞而痛惜之，贈賻甚厚。贈大將軍，謚曰文。

（《隋書》卷四七）

（[注]①直寢：在皇宮值班。②二疏：指漢朝兩位主動辭官的權侄疏廣與疏受。③臺鉉：宰輔重臣。

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.今以委公，普為吾守

委：交托

B.若己有之，亦不是人過行

過：責備

C.冀與公共治天下，以致太平

致：達到

D.今之所請，深乖本望

乖：違背

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.丁憂，指遇到父母或祖父母等直系尊長的喪事，官員必須停職守制的制度。

B.坐，連坐。連坐是指人犯法，其家屬親友鄰里等連帶受處罰的制度。

C.耳順，六十歲，意指個人修行成熟，沒有不順耳之事，也稱“花甲”。

D.說，指古代音王、貴族、大臣等死后，為表彰其生功業所給子的稱號。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.韋世康德隆望重，性情恬淡。射退興兵作亂，世康受任絳州刺史，憑著素來的德望使全境安寧整肅：他崇尚古人質樸之風，不因得失擾亂心志。

B.韋世康自幼慧敏。謙進平和。世康從小沉穩敏捷，年紀輕輕就被官府任用：任更部尚書后也未曾以官位名望做視別人，仍像原先一樣對待其他官員。

C.書世康為官公平，廉潔正直。世康兩次吏部任職，薦舉提拔官員甚多，都能做到選拔任用公正，得到朝廷的高度評價。

D.韋世康愛民惠民，治理有方，東夏剛剛平定，世康便安撫士人百姓：任職則州，施政簡素清靜，百姓愛戴，全境沒有爭論官司。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）意敬上聞，乞遵養禮，未訪汝等，故遺此及。

（2）大人深身浴德，名立官成，盈滿之戒，先哲所重。

14.文中韋世康三次請辭的原因是什么？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-~-16題。

日夜湓亭望月【注】

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。

西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。

昨風一吹無人會，今夜清光似往年。

[注]本詩作于元和十三年（818）中秋夜，時白居易因直言進諫觸怒權貴，已被貶為江州司馬，居于潯陽。

15.下列對這首詩的理解和貧析。不正確的一項是（3分）

A.同樣是在八月十五的明月之夜，去年詩人在皇家街園曲江杏園邊賞月，今年就被貶到江州，境遇改變，令人感慨。

B.頸聯“西北望鄉”“東南見月”浸透著詩人的孤寂和凄苦，“何處是”“幾回圓”強化了詩人內心的孤苦之情。

C.“臨風嘆無人會，今夜清光似往年”，表現出詩人歷經磨難之后極其復雜的心理狀態，耐人尋味。

D.全詩慨嘆物是人非。今昔殊異，表達了詩人誨居生活的愁悶，其感情基調與《琵琶行》一脈相承。

16.本詩中“月”這一意象，對表情達意有何作用？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《陳情表》中，李密在祖母床前用實際行動表達孝心的兩句是“

，

”。

（2）杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉寫國事危難而感傷淚落的兩句是“

，

”。

（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》“

，

”兩句，生動形象地指阜出山水之形。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18-20題，于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。自然的，本質的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場上創造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自娛或娛人，沒有市場霸權制約的藝水才是真正自由的藝術，這不就是民間藝術的魅力嗎?她們不就是真正的藝術天才嗎?然而，這些天才散布并理沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知。一代一代，默默地生長、開放與消亡，那么，到了農耕文明在歷史大舞臺上的演出接近尾聲時，我們只是等待著大幕垂落嗎?在我們對她們一無所知時就忘卻她們?我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決:為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們。知道她們，一定!

18.下列各句中的引號。和文中引號作用相同的一項是（3分）

A.好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫：在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

B.風嬌好像是大家有意分配給“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。

C.我更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這古都的秋味。

D.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了：只不見一些流水的影子，是不行的。

19.比喻具有相似性，請據此對文中畫模線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，更多人看到她們，知道她們。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

21.下面文段有因處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）

突如其來的新冠肺炎授情，①讓人們更深則地認識到一個健全的人既要有健康的精神和深厚的文化內涵，②還要有強健的身體。①全民健身運動的普及與否，也是一個國家現代化的重要標志。④保持健康，遠離疾病，③不僅是對家庭。對自己負責，⑥也是對社會、對國家負責，世界衛生組織研究發現、影響健康的因素中，⑦行為和生活方式占比高達60%以上，⑧把健康的責任強化到每個人，⑨“健康中國”建設就有了更有力的支撐。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）

據韓聯社消息，市場道蹤機構TrendForce（集邦科技有限公司）8月4日發布的一份報告稱，估計三星今年將在全球移動基站設備市場占據8.5%的份額，高于一年前的6.5%。TrendForce表示，盡管三星的市場份額有所增加，但預計其在全球網絡設備市場上仍將保持第四位，中國的華為有望在今年超越瑞典的愛立信，成為全球移動基站設備市場的最大供應商。預計華為今年將占據28.5%的份額，擊敗愛立信2個百分點。總部位于芬蘭的諾基亞預計將以22%的份額位居第三。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

一個小男孩和一個小女孩經常在一起玩要。小男孩收集了很多貝亮，小女孩擁有很多雨花石。小男孩想用所有的貝亮與小女孩的雨花石做個交換，小女孩同意了。但是小男孩卻把最大最好看的貝亮藏了起來，僅把制下的給了小女孩，而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的而花石都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠，他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多雨花石。

人際文往對于個體的成長成才有重要作用，你在與人交往中有怎樣的困惑與收獲？你對人際交往有怎樣的認識或思考？

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要會作，不得抄襲：不少于800字。