中學籃球行進間運球教學設計大埔縣家炳第一中學羅揚一、設計思路實施教改以來，以學生為中心，以“健康第一”為指導思想，以駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能，培育運動愛好和愛好；以多種多樣的教學方法來培育學生主動性學習、創建性學習，養成良好的運動習慣。二、教材和學生分析高二學生已有肯定的籃球基礎，寵愛的體育項目。男生處于思維的成熟期，但城鄉學生差異較大，對籃球技術、技能駕馭的程度也不同，在教學中支配一些復習內容，照看到不同層次學生的須要，盡可能給學生創建勝利的機會，體驗勝利的喜悅，煥發學生學習的熱忱。教學重點：觸球部位和觸球點以及限制球的實力。教學難點：全身的協調性和上肢限制球的力氣和方向。三、教學目標1、運動參加：培育學生學習籃球的愛好，以及主動參加體育熬煉的意識和行為。2、運動技術：學生能夠在練習中體會駕馭行進間運球的動作要領，能夠在嬉戲和教學競賽中嫻熟運用行進間運球技術。3、身體健康：發展學生協調性、靈敏性、耐力等素養。4、心理健康：發展學生自信念，提高情感的自控實力。5、社會適應：增進交往、促進團結，培育集體留意精神。四、教學設想本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，以運動參加和運動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應滲透到各項練習中。遵循“學生為主體，老師為主導，練習為主線”的原則，創設民主、同等、開放的教學環境，讓每個學生都體驗到學習的樂趣和勝利的滿意，培育學生自主、合作、探究性學習的實力。教法：啟發引導法、探討法、分層教學法、小組合作、競賽、嬉戲學法：自主學習、探究學習、合作學習、觀看學習籃球行進間運球教材籃球：行進間運球對象高二人數50教學目標1、運動參加：培育學生學習籃球的愛好，以及主動參加體育熬煉的意識和行為。2、運動技能：學生能夠在練習中體會駕馭行進間運球的動作要領，學生能夠在嬉戲和教學競賽中嫻熟運用行進間運球技術。3、身體健康：發展學生協調性、靈敏性、耐力等素養。4、心理健康：培育學生自信念，提高情感限制實力。5、社會適應：增進交往，促進團結，培育集體主義精神。教學重難點重點：觸球部位和觸球點及限制實力。難點：全身的協調性和上肢限制球的力氣和方向。教學過程教學內容老師主導學生主體時間開始部分整隊一、體委整隊報告人數（老師視察）二、師生問好三、宣布本課內容四、平安事項五、支配見習生一、體委檢查人數并想老師匯報出勤狀況二、師生問好三、列隊聽老師宣布本課內容組織：××××××××××××××××××××××××××××☆3分鐘準備部分觀看競賽一、觀看競賽組織：選擇班級里愛好籃球的五位同學和老師，進行三人制籃球表演。要求：任何一方每一次進攻前都必需經過倆次運球，目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們運球的動作。教法：運用啟發式教學。觀看競賽組織如圖：4分鐘教學過程教學內容老師主導學生主體時間準備部分自主練習二、自主熟識球性練習組織：把學生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負責指揮學生練習。要求：組長要想好練習方法，要能夠調動學生的主動性。教法：巡回指導二、自主熟識球性練習1、在組長支配下進行各種各樣的練習2、老師建議練習內容：A原地運球練習B運球、搶球、傳球練習C運球接力競賽組織如圖5分鐘基本部分相互訂正互幫互學一、相互訂正，互幫互助組織：=1\*GB3①讓兩小組的同學集體相互示范一次。=2\*GB3②老師講解行進間運球的動作要領，運球是用手指不是手掌、高度不要高于腰，手腕放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打，同時留意觸球部位和觸球點和全身協調、用力和方向的把握=3\*GB3③學生訂正動作，然后兩人為一組，相互學習相互訂正動作。要求：動作駕馭好的同學教得要細心，動作駕馭差的同學學習在虛心。有爭議的地方問老師一、組織訂正、互幫互學8分鐘教學過程教學內容老師主導學生主體時間基本部分嬉戲教學競賽教法：巡回示范法，剛好訂正法和激勵表揚法。二、嬉戲組織：讓小組進步行組織指揮要求：每一小組成員都要主動仔細參加嬉戲，對老師建議的嬉戲可以采納，也可以選擇其中一個，也可以自編嬉戲。教法：主動參加學生嬉戲，并對學生存在的問題剛好解決留意事項：在嬉戲當中不行以推、拉，遇到即可。三、教學競賽組織：把班級分成4個小組，在四片球場進行行進間運球應用競賽（以三對三或四對四半場競賽）規則：同上要求：每組多的學生做裁判，打4球替換。（強調平安）二、嬉戲A名稱：1追逐位移2變方向跑B規則：1追逐位移：必需在半片場內運球，一個無球的同學追運球的同學（有球的同學必需運球）2變方向跑：同學們先圍成一個圈進行原地運球，圈內兩個同學進行行進間運球追逐，被追到前或被追到，都可以跑到原地運球的同學身邊，伸出一只手指向一位同學則反方向的同學必需立刻運球跑出。全班分倆個籃球場8分鐘9分鐘教學過程教學內容老師主導學生主體時間結束部分講評一、集合隊伍對本節課練習進行講評，同時提出課后的練習要求二、歸還器材三、師生再見一、集合隊伍，仔細聽老師講評二、歸還器材三、師生再見組織：××××××××××××××××××××××××××××☆分33分鐘實施狀況預料負荷練習密度40%平均心率110次/分場地器材2個籃球場課后反思籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較困難籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素養的基本方法。在課的練習支配上，必需從易到難，按部就班，即面對全體，又留意特性發展，留意運動平安，并采納“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現，通過本