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當代畢業生就業形勢調查報告篇1

隨著高校畢業生的增多，以及高學歷人數的增多，當代高校生面臨著就業難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才積累，職業上崗比例失調，導致就業難上加難，真是應了一畢業就失業。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院同學對就業問題預備得如何，對將來就業前景的態度，并且將數據總結處理，發覺以下幾點：只有__%的同學有始終關注就業前景，幾乎沒有人想要創業由于需要資金門路關系，__%的人選擇要連續深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業實習需要關系人脈，專業成果倒是其次。少部分同學認為個人素養很重要，應當注意提高自己的素養和修養。能否充分的預備就業對當代高校生來說是相當重要的，它打算你是否在將來的社會生存中勝出。對你將來進展做出正確的推斷。

結果表明本院同學對就業的預備狀況不是很好，大多數高校生都不能充分地預備就業，導致消失了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業機會，而面對不斷增加的就業人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現象依舊存在。高校生就業的問題仍舊不容樂觀。

(一)高校畢業生的就業狀況有以下幾個特點：

1、就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，高校畢業為的就是能找到好的工作，可是，就業問題始終讓大家困擾呢。從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的高校生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多;而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是高校畢業生就業困難的一個直接緣由。

2.熱門專業人才過剩

前些年，消失了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不行否認，這些專業至今仍舊是熱門專業，仍舊是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當全部的人都這么想的話，就會消失供過于求的狀況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要緣由。

3.薪水與自己心中的盼望值不符

許多高校畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，盼望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業選人挑剔

在高校畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是高校生，企業的進展離不開高校生，但是，他們每年基本上不要應屆高校生。這將是應屆高校生值得思索的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

(二)當前高校畢業生就業問題的現狀與分析

1、高校畢業生就業形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流淌的規模不斷擴大。這樣一來，給高校生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

2、高校畢業生就業結構不合理

畢業生在就業中消失了結構性沖突，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟進展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才特別多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業狀況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟進展緩慢。

近年來，一種狀況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩;另一種狀況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作準時調整，沒有準時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致同學畢業未就業就先失業。

3、高校畢業生就業市場不完善

目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方愛護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公正、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消退。

另外，高校生們要認清就業形勢，主動學習和把握就業技巧，提高擇業力量，對自己要有正確的熟悉，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。

總之，能否解決高校生就業問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與進展。解決此問題，要在政府的指導下，樂觀應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。同時，高校生也要及早樹立正確的就業觀，樂觀面對就業問題。

當代畢業生就業形勢調查報告篇2

隨著高等教育體制改革，高校擴招和就業“市場化”隨著這一進程的加快，中國勞動力市場消失了高校生就業問題。作為一個承載著父母、社會和自己期望的特別群體，我們通常有著很高的自我定位，對自己將來的工作有著很高的期望，社會對我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。

第一部分，高校生“就業難”現狀

1999年以來，我國一般高校招生規模逐年擴大，使我國高等教育從精英階段進入大眾化階段。高校生就業問題漸漸顯現，近年來已成為一個突出的社會問題，且形勢越來越嚴峻。__年，全國高校畢業生280萬人，比__增加68萬人。__年，全國高校畢業生達到338萬人，比__年增加58萬人;在__，全國高校畢業生人數達到創紀錄的690萬。據統計，__高校畢業生人數已達727萬，就業形勢吃緊難以避開。尤其是剛畢業的高校生，就業可能更難。高校生就業難!這已經成為一種社會“陳詞濫調。社會問題。

“畢業后失業”是全部即將走出高校的高校畢業生面臨的問題，就業壓力很大。目前，中國正處于總人口和總就業人口的高峰期，總就業人口將在最近兩三年達到峰值。就業壓力可能會使就業結構的沖突更加突出。

中國作為世界上最大的進展中國家，自古以來就有敬重教育的優良傳統。然而今日，中國高校制度培育出來的高材生卻不能滿意社會的需求，這是一個值得探究的問題。

其次部分，高校生現狀;就業難”理由

高校生就業問題是整個社會就業問題的縮影。很多國家都存在高校生就業問題，但目前我國這一問題相當嚴峻。由于我國人口基數大，為了盡可能滿意更多人對高等教育的渴望，必定會導致高校生數量的增加，導致就業問題日益嚴峻。中國目前的經濟進展無法制造如此多的就業機會，也無法滿意高校畢業生日益增長的需求。

一、社會

(1)經濟進展不平衡，地區結構性沖突影響就業形勢。就業難最根本的緣由是經濟進展不平衡和東西部差距擴大造成的地區結構沖突。高校生就業難在于“逆境”狀況:一方面，畢業生不允許去畢業生想去的地區和單位，或者畢業生質量達不到用人單位的要求;另一方面，經濟落后的中西部地區、邊遠地區、貧困山區和鄉鎮長期無法招收應屆畢業生。

(2)國家就業制度及相關政策法規不健全。就業指標、戶口、檔案等問題。，導致部分高校生放棄現有機會，用人單位無法招人。第三，就業競爭激烈，市場過飽和。隨著畢業生數量的不斷增加，金融危機帶來的就業崗位確定削減了，高校培育的同學也不能滿意市場的需求，使他們在求職競爭中處于劣勢。

(3)就業過程中存在不足。首先，雙向就業信息不通暢，畢業生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也由于信息不完善，找不到最合適的人才。此外，就業環境中存在男女就業不公正、文理就業不公正、面試暗箱操作等不公正現象，使高校生就業趨勢更加嚴峻。

(4)社會壁壘的形成。就業市場分割的現實增加了高校生就業的難度。近年來，畢業生自主擇業已經成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍舊是高校生就業的絆腳石。很多找工作的高校生都有“非本地戶口免于爭論”經受，由于用人單位所在地沒有戶口，高校生錯過了許多好的工作機會。國家就業制度及相關政策法規不健全。就業指標、戶口、檔案等問題。，導致部分高校生放棄現有機會，用人單位無法招人。

其次，學校

(1)高校專業設置和調整滯后于社會進展，未能以市場需求為導向主動調整，且往往依靠自身師資條件，專業設置盲目，專業趨同現象嚴峻，導致供應結構失衡。

(2)課程設置不合理，課程內容過時。關于技術崗位的實際聘請，許多單位通過對同學的訪談反映，高校的一些專業課不能滿意單位的實際需求。

(3)忽視專業素養培育對同學的重要性。許多高校依據不同專業開設鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設計專業素養課。這使得許多高校畢業生連工作中基本的職場禮儀都不知道，給自己的職場進展制造了障礙。

(4)老師工作量增加，成天忙于處理事務性工作，沒有時間補充新學問，缺乏職業指導的專業討論。

第三，高校生自身

(1)高校生的綜合素養不能滿意用人單位的需求。許多企業人力資源人員認為當代高校畢業生主要缺乏以下幾個方面:

①專業學問不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。

②力量水平低，尤其是實踐力量不強。

③綜合素養不高，難以滿意更高層次崗位的需求。高校生缺乏責任感和仆人翁意識，實踐力量和創新精神較差，缺乏職業道德和職業素養。有些同學在待人接物方面仍舊有各種缺陷。

(2)高校生自身定位不準。高校生缺乏對自我客觀科學的理解，往往高估自己的力量。大部分同學對社會需求表現出不關懷，職業目標模糊，不能把專業和國家進展結合起來。許多高校生在擇業過程中無法客觀正確地熟悉自己和環境。他們過于急于追求職業和社會供應的超出自身素養的條件，缺乏正確的擇業取向。主要表現在:擇業期望普遍過高，想一畢業就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進地里，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊穿過了這座木橋。的力氣;過于注意單位的醫療和養老保障制度，只針對政府部門、事業單位、國企和外企。擇業期望值普遍偏高，不愿放下架子，缺乏腳踏實地從基層做起的精神?！安荒芨?，就不能低”，已經成為當代高校生就業難的尷尬緣由。

(3)高校生自身性格缺點。最近幾年許多高校畢業生都是“90后”他們普遍依靠父母，缺乏獨立生活的力量，社會對“90后”這一代人的評價褒貶不一，用人單位認為“90后”高校生員工普遍存在一些缺點，如松散、忠誠度低、責任心不強等。

第三部分，解決方案

(1)國家

(1)、建立健全高校生就業機制，促進就業。通過各種政策鼓舞人才合理流淌，限制畢業生自由就業的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強對支邊支農的指導和支持，促進高校畢業生就業。

政府應當留意經濟增長和就業的同步增長。經濟進展不僅盲目追求國內生產總值的增長，而且提高人民的福利。國家應構建以高校生就業為核心的公共政策體系，努力擴大就業。在某些狀況下，應當毫不遲疑地犧牲一點被擠壓的增長率，以確保高校生的充分就業。

(2)政府要加強對企業的引導和規范。企業是高校生消費的最大基地，政府應通過合理的優待經濟政策引導企業吸納高校生就業，并通過法律法規等政策規范其行為，解決就業難問題。

(3)利用市場經濟推動和加快高等教育體制改革，在專業設置上改造傳統專業和基礎學科，加強新興產業和支柱產業的專業建設，適當削減專業數量，擴大專業學問課程范圍，使專業設置更加優化;在人才培育方面，高校要打破學科壁壘，加強各學科的融合，建立學以致用的培育體系，依據企業需求提高同學的實踐力量和職業素養，這是解決高校生就業問題的打算性環節，加大復合型人才的培育力度。

(4)全方位提高高校生素養。高校在推動教育體制和人才培育方案改革的同時，應關注教育質量，注意同學理論學習與實踐的結合。教學要先育人，學校要加大投入，加強育人指導。高校也應當對同學的職業生涯規劃賜予更多的指導，讓同學有目的地支配自己的高校生活，促進自己的成長和勝利。

(二)、用人單位

(1)、社會用人單位要樹立科學務實的人才觀。單位要轉變閱歷論和學歷論，摒棄用人卑視，鼓舞大家做出貢獻。其次，選擇標準要合理。用人單位應依據自身規模、性質、進展狀況和實際崗位制定相關崗位說明書，細化崗位職責，制定合理的選拔標準，依據崗位要求確定聘請人員的質量和數量。最終，確定科學的聘請程序。需要確定聘請考試程序，制定考試內容，根據程序[5]進行考試后擇優錄用。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職高校生之間的了解，關心用人單位招到抱負的人才，關心求職者找到抱負的工作。

(2)用人單位要擔當社會責任。用人單位不應當盲目追求經濟效益，而應當擔當更多的社會責任。高校生是國家培育的人才，用人單位要樂觀吸納各級高校畢業生。給他們供應一個施展才華、擔當社會責任的舞臺。

(3)建立合理科學的組織人事制度。削減“人際關系。就業干預的重要措施是建立合理、科學的組織和人事制度的基礎，應堅決貫徹執行。道德是前提，能量是標準”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對任人唯親、多愁善感、圈子化;建立優勝劣汰的崗位流淌機制;對人和工作進行科學評價，知人善任，合理分工;依據業績大小實施獎懲;科學地分別衡量權威和人才的優劣，明確二者的界限和衡量標準，充分調動權威和人才的主動性和制造性。信息透亮和有效的監督機制是公正行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權力運行過程的公開透亮將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學的組織和人事制度，將防止利用關系濫用權力。只有這樣，才能科學合理地解決高校畢業生的地位提升和職業流淌問題。

(3)同學

(1)、培育和樹立良好的心理素養和健全的人格。良好的心理素養和健全的人格特征是勝利就業的基礎和保證。在高校生就業心理素養教育中，應特殊留意培育以下人格特征:樂觀、自信、主動、擅長合作、創新、意志頑強、虛心禮貌、自力更生、抗挫折力量強、自控力量強、擅長調整自己的心情，以增加自己的就業心理力量。作為各種就業壓力的實際擔當者，沒有人能避開一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對就業失敗的態度。就業勝利是每個畢業生內心深處的劇烈愿望。當一個人一無全部卻敢“想象勝利”他有嚴謹理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態;這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而樂觀的心理狀態可以給生活帶來開心的心理體驗，不斷激勵人奮進，這就是自信帶給人的力氣?？梢钥闯?，樂觀和自信是促進高校生順當就業的心理動機之一。其次，要培育良好的意志和頑強的性格。意志是高校生成才的重要心理條件。高校生應當培育自己決策的頑強意志和堅決力，避開在關鍵時刻遲疑不決和失去機會。人格是人格中最重要的心理特征之一，高校生應當充分熟悉到良好的人格對正確思索和理性做事的重要作用。所以高校生要擅長聽取意見，樂觀參與集體活動，在實踐中預防和克服軟弱、自卑、孤獨、狹隘、愁悶、狂躁。

(2)完善自己的職業規劃。職業生涯規劃的建立和實施可以關心高校生確定自己的人生道路。職業生涯是指個體職業進展的過程，一般指一生經受的全部職業進展過程。科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特點和任務，做好規劃，對于更好地從事自己的事業，實現自己的人生目標至關重要。

(3)努力提高自身素養。一方面，培育良好的行為習慣和高尚的品質。成年人是第一個勝利的人，良好的道德品質和行為習慣是勝利的基礎和保證。另一方面。高校生不僅要仔細學習專業學問，還要提高實踐力量和組織力量，樹立團隊精神，適應當代社會快速進展，投身社會實踐。高校生在提高道德素養、專業學問和實踐力量的同時，也要提高身心素養，努力實現從高中生到高校生、從同學到社會人、從青年到有前途、有擔當的青年的轉變，為就業打下堅實的基礎。

(4)構建合理的學問結構。依據專業和社會進展的詳細要求，對現有學問進行科學重組，構建合理的學問結構，最大限度地提高學問的整體效率。合理的學問結構是滿意現代社會職業崗位的必要條件，是人才成長的基礎，是求職的基本保證。作為新時代的高校生，不僅要把握盡可能多的學問，還要把