教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.在人耳的結(jié)構(gòu)中，耳廓的主要作用是（

）。A.收集聲音

B.將聲音轉(zhuǎn)化成振動

C.將聲音傳到中耳2.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變3.下面方法不能使下圖中的鋼尺發(fā)出聲音的是（

）。A.拉伸鋼尺

B.拍打鋼尺

C.敲擊鋼尺4.先將一把鋼尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。再將鋼尺伸出桌面的部分逐漸變長，用同樣的力量撥動，鋼尺發(fā)出的聲音越來越（

）。A.無法確定

B.高

C.低5.在實驗中，抽掉玻璃鐘罩內(nèi)的空氣使鈴聲慢慢變?nèi)酰C明了（

）。A.空氣不能傳聲

B.聲音傳播與空氣無關(guān)

C.空氣能傳聲6.耳蝸和聽覺神經(jīng)屬于（

）。A.內(nèi)耳

B.中耳

C.外耳7.把鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，那么玻璃罩內(nèi)的鬧鐘的聲音將（

）。A.越來越小

B.越來越響

C.不變8.下列關(guān)于聲音說法正確的是（

）。A.敲鼓時鼓面振動幅度大，聲音越高

B.樂器振動的越快，聲音越強

C.蚊子發(fā)出的聲音比牛發(fā)出的聲音音量弱二.填空題(共8題，共36分)1.我們?nèi)硕锩娴模?/p>

）很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（

）會改變。伸出（

），振動（

），聲音（

）；伸出（

），振動（

），聲音（

）。3.耳廓的作用是（

）、（

）的作用是將聲音轉(zhuǎn)化成振動。4.任何物體振動都能發(fā)出（

）。5.圖書館傳來“哈哈哈”的笑聲，這是（

），是主要的環(huán)境污染因素之一。6.在自然界中，聲音有（

）有弱，有（

）有低……。7.物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動幅度越（

），聲音越弱。8.在（

）的環(huán)境中，聲音（

）傳播。三.判斷題(共8題，共16分)1.為了防止琴弦松脫，琴弦調(diào)得越緊越好。（

）2.為了保護聽力，我們不要長時間戴著耳機聽音樂。（

）3.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很厚，但有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。（

）4.當尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）5.聲音有高有低，聲音的高低就是聲音的大小。（

）6.聲音傳播的方向是向四面八方的。（

）7.耳廓可以放大聲音。（

）8.世界上的聲音只有一種。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。外耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜

傳遞聲波到中耳聽小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳蝸

將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng)

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號五.簡答題(共4題，共23分)1.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？2.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？六.材料題(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？七.綜合題(共4題，共38分)1.小明同學用錘子分別敲擊三根長短相同但粗細不同的鐵管和三根粗細相同但長短不同的鐵管（如圖），發(fā)現(xiàn)不同條件下聲音的高低是不同的。請你回答：1.敲擊長短相同但粗細不同的鐵管時，發(fā)出聲音最高的是（

）。A.細鐵管

B.中等粗細鐵管

C.粗鐵管2.敲擊粗細相同但長短不同的鐵管時，發(fā)出聲音最低的是（

）。A.短鐵管

B.中等長度鐵管

C.長鐵管3.發(fā)出聲音高的鐵管，說明它振動得（

）。A.快

B.慢

C.不均勻2.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。3.如圖所示，在一塊木板上釘兩根小木棒，在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋，拔彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下∶實驗結(jié)論∶物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）同時還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。4.小明在學校器材室發(fā)現(xiàn)了一根鋼絲被纏繞在兩根鐵釘上（如下圖），簡單的彈撥后發(fā)現(xiàn)能夠發(fā)出音高變化的聲音，于是小明認真進行了探究。1.按住位置A時，小明發(fā)現(xiàn)鋼絲的振動頻率慢，發(fā)出的聲音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C時，小明發(fā)現(xiàn)鋼絲的振動頻率（

）（填“快”或者“慢”），發(fā)出的聲音會（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按壓鋼絲；直接彈撥，那么發(fā)出的聲音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想讓鋼絲發(fā)出由低到高連續(xù)變化的聲音，彈撥位置不變，他手指按壓的順序應該為（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.C5.C6.A7.A8.A二.填空題1.鼓膜2.音高；長；慢；低；短；快；高3.收集聲波；鼓膜4.聲音5.噪聲6.強；高7.強；小8.真空；不能三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。2.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。3.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。六.材料