2022小學數學老師述職報告優秀示例精選三篇

探究說明，越是沉迷于工作的人越是能有所作為的人，這些人為了工作能做到極致，往往會不辭辛苦，你還在苦惱相關的述職報告怎么寫嗎？以下是我和大家共享2022小學數學教師述職報告優秀例如精選三篇相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。小學數學老師的個人述職報告篇1

一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。為了不辱沒老師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進展總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝雙馨的老師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，酷愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與教師團結合作，能夠正確處理好老師之間、師生之間的關系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學習的典范；愛崗敬業，有奉獻精神；能踴躍涌躍參與學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想相識，端正工作看法，聽從工作支配。向這次周教師生病，領導支配我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，須要我付出許多精力去照看，但我仍舊二話沒說不提任何要求把工作承受下來，從不叫苦喊累，只靜默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變，為了更好地進展教學，首先除了堅持參與學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在小學教育網上發表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生詳細狀況締造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深化細致的鉆研，精確把握教材的重難點，對教材進展合理整合，的確做到了是用教材而不是教教材，然后依據學生心理特點和班上學生的實際學問水平，制定恰當的教學目標，選擇適宜的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“老師主導、學生主體、教學為主線”的開心式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注意在課堂教學中充分給學生時間進展自主、合作、探究學習，給學朝氣會讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，注意造就學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最終踴躍做好學困生的工作，用開展的眼光對待學困生，不蔑視、冷淡，做到“真誠、耐性”，允許他們學新知時短暫聽不懂，給他們一個承受學問的過程，盡最大限度愛護他們學習自尊心和求知愛好。

由于教育教學行為標準，能夠因材施教，剛好發覺、探究、反思和解決教學工作中的新狀況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的實力普遍得到提高，學困生面在漸漸削減。

三、班級常規工作，造就學生良好行為習慣

本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，成天為生存而勞碌，因此很少關懷孩子的教育成長，從而導致了許多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分輸贏決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種狀況，我以《小學生日常行為標準》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

1、利用升旗和學校舉辦的各種活動對學生進展德育教育。向每周升旗儀式完畢后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周準備怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2、發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進展幫助和指導。

3、利用班會、隊會課請學生參照《小學生日常行為標準》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深化地理智地去愛學生，去發覺他們值得其他學生賞識之處，進展協助和鼓舞，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣由，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確踴躍的看法解決問題。

四、樹立效勞意識，努力做好工會工作

自從擔當校工會工作后，始終堅持把教師們的利益、為教師效勞放在第一位。依據學校實際狀況，放棄自己的休息時間，創立學校主頁，學校校報，使老師們能剛好了解學校最新動態和獲得教育教學信息；組織老師開展雙升、案例分析大家談、老師秋季運動會等豐富多彩的活動；剛好和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的老師給他們送去大家庭的關懷和暖和。通過努力和改良工會工作，此時此刻校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受教師們的寵愛和好評。

一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。小學數學老師的個人述職報告篇2

本人XXX，于20xx年畢業于巢湖學院數學教育專業，20xx年參與特崗老師考試安排到無為縣大有中學工作，2021年參與全椒縣老師聘請考試來到古城小學工作至今，在我的潛意識里，始終認為自己只是一名平凡而平凡的數學老師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在小學這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我始終堅持以“勤學、善思、求實”為指南，謹慎、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、完善自身建立，提高師德修養。

我在師德上首先嚴格要求自己，謹慎學習和領悟黨的十八大精神。“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準那么。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪里須要我就到哪里”的道理。我還深知要教育好學生，老師必需先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教以自己的人格、行為去感染學生。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。

不斷增加自身實力，多干實事，是我努力追求的目標。工作中我持之以恒地主動學習課改理論，駕馭《新課標》的理念，閱讀了大量的素養教育和新課程改革的書籍，堅持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學理念走在前列，我在謹慎學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，踴躍探究有效的教學方法。我把課本學問與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習實力。在教學上，我一改以往老師演示、學生效仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的學問來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，取人之長，補己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經歷，不斷總結經歷，努力提高自己的教學水平。

三、與班主任、家長親密協作。

常與培班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好學生;踴躍主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學生在校的表現，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能安康開展。發覺個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長傳播科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學年的教學，學生學習數學的愛好有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠志向。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改良教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為教育事業奉獻自己的一份力氣。小學數學老師的個人述職報告篇3

時間過得真快，走上工作崗位已一載有余，在學校領導及其他老老師的關懷與協助下，自己已漸漸地進入了為人師表的角色。

本學年度，本人任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。此外，人教版的教材也是最新修訂過的，總共分為二冊，內容較以前的教材有變動，這對于缺乏小學教學經歷的我，有相當大的難度。

經過本人不懈努力，請教有經歷的教師，不斷向她們學習，通過上網，承受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。通過一年的教學，本人在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，激發學習愛好。教學語言通俗化，讓學生易學易懂。讓學生感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。

2踴躍開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過踴躍鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿協助差生。通過出題，做題，改題，穩固了學習的學問。

3開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱。如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”等，都能使學生“大顯身手”。使每個學生在各個層面上獲勝的時機增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發和調動學生的學習踴躍性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生踴躍主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

在科學施教同時還不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，所以不管工作有