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幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文一

在20__年上半年，以國家層面間續(xù)公布了兩項比較有影響力的文件，《幼兒園老師專業(yè)標準》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進展指南》.這個兩個文件作為幼兒園教導(dǎo)的綱領(lǐng)性文件，成為我園全部老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容.按照對老師的專業(yè)標準，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)能力三方面.

一、專業(yè)理念與師德

我園一向重視老師的教導(dǎo)理念，包括老老師更新舊理念，新老師學(xué)習(xí)新理念.通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓教師們接觸新的教導(dǎo)理念.特殊是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，讓我們更清楚、精確?????地了解了現(xiàn)代幼兒進展觀，詳細包括：學(xué)習(xí)與進展是每一個幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與進展的客觀邏輯是教導(dǎo)的前提;幼兒是在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的樂觀互動中獲得進展的.通過教研，我們用活生生的教導(dǎo)案例解析《指南》中所傳遞出的理念.

同時，我園也比較重視老師師德建設(shè)，從老師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等，都在老師平常的工作中漸漸滲透，使老師對幼兒老師職業(yè)的熟悉與理解.我們的目標是從制度約束(它律)到文化約束(自律)，讓師德走進老師的心里，滲入到老師的血液中，固然這也是一項長遠的工程.

二、專業(yè)學(xué)問

我園從去年開頭，逐漸試探出一套將教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合的路線.以領(lǐng)域討論小組為單位組織老師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心學(xué)問，研究活動的組織與實施，在實踐中討論各種有利于進展孩子身體動作的

器械等等，都使老師在本事域有了新的熟悉，并形成了一種問題意識，這對老師是難能可貴的，其本身就是對老師專業(yè)學(xué)問的補充與提升.

三、專業(yè)能力

老師除了具備科學(xué)的理念、豐盛的專業(yè)學(xué)問外，專業(yè)能力對老師實施教導(dǎo)活動無疑也是十分重要的.各領(lǐng)域討論小組研討集體活動的設(shè)計與組織、區(qū)域活動的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動的指導(dǎo)、老師的寫作與反思能力等等.

通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域討論小組教研，我園還樂觀鼓動老師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域?qū)W問、環(huán)境布置、心理健康、小學(xué)管理、各種資歷認證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問外，對老師實踐能力的提升也有很大的協(xié)助.

當前，我園對老師的培訓(xùn)相對來說比較豐盛，但存在的問題也比較多.主要是還沒有建立一套長遠的老師培訓(xùn)機制，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對老師的進展定位不夠清楚，有些培訓(xùn)內(nèi)容的有用性和針對性不強，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達到相應(yīng)的平衡.還有一個問題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支自立的培訓(xùn)隊伍，這也是制約我園其他老師進展的一個緣由.

師資培訓(xùn)是一項長遠工程，是永無止境的工程，與幼兒園的進展理念與水平有著緊密的聯(lián)系.培訓(xùn)的目標、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教導(dǎo)的理解而不斷深化，這也代表了我們對幼兒園教導(dǎo)的熟悉，也闡釋了我們當前所表現(xiàn)出來的行為.接下來，我們會按照幼兒園進展需要準時調(diào)節(jié)與改進，并在幼兒園《新四年進展規(guī)劃》的指引下，信任會取得不錯的成果.

幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文二

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富故意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐盛多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師.經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體味.

一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教導(dǎo)理念也在不斷更新.為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電.假如只靠本來在小學(xué)學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰.對孩子也是一件疼痛的事，更是一件不負責(zé)任的事.

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才干滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教導(dǎo)對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，惟獨高素養(yǎng)的人才干更適用這個崗位.所以，我們天天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，天天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后.

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教導(dǎo)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐盛的骨干老師又結(jié)合幼兒教導(dǎo)的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作.

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道