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大班主題教案《我的文具盒》大班語言教案我的文具盒1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領。2．能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導學生能分幾步描寫自己心愛的文具。3、引導學生能展開合理的想象，自然、貼切地表達喜愛之情，激發學生愛惜文具的情感。教學過程：一、導入師：老師這兒有幾個謎語，請你們猜一猜，看誰聽得仔細，猜得快！1．長長的身子，細細的腸子，幫你畫畫寫字，高個子變成矮個子2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。師：你還知道哪些文具？二、學習例文1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們在一起，已經是你們的好朋友了。還有一個文具也想和你們交朋友呢！它是誰呢？聽，它要和你們說話了！2．仔細讀讀，看看它分幾小節來介紹的。分別介紹了自己的什么？哪兒介紹得好？板書三、練習說話1．同學們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？2．現在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長得什么樣？想想它有什么本領？3．現在，我們也來像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點、作用說清楚、把話說完整。小鉛筆、小橡皮、小卷筆機們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點和你的作用介紹清楚，把話說完整。自己練說師：誰愿意先來給大家介紹？生口述集體評議：師：哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。四、明確寫作注意點1．剛才大家說得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來和大家見見面，看看這個介紹和剛才那位有什么不一樣。2．投影出示3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱第二篇采用第三人稱表達喜愛之情展開合理想象4.出示趁熱打鐵，接下來，我們就把剛才的介紹都寫下來，動筆之前注意：投影出示：寫作有序：從表到里，從上到下。兼容：從整體到局部。抓住特點：文章可分3

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