部編版語文年級下冊《蛙賣泥塘》案[教學(xué)標(biāo)認(rèn)“賣、牌”等15個字，會寫“蛙、賣”等8個字。正、流利、有感情地朗讀課文，體會角色氣。學(xué)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。[教學(xué)點(diǎn)1.識生字詞，有感情朗讀人物對話，了解故事內(nèi)容。2.學(xué)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。[教學(xué)時2課第課教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.（示課題）同學(xué)們，看到課，你們想知道些什么？（鼓勵學(xué)生大膽的圍繞課題，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題2.大小腦袋里裝著好多小問號青蛙為什么要去賣泥塘呢？都有哪些動物來買，他的泥塘賣出去沒有呢？老師也和大家一樣，很想知道青蛙的泥塘賣出去沒有？我們先來做個小游戲猜猜會誰賣泥塘？賣出去沒有呢？（充分調(diào)動學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽想象，分小組討論猜測）3.誰給大家講講你的猜測學(xué)回答你真會想象小青蛙到底是怎么賣泥塘的，賣出去沒有呢？咱們一起來看看課文是怎么寫的。二、初讀課文，識記生字1.學(xué)自己讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)。

達(dá)標(biāo)檢測1.將列漢字的拼音補(bǔ)充完整。2.老檢查讀生字

坑k

舒ū（）拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音栽”是平舌音、撒ā

栽āi挺、詠、愣”是后鼻音。（）拼音認(rèn)讀生字。（）師打亂循序讀，老師帶讀。

泳y灌g

愣l缺q（）生、女生比賽讀。3.讀文，讀通順詞句。（）在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。（）生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。

2.這共有段寫的是的故事。

自然賣泥塘

（）名讀，學(xué)生評并糾正。（再課文邊邊考蛙為什么要賣泥塘？它賣出去沒有？原因是什么？在自己不懂的地方做上記號。三、組織學(xué)生探究青蛙賣泥塘的過程

3.有些小動物來問了泥1.分色朗讀課文~９自然段聽邊思考動物們?yōu)槭裁礇]有買青蛙的泥塘情況？塘？2.圍問題進(jìn)行探究。重點(diǎn)指導(dǎo)讀老牛和野鴨的話，理解它們的意思。3.在生理解的基礎(chǔ)上，有感情朗讀。4.拓延伸：想一想，還會有哪小動物們路過青蛙的泥塘，它們看見泥塘?xí)f些什么呢？四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)認(rèn)讀“蛙、賣、搬”等8生字。2.學(xué)自己記字形，小組交流討，全班匯報。3.學(xué)觀察這幾個字在田字格怎寫才好看？（指名交流）4.師寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。蛙：右邊是兩“土”字疊加，注意橫畫長短分布。搬：中間的“舟”字橫畫不穿頭。賣：與“買”字做對比分析。5.學(xué)描寫生字，教師巡視指導(dǎo)第課教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.上課我學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘的故事，有沒有哪位同學(xué)能來講一講這個故事？2.同們講得真好，那么，你們道青蛙為什么賣泥塘了嗎？接下來我繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第1、自然段

4.比一比，組詞語。買（）賣（）般（）搬（）到（）倒（）子（）籽（）達(dá)標(biāo)檢測5.青為什么要賣掉自己1.青為什么要賣自己的泥塘呢（爛泥塘這不怎么樣

搬到城里住）

的泥塘？2.青是怎樣賣自己的泥塘的？（）合圖片①青蛙豎起來一塊牌子，上面寫著“賣泥塘②青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘（）發(fā)學(xué)生想象平時在哪、什么時候見到過吆喝讀好青蛙的吆喝）三、學(xué)習(xí)課文第3~9自段6.第個來買泥塘的是

1.自朗讀課文3~9自段，想想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？2.小討論，全班交流。（）牛來看過，但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎?。（）鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。3.分色朗讀課文，把老牛、野的不滿意讀出來。（）名讀老牛說的話牛語氣低沉）（）名讀野鴨說的話鴨語氣）

，他沒有買走泥塘是因?yàn)榈趥€來買泥塘的是，他沒有買走泥塘是因?yàn)椤?.聽了老牛和野鴨的話，（）名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝次一次青蛙更有自信了，青是怎么做的在文中聲音更大了4.聽老牛和野鴨的建議，青蛙怎么做的？（）：①要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。（）：①采集草籽，播撒在泥塘的周圍。②砍竹子，引山泉。5.經(jīng)改造后的泥塘有什么變化（泥塘周圍長出綠茵茵的小草，有了泉水）6.師分角色朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第10自然

畫出有關(guān)的句子讀一讀。8.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。1.自讀一讀第10自段，邊邊想，有哪些小動物從小泥塘邊經(jīng)過？它們說了些什么？2.教指導(dǎo)做想象說話訓(xùn)練。出示）只小鳥飛來了，它說（）來了，它說（）來了，它說3.拓思維：小鳥為什么說這里樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說這里缺路？小猴為什么說這里缺房子？（小組交流）4.聽這些小動物們的話，青蛙怎樣做的？你覺得他的做法對嗎？如果你是青蛙，你會怎么做？（小組討論，教師總結(jié)）

小鳥蝴蝶小兔小猴

缺點(diǎn)兒花缺條路缺所房子缺點(diǎn)兒樹五、引導(dǎo)探究第11自段

9.青蛙最后怎樣介紹自己1.有天，青蛙又站在牌子下面喝起來，誰來讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？的塘的？畫出中的句（指名朗讀青蛙的話2.青說這里多好呀！你從哪些方看出這兒多好，把這些句子勾下來，自己讀一讀生老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會抓重點(diǎn)詞句理解、體會）3.誰把你找到的句子讀給大家聽呀。

子，再讀一讀。10.假如你想賣一本書你會怎樣吆喝呢？寫一寫（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你吧

可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽4.聽青蛙的吆喝，你會怎么想？（鼓勵學(xué)生大膽表白）5.難青蛙愣住了！這么好的地，自己住多好呀！為什么要賣掉呢?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第自然）六、回歸整體，拓展思維1.學(xué)有感情地朗讀全文。2.組討論，青蛙為什么沒有賣泥塘？你讀了這個故事，有什么感受？3.同們說得真好，小青蛙用它勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，好嗎？七、分角色表演故事1.學(xué)在小組內(nèi)把故事講一講。2.分組試著把課文演一演，師小組指導(dǎo)。3.指小組在全班表演。4.對得好的小組給予獎勵。教板老?！獩]有草

讀青蛙賣泥塘的故事，你明白了什么？青蛙賣泥塘

野鴨——水太少小鳥——缺點(diǎn)兒樹蝴蝶——缺點(diǎn)兒花……

種草、引水、栽樹種花、修路、蓋房（勞動創(chuàng)造美好）教反《青蛙賣泥塘是則童話故事個故事告