在德國上中學

前幾天上社會課的時候老師給了我一個“中國的教育制度”的題目讓我講講。講完之后，也勾起我說說在德國上學情況的興趣。德國學校原來是十三年制的，現在基本上都變成了十二年制。小學四年，跟中國的小學不同，我覺得這邊的小學很像中國的幼兒園。小學畢業根據成績有三種學?？梢陨耄何宓骄拍昙壍闹袑W，到十年級的實用中學，到十二年級的高級中學。很多人不贊成上完小學就分流的做法。不過分流不是“定終身”的，如果之后又顯示出才能的話，幾種學校之間還是可以換的。上課的時間小學生都只有半天課，中午放學。上了中學后五天里有一天下午有課，高年級（十一和十二年級）兩到三天下午有課。學生下午沒課可以說是利弊參半，因為家長們大多要上全天班，雖然說孩子們很輕松，但是下午丟在家里沒人管也不好。每節課的時間跟中國一樣是45分鐘，但是中間只有五分鐘休息。德國上課經常要換教室，所以就等于沒有課間休息。但是倒沒覺得怎么特別的累，跟中國的“拖堂”比起來，反倒是在這邊休息的時間長了。上午三節課之后會有一個二十分鐘的大課間，這時候學生大多數都會拿出從家里帶的點心來吃。天氣好的時候大家都是成群結隊地在操場上繞著圈散步，或者干脆席地而坐曬太陽。我們學校是沒有規定買校服的，但是每年都會有不同樣式的“校服”，其實就是普通的T恤衫或者套頭衫和運動褲，上面印了學校的logo，你想買就買。不過好像還挺暢銷的，因為實在不知道要穿什么的時候可以拿來就套上。學校的logo是學生設計的，記得當時美術課老師還說誰的設計要是被采用了就給他免費T恤，不過不知道最后是誰的作品被采用了。沒有廣播體操，也沒有升旗儀式，我們學校連個旗桿都沒有，但是廣播通知還是有的。記得有一次我們在上課，突然廣播里傳來化學老師憤怒的聲音，說：“是誰把車停在我的車庫門口，趕緊給我開走！”班級里一陣哄笑。仔細想想好像很多通知都是關于停車的，因為開車來上學的學生好像也不少。我們學校每個班大概是二三十個人。上課的時候大家聊天也聊得挺歡的，但是聊天的同時竟然還能若無其事地舉手回答問題，這點著實讓我佩服。德國學生因為回答問題不用站起來，所以舉手的人很多。給我的印象就是，很多人有事沒事都會舉手，先舉手再想要說什么。而且上課的踴躍程度也會被記作口頭成績，如果分數好的話說不定最后還可以用來彌補書面考試中不理想的分數。德國學校對書面考試分數和口頭分數是一視同仁的。上課之前也不用站起來問好，老師看人差不多都來了，就說：那就開始吧。然后就開始講了。有些科目剛開始老師會抽一個人來提問上節課的內容，回答的分數也要計入口頭成績，所以大家上課之前都狂看筆記。還有就是德國學校留的作業真的很少很少，基本上都是“復習今天學過的內容”，筆頭作業只有數學和英語有的時候會有。但是因為不知道上課前會提問到誰，所以復習還是要的。德國的學科設置基本跟中國差不多，不過多了法語、拉丁語、宗教、倫理課程。這四門課不是必修的，一般來說學自然科學的人就不會選那么多第二外語，而宗教和倫理中只要選一門。我選了倫理課，因為自己認為這門課很有意思。剛上課我們就討論了人生的意義的問題，還有死后有沒有來生什么的。結果老師問誰相信人死后就什么都沒有了的時候，就我一個人舉了手……德國考試有兩種，不是期中、期末考試，是隨堂考試和所謂的課堂作業，其中即興考試只考上次和上上次課上學的內容，老師想什么時候考就什么時候考，但有的人竟然能算出時間，實在是佩服！另外課堂作業是之前說好時間的，而且考的范圍也比較大。老師們各出各的試卷，所以攤上“好”的老師我們就會比較“幸?！??？荚嚮旧喜粫熬鄱选保恢茏疃嘁婚T，但如果課堂作業跟別的學科的隨堂考試撞上了也沒辦法。雖