第頁2023初中生上課吵架檢討書初中生上課吵架檢討書

在學習、工作或生活中出現了問題或過錯后，為了避開再犯，我們要通過寫檢討書來反省，寫檢討書肯定要看法要懇切、端正。那么對應的檢討書究竟怎么寫呢？以下是我為大家整理的初中生上課吵架檢討書，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中生上課吵架檢討書1

敬重的老師：

您好！

我對于這次跟老師吵架的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在不明真相的狀況下跟著起哄。甚至跟老師吵架，我們作為學生就應當聽從老師的教育，我們到學校就是來接受教化的。而我這次不但沒有聽從老師的教育。而且還跟老師吵架。對老師相當的不敬重。更是給學校帶來了負面影響，給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。

“木受繩那么直，金就礪那么利。〞接受教化，遵規守紀是我們的義務。經過老師的諄諄教導我感到很慚愧，很懊悔。我已經徹底的相識到我的錯誤。我希望老師可以寬恕我的錯誤，我這次的真的誠意初中生上課吵架檢討書2

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在不明真相的狀況下跟著起哄。甚至頂撞老師，我們作為學生就應當聽從老師的教育，我們到學校就是來接受教化的。而我這次不但沒有聽從老師的教育。而且還頂撞老師。對老師相當的不敬重。甚至用手指老師。這完全是素養低/觀念差對老師嚴峻不敬重的表現。更是給學校帶來了負面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。木受繩那么直，金就礪那么利所以國不行無法，家不行無規，校不行無紀。，接受教化，遵規守紀是我們的義務。經過黃老師的諄諄教導我感到很慚愧，很懊悔。我已經徹底的相識到我的錯誤。我希望老師可以寬恕我的錯誤，我這次的真的誠意悔改。

我確定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發生，希望老師可以信任我的悔過之心。古人也說知錯能改。善莫大焉。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰。純屬一時沖動造成的錯誤。但是犯錯總是要付出代價的。所以我情愿懇切的接受老師對我的教化和指責。我肯定會把老師的諄諄訓誨牢記在心。要時刻讓我的行為符合我的學生身份。

希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤，看出我對這個錯誤的深刻相識和改正錯誤的決心，希望老師可以寬恕我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會發生類似的事情。通過這今日一天的反省我真的是很深刻的相識到了我的錯誤，

犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦哺育我的家長。辛勤教化我的老師，希望老師可以寬恕我，可以認可我認錯的看法，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

和老師吵架檢討書

首先因我本人字寫得潦草?？捶ú欢苏?。與老師頂撞等行為表示深化的懺悔!

前幾天，英語老師找我，緣由是我家庭作業字寫的極不仔細。馬馬虎虎了事，我作了深化的檢討，通過這件事，我感到這當然是一件小事情，但同時也是長時間以來對自己放松要求，學習作風松散的必定結果。所謂看法不管程度與否，它都關系一個人在生活。學習上的成果。子絕四毋意、毋必、毋固、毋我。意為學習不平空揣測、不全盤確定、不拘泥固執、不自以為是。古人尚知學習緣于看法，當今更應當知道看法確定一切。找到對學習有益的看法，用這類看法對待學習，能充分調動起我們智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹地學、科學地學、虛心地學。當然，熟識成份是看法的根底，主動的學習看法首先來源于對學習的正確熟識。我現在知道了錯誤，：1。做事，學習馬虎完成，只為量，卻無視了效力。2。給班級造成了不好的影響，對不起大家。3。當老師訓誨我時，我盡然還沒認清錯誤與老師頂撞，實在不應當。3。看法不好，習慣不好，終究我是在消滅自己，對不起自己。現在，我深深感到，這是一個特別危急的偏向，也是一個極其重要的苗頭，假設不是老師剛好覺察，并要求自己深化檢討，而放任自己接著放縱和開展，那末，后果是極其嚴峻的，乃至都沒法想象會發生怎樣的成果失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了榮幸，感到了自己覺醒的剛好，這在我今后的人天生長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師。同學做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

對我的錯誤，我會實行一下幾點來熟識和改正：1。仔細做老師布置的每份作業，不管家庭作業還是課堂作業，都要以端正的心態去完成，決不敷衍了事，要保質保量。2。上課仔細聽講，作業仔細完成，不弄虛作假，要養成良好的學風。習慣。3。努力作到不讓老師同學家長放心，同時也對自己負責。

初中生上課吵架檢討書3

敬重的老師：

您好！

我知道這一次徹底讓您悲觀了，或許，您也不會在信任我了，更不會寬恕我了，我為自己跟老師吵架的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭論。

在這一刻，我深知自己錯的太深，因為自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師悲觀，總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱，墮落，知錯不改，我想，我還有什么值你信任與寬??？

今日，您的一番教育喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的，來學校里的目的是學習學問學習做人學會一些某生的技能，可實際呢？成天淪陷，渾渾噩噩的過活。對學習，生活失去了信念，對將來感到迷茫?？墒?，我常常告誡自己要好好的生活，好好的學習，好好的做人，常常自責不自醒，總是不斷放縱自己，然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？

老師，其實每次與你爭論之后我都會很懊悔，自責，終歸您是我的老師，您語重心長的教育我也是為了我好，而我卻無知，無趣的拒絕。當我在這一刻懂得了，可是懊悔的事情已經做了?我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在懇求你給我時機寬恕我，因為，我知道自己每次說了，卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻，我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。

我對不起的不止自己，還有對我報有期望的親人及老師?或許，在這一刻，我真的醒悟了，老師，感謝您，感謝您還沒有放棄我，更感謝您教授給我一些做人的道理，今日您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應當感謝您的，只是之前的我太淺薄了。

現在我唯一想說的是：老師，或許我不是您的好學生，但您恒久是我的好老師，人無完人，孰能無過，信任我會在今后的日子里凈化自己，完善自己。假設您給我改正的時機，信任我會還您一份滿足。做一個合格的學生。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書4

敬重的老師：

您好！

實在是特別的對不起，我沒想到我在那樣糟糕的狀態下竟會犯下的這樣的錯誤！給您帶來了這樣的影響和損害實在是特別的愧疚！

作為一名學生，我本應當在課堂上仔細的學習并聽從老師的教育才對！但反思今日的狀況，在您的課堂上，我不僅沒能遵守課堂的紀律，甚至擾亂課堂秩序，給您的授課帶來了很大的麻煩！不僅自己沒有學到什么，還嚴峻的影響了身邊的同學！現在想起來，真的讓人懊悔萬分！

但最為糟糕的還是在后來！在犯下了這樣的錯誤后，我面對您的指責竟然毫無悔意！不僅無視了的您的教育，甚至還在忍不住和您吵了起來！當時，我也明白是自己犯了錯誤，但卻因為在心情上的問題始終沒能調整過來，導致一時間的失去了理智，犯下了這樣過分的錯誤！對此，我現在也是懊悔萬分。

如今，在冷靜下來后再回憶這個問題，我真的很想向您致歉，但卻又不知道怎么去面對您。盡管我在成果上的并不算精彩，但您終歸是我的老師，我不該在您的課堂上有意的違反紀律，更不應當在做了錯事后還嘴硬的向您頂嘴，這嚴峻的擾亂了紀律，給大家的學習帶來了嚴峻影響。同時也給您帶來了不好的感受?！皩嵲谑翘貏e的對不起！〞

對于這次的問題，首先我在個人的管理上就有很大的問題。卻是，我在當天遇上了的恨不順心的事情，這讓我在當時的心情特別的糟糕。但我卻靠著這份糟糕的心情肆意的在課堂上搗亂，給課堂帶來麻煩，這本身就是特別不應當的。而在后來還沒有從您的指責中相識到錯誤，接著在課堂上搗亂，導致了更加嚴峻的問題！對此，我真的特別懊悔！

其次，這也是我對自我管理方面的問題。我作為一名學生，卻不能管理好自己的行為，給自己，給身邊的人甚至是長輩都帶來麻煩，這是特別不應當的！自己事情應當自己解決，但我卻將這份生氣發泄到別人身上！這是特別錯誤，且沒有意義的！

如今，通過這次的檢討，我徹底相識到了自己的錯誤。對于給您帶來這樣不好的印象，我真的特別愧疚，但還希望您能寬恕我，我會在今后仔細的管理自己，仔細學習課程，再不會犯下這樣的錯誤！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書5

敬重的老師：

您好！

首先我要懷著無比愧疚和懊悔的心情，向您遞交這份跟老師吵架檢討書。并慎重地向你說一句：對不起，我錯了！我此次的行為，可以認為是我從誕生以來所犯的最嚴峻的錯誤，其中的緣由有許多，歸根結底是我的性子太急躁，脾氣太倔，也缺乏對自己身心的調整，以至于不能很好地克制自己劇烈的心情。

老師！我的錯誤何以能夠以“糊涂〞來形容，簡直是一種教化的倒退。無論出于什么緣由，學生跟老師吵架都是不能夠被群眾所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先沒有完成老師布置下來的作業，在其次天補交作業的時候被老師覺察，于是被老師叫到辦公室詢問狀況，老師對我的過失進行了教化。但我當時因為一時心急，加上這幾天身體不適，使得最近的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語起先有些過激，老師見我不知悔改。就叫了我父母到辦公室，然后辦公室老師也在勸告我。然后事情開展得不太樂觀，最終以至于我跟老師吵了起來。

我知道我的行為是嚴峻的過錯，但學校還是念在我是一名不太懂事的學生狀況下，對我慈祥教育。對于此次我的嚴峻過錯，我要擔當后果，并作出深刻檢討。

今后我要嚴格遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次跟老師吵架的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化學問。

關于這次跟老師吵架，主要是我個人自律實力欠缺。從今往后，我要時刻的提示自己加強自我心情限制實力。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書6

敬重的老師：

您好!

說來實在是愧疚，在今日的課堂上，我和xxx同學因為相互的一些小沖突，結果盡然在您的課堂上吵了起來!這是在是特別的糟糕!對此，我在冷靜后也感到特別的懊悔，自己在這次錯誤中的行為，不僅僅是對課堂規那么的不遵守，更是對老師的不敬重，對努力學習的同學們的不敬重!

反思我們當時的狀況，其實在一起先的事情并沒有這么糟糕。我們之間的沖突，也不過就是一些同學之間雞毛蒜皮般的小事情。但是，我們卻沒有相識到，無論是什么緣由f132.cOm，我們在課堂上做出這樣的事情才是真正不對的事情!我很慚愧，因為自己在當時也陷入了沖動的深淵，導致自己沒能看清自己的行為造成了怎樣的后果!最終，我們的爭吵愈演愈烈，導致四周的同學學習受到了嚴峻的打攪，老師的授課也不得不因為我們的問題而停下!這是在是特別不應當出現的狀況!

在后來，我通過接受您的指責和教育，我深刻的相識到自己行為的錯誤性!作為一名學生，我不應當在上課的時候不聽課反而在做其他的事情，更不該做出影響其他同學的事情!這是特別不應當的，是特別的錯誤的事情!但是，在這次的錯誤中，我不僅給大家帶來了這樣的不良影響，甚至在還特別的嚴峻的影響了課堂!讓老師的授課受到了影響，耽誤了大家的學習進度。對此，我真的很愧疚。

當然，在接受了您的指責之后，我很深刻的相識了自己的錯誤!自己這樣的行為，不僅僅是對學習的不敬重，更是自己對學習看法上的問題!我們現在已近是初x的學生了。學習的時間只有三年，而我們還剩多少呢?假設我自己不能相識到自己的學習任務是多么的重要，還怎么去利用這短短的三年去強化自己，去提升自己的呢?更糟糕的是，自己還打攪了其他同學的學習!這就錯的更加嚴峻了!

這次的事情讓我醒悟，我過去盡管沒有犯下什么大錯誤，但是卻始終沒有去重視自己的學習狀況，聽了這次老師對我們的教育和指責，我才明白自己真正錯在哪里!對這次的錯誤，我感到特別的懊悔，但是希望老師能寬恕我，我肯定會努力的改正自己，提升自己，讓自己努力的在學習上前進!

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書7

敬重的老師：

您好！

在前幾天上課的時候，因為我違反了課堂紀律，老師指責了我幾句，我不服氣，就在課堂上跟老師您吵了起來。老師并沒有說什么過分的話，只是想讓我保持寧靜，不要違反課堂紀律，我卻大聲的和老師說話。對不起老師，我知道錯了，我在這里給您致歉。

我的'班主任老師在得知這件事情后，讓我回家反省兩天，看看自己錯在哪里，等想清晰了之后再回來上課。我知道我這次犯的錯很大，所以對這樣的懲罰我也接受。在回家反省了兩天之后，我已經知道了自己的錯誤。老師指責我都是為了我好，想讓我上課不要講話，好好聽課；也是為了我們班其他同學著想，不想因為我一個人，影響到其他同學獲得學問。

我也知道，我這樣做是不對的。作為學生，我應當遵守課堂紀律。在老師指責我，讓我保持寧靜的時候，我也應當接受老師的建議，寧靜的上課，而不是跟老師吵架，大聲的跟老師說話。我真的很懊悔，我不知道我這次為什么沒有限制好自己的心情。我已經是一個初中生了，應當懂事了。就算是小學生，也知道不能夠跟老師頂嘴，要聽老師的話，我卻沒有做到。

在家里的這兩天，我爸爸媽媽也指責了我。老師對我們嚴格要求也好，管教也好，都是希望我們能夠變得更好，是沒有私心的。老師也從來沒有想過要我們給什么回報，唯一要的就是我們用一個好的成果來報答他。老師上課已經很辛苦了，每天都須要想用什么樣的教學方式才能夠讓我們更好的駕馭學問，我卻不懂得體諒老師。

我這樣也是不敬重老師的表現，尊師重道是中華民族的傳統美德。只有敬重老師，對老師滿懷感恩之心的人，才算得上品德優異的人。我始終想做一個品德優異的好學生，但我卻沒有做到敬重老師，沒有敬重老師的勞動成果，還在上課的時候跟老師吵架。這樣不僅破壞了課堂紀律，還損害了老師的威歷。假設同學們都不聽老師的話，那老師就很難管理好課堂紀律。

我已經知道錯了，請老師再給我一次時機，信任我會改正。在以后讓我向老師證明，我會變更自己。請老師不要生我的氣，我以后肯定不會再跟老師吵架了。我會自覺保持好課堂紀律，給老師和同學們一個寧靜的學習環境。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

初中生上課吵架檢討書8

敬重的老師：

您好！

我先向你為我的魯莽行為致歉，中華美德中始終就有尊老愛幼、敬重師長的優良傳統。可是我卻打破了這個傳統，竟然在上課的時候，不僅肆意的打斷老師的課程，還和老師發生爭吵。這是很不應當的，更是超級錯誤的一件事情。

因此我感到很對不起。而因為這件事情，我應老師你要求寫下了這一篇檢討書，不僅是為了向老師你致歉，也是對我這種行為的懺悔，更多的也是出于對我所犯下的錯誤的善后。

我之所以跟老師你起爭吵，其實是因為我覺得老師你太以學生的成果為鑒定學生的標準了。所以當時在課堂上我就打斷了你的講課，并且和你進行了理論。

我也成認，身為一名學生，成果確實很重要，但是更重要的是品德，不過我也不得不成認，我這一次也是不對的。但是我希望老師你在看我的檢討的時候，能從我們學生的角度著想一下！人都是希望自己是好的，而不是壞的，但是成為一個完人是不太簡單的，所以我們會有一些不好的地方，但是希望你也不要因為這不好的，就全盤否認其他的好的一面。

從小學到現在初中，我們聽到老師說的最多的一句，你知道是什么嗎？是“你們是我帶過最差的一個班〞！其實許多時候我也在想，初中和小學，我們并不是始終是一個班的人，人都是更換過得，但是竟然還是老師你帶過最差的。所以難免會想你帶過最好的班是什么樣子呢？

而今日，你再一次在課堂上說起關于成果不好的話題，這讓我非常的難過，所以也就有了之后的事情。其實我難過的是，我并不是很樂意成果始終是這樣的狀況，可是我也并不是不努力，只是努力的結果是只有很微小的上升的。而今日我可能是有一些被刺激了吧！所以才會做出這么無理的事情。

對于這件事情我是感到很對不起老師你還有同學們的，但是我也還是希望老師你能嘗試著去覺察我們好的一面，不要始終抓著一面不好的不放。不過我也明白，身為學生應當是要好好學習，并擁有一個好的成果的，但是我卻也覺得，成果當然重要，但是學生的本身也很重要。

我知道老師你和我所站的角度是不同的，也明白你那一顆為我們著想的心。所以我也很真誠的向你為我這一次的事情說一聲對不起。我也保證這種事情不會再一次發生。也很希望老師你能寬恕我這一次的魯莽。并且我之后也會更加的努力學習，不過也希望老師你嘗試著從別的方面也覺察一下我們的閃光點，因為沒有人生來是喜愛被說的，更何況是在努力之后依舊沒能被認可。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書9

敬重的老師：

您好！

關于我此次跟老師吵架。我已經犯下了一個原那么性錯誤的嚴峻問題。我知道學校明文規定學生不準跟老師吵架，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應當違反校規、違反紀律，應當仔細學習，做自己分內的事。這是一個根本的責任，也是最根本的義務。但我連最根本的也做不到。

現在，我犯了大錯，我才深深地感到懊悔。我指的我應當以此次違紀事務作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。指責和教化自己，自覺接受監督。我要知道羞愧并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，訂正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事務，努力提高我的思想覺悟，強化責隨意識。

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次跟老師吵架的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化學問。

關于這次跟老師吵架，首先一點就是我個人自律實力欠缺。其次也是不敬重老師的表現，每個人都一樣都應當得到一份敬重。而我卻因為一時激怒就跟老師吵架，實在是不應當，也是年輕無趣的表現。我為我因為無趣而犯下的錯誤感動懊悔。我知道我應當仔細檢討自己的行動，我為自己的脾氣，性格做深刻的思索和檢討。

我脾氣真的不好，我不冷靜，應當通過這次事務我清晰地了解了自己的錯誤，今后肯定主動改正。我也應當團結有愛。我今后不但不跟老師吵架，而且還應當與同學有愛互助。同學在其他方面假設是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書10

敬重的老師：

您好！

首先因我本人跟老師吵架的行為表示深刻的懺悔！

前幾天，英語老師找我，緣由是我家庭作業字寫的極不仔細、馬馬虎虎了事，最終我竟然因為這件事情而跟老師吵架，我作了深刻的檢討，通過這件事，我感到這雖然是一件“小〞事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，學習作風松散的必定結果。所謂“看法〞不管程度與否，它都關系一個人在生活、學習上的“成果〞。

子曰：“毋意、毋必、毋固、毋我。〞意為學習不憑空揣測、不全盤確定、不拘泥固執、不自以為是。古人尚知學習緣于看法，現今更應當知道“看法確定一切〞。找到對學習有利的看法，用這種看法對待學習，能充分調動起我們智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹地學、科學地學、虛心地學。當然，相識成分是看法的根底，主動的學習看法首先來源于對學習的正確相識。

我現在知道了自己平常學習只為量，卻無視了效率。給班級造成了不好的影響，對不起大家。當老師訓誨我時，我盡然還沒認清錯誤跟老師吵架，實在不應當?？捶ú缓?，習慣不好，最終我是在“消滅〞自己，對不起自己。現在，我深深感到，這是一個特別危急的傾向，也是一個極其重要的苗頭，假設不是老師剛好覺察，并要求自己深刻反省，而放任自己接著放縱和開展，那么，后果是極其嚴峻的，甚至都無法想象會發生怎樣的成果失誤。

因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的剛好，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師、同學做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

對于我的錯誤，我會仔細做老師布置的每一份作業，無論家庭作業還是課堂作業，都要以端正的心態去完成，決不敷衍了事，要保質保量。上課仔細聽講，作業仔細完成，不弄虛作假，要養成良好的學風、習慣，也不會再跟老師吵架。努力作到不讓老師同學家長放心，同時也對自己負責。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課吵架檢討書11

敬愛的老師：

您好！

愧疚，在這驚慌的學習時間中間，我還須要抽出時間來向您寫這封關于我和我的同桌XX同學在上課的時候吵架的檢討書，現在，我在這里，向您，向XX同學，向班上的同學，說聲對不起。

我知道作為一名初中生，一名在校的學生，應當與人為善，和同學友好相處。其實今日的事情并不是肯定要這樣子吵架才能解決的，其實它就是一件很小很小的事情，其實事情的緣由是這樣子的：我和XX同學今日在您上課的時候嗎，因為一支筆的緣由，而公然在您的課堂上面吵架，只是因為我們是同桌，所以我們平常的關系也很好，從來都是打打鬧鬧的，但雙方都知道對方是開玩笑的，但是今日卻因為兩個人都想要寫這支筆，要是平常我肯定會讓給他寫，但是今日我也不知道自己怎么了，我就是不情愿讓步，之后我們就在課桌下面搶起了這支筆，那時候的我們，也覺得自己只是開玩笑的鬧鬧，可是卻完全沒有想到我今日腦子是不是進水了，我一下子就對著他吼出了聲，隨后他也不甘示弱，接著我們兩個人就在課堂上面吵起來了，要不是老師您剛好的制止，我還不敢想象我們會不會打起來。事后等我們都冷靜下來，才意識到自己的錯誤，這件事情我應當負主要的責任，終歸這支筆是他的，別人不給你東西你也不能強求別人，正所謂己所不欲勿施于人，所以這件事真的是我做錯了。我平常對人都是特別友好的，我也不知道自己今日怎么了，才會如此的沖動，做事情完全沒有經過腦子。在這件事情發生之后，我自己都弄不明白自己究竟是因為什么緣由做了這種錯事，這完全就是退一步，海闊天空的事情，可是為什么我就是不情愿略微讓一下步呢，卻在課堂上，兩個人不僅沒有仔細學習，還在課堂上大聲的吵鬧。不僅影響了兩個人的學習，也影響了兩個人的同桌情意，還對整個班級的課堂造成了嚴峻的影響。

老師，這件事是我錯了，我也嚴峻的相識到自己的錯誤了，您要怪就怪我吧，是我自己太沖動了，我也在此向您保證，以后做事情肯定經過腦子，考慮清晰事情的后果之后再確定這件事該不該做，能不能做，而且我會向XX致歉，決不讓這件事影響我們同學之間的友情。也希望您和他以及班上的同學都能寬恕我們。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

初中生上課吵架檢討書12

敬重的老師：

您好！

愧疚，在這驚慌的學習時間中間，我還須要抽出時間來向您寫這封關于我和我的同桌XX在上課的時候吵架的檢討書，現在，我在這里，向您，向XX同學，向班上的同學，說聲對不起。

我知道作為一名初中生，一名在校的學生，應當與人為善，和同學友好相處。其實的并不是肯定要這樣子吵架才能解決的，其實它就是一件很小很小的事情，其實事情的緣由是這樣子的：我和XX同學今日在您上課的時候嗎，因為一支筆的緣由，而公然在您的課堂上面吵架，只是因為是同桌，所以我們平常的關系也很好，從來都是打打鬧鬧的，但雙方都知道對方是開玩笑的，但是今日卻因為兩個人都想要寫這支筆，要是平常我肯定會讓給他寫，但是今日我也不知道怎么了，我就是不情愿讓步，之后我們就在課桌下面搶起了這支筆，那時候的我們，也覺得自己只是開玩笑的鬧鬧，可是卻完全沒有想到我今日腦子是不是進水了，我一下子就對著他吼出了聲，隨后他也不甘示弱，接著我們兩個人就在課堂上面吵起來了，要不是老師您剛好的制止，我還不敢想象我們會不會打起來。事后等我們都冷靜下來，才意識到自己的錯誤，這件事情我應當負主要的責任，終歸這支筆是他的，別人不給你東西你也不能強求別人，正所謂己所不欲勿施于人，所以這件事真的是我做錯了。我平常對人都是特別友好的，我也不知道自己今日怎么了，才會如此的沖動，做事情完全沒有經過腦子。在這件事情發生之后，我自己都弄不明白自己究竟是因為什么緣由做了這種錯事，這完全就是退一步，海闊天空的事情，可是為什么我就是不情愿略微讓一下步呢，卻在課堂上，兩個人不僅沒有仔細學習，還在課堂上大聲的吵鬧。不僅影響了兩個人的學習，也影響了兩個人的同桌情意，還對整個班級的課堂造成了嚴峻的影響。

老師，這件事是我錯了，我也嚴峻的